COMUNICACIN Y LENGUAJE

Ing. ANA MARIELA RINCON

UNILIBRE

LA COMUNICACIN
Es un proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra.

Los seres humanos contamos con la funcin semitica; esta nos da la habilidad de crear y comprender cdigos, constituidos por signos, ayudndonos as al desarrollo y practica de la competencia comunicativa. La accin donde la persona produce un enunciado por medio de cdigos con sentido hacia otra persona es llamado acto comunicativo; los actos comunicativos son actos sociales que tienen lugar en una situacin real determinada, uno de ellos pueden ser los actos de habla, que es el uso fundamental de la comunicacin humana..

ELEMENTOS DE LA COMUNICACION

LENGUAJE
El lenguaje verbal es la forma bsica de actividad

comunicativa humana. El lenguaje articulado es el modo de comunicacin ms completo de cuantos dispone el hombre. La comunicacin es la funcin primaria del lenguaje. La comunicacin lingstica es la actividad por medio de la cual, haciendo uso de los signos de una lengua, construimos un mensaje con la intencin de alcanzar un objetivo o un propsito fijado de antemano.

UNILIBRE

Es un PROCESO INTEGRAL Y CONTINUO de ADQUISICION de conocimientos, habilidades y actitudes; es RESULTADO DE LAS NECESIDADES que tenga el individuo para desenvolverse en la vida. SE PRODUCE por la percepcin y asimilacin de estmulos proporcionados por el medio ambiente y se MANIFIESTA en un cambio o modificacin de conducta.

EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a travs

del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Se manifiesta en un cambio de conducta, dado que todo aprendizaje es una adquisicin que modifica o cambia la estructura del pensamiento.

NO TODO CAMBIO DE CONDUCTA ES APRENDIZAJE

APRENDIZAJE ACADEMICO
Se realiza para lograr objetivos

establecidos de antemano por planificadores del aprendizaje (profesores, educadores, instructores). Este aprendizaje es la evaluacin del logro de los objetivos. Es SISTEMATICO, es decir sigue un orden lgico, cronolgico y psicolgico. Es orientado tanto en sus contenidos como en sus mtodos por un profesor gua ya sea en forma asistencial o a distancia

COMO SE APRENDE??
RETROALIMENTACION

MEDIO AMBIENTE

PERCEPCION

ASIMILACION

EJECUCION

CONSOLIDACION

PERCEPCION
En esta etapa el individuo

capta la informacin que genera el medio ambiente en forma de seales que se llaman estmulos y provocan una respuesta por parte del SUJETO.

ASIMILACION
Se da cuando se procesa y organiza la informacin percibida. En esta etapa la informacin es asociada con la

informacin existente. Este proceso se llama INTEGRACION se produce cuando un nuevo aprendizaje es incorporado al conjunto de conocimientos de una persona.

EJECUCION
Una vez que se ejecuta la

conducta el estudiante tiene ocasin de conocer sus resultados lo cual le servir de base para consolidarla o extinguirla.

CONSOLIDACION
Hace referencia al establecimiento con carcter de permanencia de los aprendizajes realizados.
FACTORES PARA LA CONSOLIDACION
1. REFUERZO 2. EJERCICIO O PRACTICA
EL CONOCIMIENTO SE UBICA ESTABLEMENTE EN LA ESTRUCTURA COGNOSCITIVA. A. PRODUCIR UNA RESPUESTA CORRECTA ANTE EL ESTIMULO B. SERVIR DE PUENTE PARA VINCULAR NUEVA INFORMACION

LISTO PARA

RETROALIMENTACION
Es la confirmacin de

la conducta o ejecucin ya sea por nosotros mismos o por una fuente externa a nosotros.

RESULTADOS
CONDUCTAS
COGNOSCITIVA AFECTIVA PSICOMOTOR

AREA COGNOSCITIVA
En esta rea se dan varios niveles de complejidad que

representa habilidades intelectuales. Cuando aprendemos algo realizamos diferentes tipos de operaciones mentales y en consecuencia ejecutamos conductas de acuerdo a la operacin mental valorizada.
EVALUACION SINTESIS ANALISIS APLICACION COMPRENSION MEMORIA

NIVELES DE HABILIDADES INTELECTUALES

HABILIDAD COGNISTIVA
MEMORIA

DESCRIPTOR
Recordar y recuperar informacin

EJEMPLO
Qu es una clula? Qu efectos produjo la Revolucin Francesa en Amrica?

COMPRENSION Mayor uso de operaciones mentales. Entender la relacin entre hechos o conceptos.

APLICACION

Usar la informacin y procedimientos que son entendidos

Separar una idea en sus partes

Determinar el tipo de discurso predominante en un texto

Cuales de los siguientes elementos son hechos y cuales son hiptesis?

ANALISIS

SINTESIS

Reacomodar las partes para formar un todo

Conocer el valor de los Mtodos para propsitos determinados

Proponga un resumen explicativo del experimento sobre Evaporacin de lquidos

Comente la pertinencia del mtodo espectografico para analizar objetos estelares distantes

EVALUACION