AMBIENTES DE APRENDIZAJE UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL

Una Nocin diversa y compleja Componentes de Aprender. Pensar y resolver problemas con habilidad Un cuerpo terico organizado y flexible, mtodos heursticos Habilidades metacognitivas

El ambiente como problema El ambiente como recurso

El ambiente como naturaleza

El ambiente como biosfera

El ambiente como medio de vida El ambiente comunitario

Aspectos afectivos
Actitudes, motivos y emociones

Un individuo aprende a travs de un proceso activo, cooperativo y autodirigido, que apunta a encontrar significados y construir conocimientos que surgen, en la medida de lo posible, de las experiencias de los alumnos en autenticas y reales situaciones

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Responsabilidad de sus procesos de aprendizaje

alumno
Docente Activo participante de la comunidad de aprendizaje

Cambio de mentalidad

Directores

Docentes

Se trata de la bsqueda de la convivencia escolar, concebida como proyecto de transformacin de la cultura escolar, para que en ella y desde ella, cada uno de los protagonistas sea respetado y reconocido como actor fundamental.

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Que se entiende por ambiente educativo?

Planteamiento de problemas
Capacidad analtica investigativa Trabajo en equipo, toma de decisiones y planeacin del trabajo. Habilidades y destrezas de lectura compresiva y de expresin oral escrita.

Capacidad de razonamiento lgico matemtico.

Capacidad de anlisis del contexto social y poltico nacional e internacional. Manejo de la tecnologa informtica y del lenguaje digital. Conocimientos de idiomas extranjeros Capacidad de resolver situaciones problemticas. El tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos Las interacciones que se producen entre personas

Los roles que se establecen los criterios que prevalecen y las actividades que se realizan

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La escuela y el medio
Escuelas
Articulacin

Flexibles
Dinmicas

Maestros
Que estimulen la curiosidad

Estudiantes
Se de el dialogo

Padres

comunidad

Que posibiliten la comunicacin

El papel real transformador del aula est en las manos del maestro

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Socio-afectivo cognitivo

El aula como lugar de encuentro

Necesidades

Interaccin con otros

Gustos
Existen las de otros

intereses
ideas

En el aula de clases se debe de favorecer el desarrollo de la autonoma de los sujetos en el marco de unas relaciones cooperativas con los dems y con el medio.