Competencias Parentales para la Crianza Positiva

Ps. Claudia Zamora Reszczynski Chile Crece Contigo Ministerio de Desarrollo Social

Temario
Dnde estamos? Qu queremos? Qu no funciona? Cmo intervenir?

Dnde estamos?
DISCIPLINA CRIANZA

FOCO EN EL ADULTO

FOCO EN EL NIO(A)

Pan para hoy.

Hambre hoy. Efectos a mediano y largo plazo

Efectos a corto plazo

Qu tienen en comn?
Crianza Positiva

Cooperacin por sobre sumisin

Regulacin y contencin del estrs del nio(a)

Crianza Basada en el Apego

Crianza Respetuo sa

Ritmos y necesidades del infante

Estilos parentales
Aqu mando yo Quiero ser tu amigo

Autoritario

Permisivo

Rechazante

Democrtico

No molestes

Qu necesitas?

Los nios(as) aprenden ms de lo que hacemos que de lo que les decimos.

Qu tipo de nios/as queremos?...

CRIANZA POSITIVA?

Cmo estamos los adultos?

CRIANZA POSITIVA?

Qu mensajes recibimos/entregamos?
Los bebs manipulan con el llanto Si lo tomas a cada rato lo vas a malcriar

Tiene que aprender a tolerar la frustracin Si no le pones lmites ahora despus.

Una palmada no le hace mal a nadie Y cundo le vas a sacar(pecho, paales, de la pieza, etc.) Tiene que llevarlo al especialista Su hijo(a) no es para este colegio

CRIANZA POSITIVA?

Qu escuchamos?
Por qu lo/la trae?
es hiperactivo (1a) es fundida, maosa, si no le dan algo altiro se pone a llorar (2a) es agresivo y manipulador (3a) es rebelde, nunca me hace caso, con todo el resto se porta bien, parece que lo hace de adrede (4a) CRIANZA POSITIVA?

Qu Hacer?

CONDICIONES BSICAS PARA LA CRIANZA POSITIVA

Qu no funciona?
Reto

Juicio

Consejo

INTERVENCIN TARDA
Propios Mitos Eslogan

Qu ocurre cuando llegamos tarde?

Caso Tpico

Queja Conductual

Dinmica Interaccional Daada

Violencia Verbal o Fsica

Intervencin ms Compleja

Problemas Acceso Tto

Resultados??

Intervencin Temprana
LAS COMPETENCIAS PARA LA CRIANZA POSITIVA SE CONSTRUYEN DESDE EL INICIO

Intervencin Temprana
Contexto Cuidado
Niveles Estrs Parental Estilos crianza / mitos Psicopatologa*

NSE E / Red Apoyo Condiciones Vivienda / Entorno Vulnerabilidad BPS

Cuidador

Ni@

Apego Temperamento

EN CONTEXTO DE RELACIN DE AYUDA!!

Mltiples enfoques Qu sabemos?

Sensibilidad

Actitud Reflexiva

Estrategias de Regulacin

Sameroff, McDonough, & Rosenblum, 2004; Fonagy, 1998

Intervencin Temprana, Competencias Parentales y Crianza Positiva

Orientadas a mejorar Sensibilidad del cuidador
Orientadas a modificar representaciones parentales *Mentalizacin y Automentalizacin Orientadas a favorecer Estrategias de Regulacin

Orientadas a mejorar la salud y bienestar del cuidador

Orientadas a mejorar condiciones entorno de cuidado / red apoyo social

MaldonadoDurn, 2002; Egeland, Weinfeld, Bosquet, & Cheng, 2000;

Cmo Intervenir?
Generar / Fortalecer Competencias Parentales Proporcionar Informacin **Evidencias!

Fomentar / Modelar Actitud Reflexivaen el adulto!

Algunas estrategias
Psicoeducacin Mitos y Creencias Crianza Estrategias de Regulacin / Consuelo Registros del nio(a)y del adulto!

Video feedback

Guas Anticipatorias

Expectativas

Soporte / Redes de Apoyo

* VDI
Beebe, et. al., 2003; Karp, 2003; Sammerof, et. al., 2004; Slade, et.al., 2005 ; Fonagy, 2008; McDonough, et. al.; 2009; Olivares & Undurraga, 2009; Lecannelier, et. al, 2010

 Tips generales
Intente Destacar lo positivo Contener primero y educar despus Sancionar conductas y no relaciones Elegir las batallas Considerar d del nio(a) Evite Destacar lo negativo Ridiculizar, ignorar Uso del ser en vez de tener Descontrolarse Reglas mltiples o excesivas para d del nio(a)

Y frente a los problemas?

Pausa para Pensar Contencin Segura

Para el adulto!!

Ilusin alternativa
Distraer Ofrecer alternativa Afecto positivo Consuelo Reflejo - Contacto fsico - Juego - Refuerzo

PONERSE EN EL LUGAR DEL NIO(A)

De dnde sacamos la loca idea, que para que un nio se porte bien, primero tenemos que hacerlo sentir mal Jane Nelsen.

MUCHAS GRACIAS!!!!