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Felipe Zayas
Idea principal
Enunciado(s) que el autor utiliza para explicar el tema. Puede ser explcita o implcita el lector la identifica o la construye. Se expresa mediante una oracin o dos oraciones coordinadas. Puede aparecer en cualquier punto del texto.
Resumen
Texto que reproduce brevemente el texto original. Integra las ideas principales haciendo explcitas sus relaciones.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
La segunda ola
Un mundo de ciudades
Lectura conjunta para mostrar cmo se identifican o se generan las ideas principales
MACRORREGLAS: SELECCIONAR
La temperatura de las aguas afecta al tipo de pesca. Los peces de aguas fras, por ejemplo el bacalao o el salmn, no se adaptan bien a las aguas del Mediterrneo. En cambio, otros peces, como la sardina o el atn, prefieren las zonas clidas del sur de Europa.
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Macrorregla de seleccin (supresin): Se selecciona la proposicin que es una condicin necesaria para poder interpretar el resto
Emilio Snchez Miguel (1998), Comprensin y redaccin de textos, Barcelona, Edeb, 40-63
MACRORREGLAS: GENERALIZAR
Los ros contaminados perjudican a los peces, que ven en peligro su subsistencia. Tampoco el ser humano puede beber el agua de los ros contaminados, salvo que haya sido tratada. Tambin es peligroso regar las plantas y hortalizas con estas aguas. Incluso es perjudicial baarse durante el verano en ros contaminados.
Perjudicar a los peces
Perjudicar al ser humano Perjudicar a las plantas
Macrorregla de generalizacin: dada una secuencia de proposiciones, se sustituyen los conceptos incluidos en ella por un concepto que incluye a los dems.
Emilio Snchez Miguel (1998), Comprensin y redaccin de textos, Barcelona, Edeb, 40-63
MACRORREGLAS: GENERALIZAR
Los ros contaminados perjudican a los peces, que ven en peligro su subsistencia. Tampoco el ser humano puede beber el agua de los ros contaminados, salvo que haya sido tratada. Tambin es peligroso regar las plantas y hortalizas con estas aguas. Incluso es perjudicial baarse durante el verano en ros contaminados.
Perjudicar a los peces Perjudicar al ser humano Perjudicar a las plantas
Macrorregla de generalizacin: dada una secuencia de proposiciones, se sustituyen los conceptos incluidos en ella por un concepto que incluye a los dems.
Emilio Snchez Miguel (1998), Comprensin y redaccin de textos, Barcelona, Edeb, 40-63
Texto descriptivo
Texto comparativo
Actividades como tomar notas, efectuar resmenes y esquemas, formular preguntas La lectura autnoma. La relectura La memorizacin.
EL RESUMEN
Texto que reproduce brevemente el texto original: Integra las ideas principales determinadas por el lector de acuerdo con su propsito de lectura. Concrecin verbal en la que se hacen explcitas las relaciones entre las ideas principales. Uso del resumen en contextos de aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Aulls, Mark W. (1990): Enseanza activa de comprensin de las ideas principales, en Baumann, J.FR. (ed.): La comprensin lectora (cmo trabajar la idea principal en el aula. Madrid, Aprendizaje/Visor. Carriedo, Nuria y Alonso, Jess (1991): Enseanza de las ideas principales: problemas en el paso de la teora a la prctica, en Comunicacin, Lenguaje y Educacin, n 8, pg. 97-108. Cooper, J. David (1986): Cmo mejorar la comprensin lectora. Madrid, Aprendizaje/Visor. Sol, Isabel (1992): Estrategias de lectura. Barcelona, Gra.