UNIVIM MAESTRA EN COMPETENCIAS PEDAGGICAS DIPLOMADO EN EVALUACIN EDUCATIVA

EVALUACIN FORMATIVA DE LOS APRENDIZAJES: SNTESIS CRTICA DE LOS TRABAJOS FRANCFONOS

TUTORA: PERLA LUZ ESTUDIANTE: BLANCA EUGENIA ROMERO RENTERA 22 DE MARZO DE 2013

Propuesta de habla francesa para la evaluacin, difundida por la OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos)

PEDAGOGA DEL AUTOCONTROL DE BLOOM

Procura la transformacin de las prcticas educativas al generar en el docente la conciencia y el compromiso con su labor.

Adems de certificar conocimientos, con este tipo de evaluacin se procura dar sostn a los conocimientos a largo plazo de manera significativa.

Teoras psicolgicas del aprendizaje

La evaluacin de los aprendizajes representa la bsqueda de la zona de desarrollo prximo, para los seguidores del socio-constructivismo de Vigotsky.

Cada comunidad de aprendizaje determina, de alguna manera, lo que es importante evaluar. El significado cultural que se atribuye a la evaluacin est determinado por el contexto, mas no es inamovible.

Evaluacin formativa

Est integrada a las actividades cotidianas.

Pruebas de lpiz-papel Cuestionarios opcin mltiple Fichas de deberes Tareas para casa Observacin directa Trabajo en pares

Regulacin interactiva

Alumno-docente Alumno-alumno Alumno-material

Regulacin retroactiva

Toma de decisiones Seleccin de materiales Bsqueda de soluciones

Regulacin proactiva

Atiende las necesidades de los alumnos Atiende la diferenciacin de requerimientos de los estudiantes