Descripción Informática 1

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Esc.Sec.Tec. No. 34 Frida Kahlo
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La Informtica es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicacin del tratamiento automtico de la informacin, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrnicos.
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Bloque1
Bloque2
Bloque3
Bloque4
Bloque5
Forma de Evaluar
Forma de Organizar
Nuestro Taller
Aprendizajes Esperados
Propsitos
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TCNICA Y TECNOLOGA
BLOQUE 1
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Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidad bsica de una tcnica.
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PROPSITOS:
1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. 3.Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 4.Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas. Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.
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Temas
1.1 Tcnica
1.2 Tecnologa
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1.1.1 Por medio de una lluvia de ideas los alumnos plantean diferentes tipos de productos de la informtica que existen en el hogar y en la escuela, con base a los objetos sealados clasificados en: Artefactos Procesos Servicios 1.1.2 Promover una lluvia de ideas, el docente recupera aquellos que estn relacionados con la informtica y lleva al grupo a reflexionar del cmo se obtuvieron y que son producto de la tcnica.
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1.1.3 En el anlisis de los artefactos de uso cotidiano, reflexiona sobre cmo su diseo y fabricacin y reconocer que son productos de la tcnica; identificar entre ellos a los productos de la informtica.
1.1.4 Trabajo en equipos para identificar y describir las tcnicas presentes en la comunidad, as como los bienes y servicios que producen. 1.1.5 Como producto de la tcnica, se describen las actividades en que se usa la computadora. Solicitar a los alumnos realicen una imagen (dibujado en el cuaderno) de una computadora para que identifique sus componentes bsicos.
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1.1.6 Organizar al grupo en equipos para realizar un cuadro descriptivo de doble entrada donde en la primera columna se enumeren los diversos productos de la vida cotidiana como computadora de escritorio, laptop, mesas de la informtica, entre otros, y en las siguientes dos columnas paralelamente se describan la funcin tcnica por un lado, y la funcin social de cada uno de los objetos mencionados. Al final, cada equipo expone sus cuadros para comparar sus propuestas; posteriormente realizan una conclusin en grupo sobre la funcin social de los artefactos de la informtica.
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1.1.7 Reproducir algunas de las tcnicas en las prcticas cotidianas para la trasferencia de la informacin. Es importante que en cada uno se identifiquen los componentes de las tcnicas para concluir la actividad con un diagrama o mapa conceptual en el que se caracterice a la tcnica en funcin de sus componentes. Por ejemplo pueden hacer una carta o llenar una tabla o realizar operaciones aritmticas pero en forma manual sin la computadora.
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1.1.8 Describir y representar las funciones de las partes bsicas del equipo de cmputo: monitor, centro de procesamiento, teclado, ratn y perifricos: Anlisis sistmico del hardware. Anlisis sistmico del software.
1.1.9 Tcnica aplicada: Llevar a cabo una prctica sencilla de informtica, para identificar los componentes de una tcnica y sus relaciones mediante la reflexin y el anlisis por parte de los alumnos de sus propias acciones, reproduciendo por ejemplo una carta, o una tabla de datos, u operaciones aritmticas en el procesador de palabras, o en una hoja de clculo electrnica.
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1.1.10 Presentar los tipos de tcnicas relacionadas con la informtica de varias regiones, nacionales e internacionales, como un primer acercamiento hacia el anlisis de las diferencias entre las tcnicas. Prctica: entra a la pgina web del Museo de la Comunicacin http://proyectosaulicos.idoneos.com/index.php/365096#Museo_de _la_comunicaci%C3%B3n para hacer un dibujo del proceso de la evolucin de las tcnicas de informacin y comunicacin humana a lo largo de la historia. Estudio de caso: el calendario Maya, reproducir el sistema de clculo y analizar su aplicacin para la organizacin de la produccin.
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1.1.11 Analizar el sistema de numeracin vigesimal maya para conocer su estructura.

1.1.12 Resea de los fundamentos tericos de los sistemas operativos hasta llegar a los de interfaz grfica como un instrumento de la informtica. 1.1.13 Construir una lnea de tiempo ilustrada en la que se observen las caractersticas de los productos de la informtica en diferentes pocas, y reconocer la influencia del contexto histrico en los intereses y necesidades sociales, en la disponibilidad de medios tcnicos y por lo tanto en las tcnicas empleadas en los sistemas cmputos.
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1.1.14 Elaborar un collage en el que se comparen los productos de la informtica en diversas culturas actuales, de la localidad, de Mxico y del mundo, para observar las diferencias de acuerdo a los conocimientos y creencias de los consumidores.
1.1.15 Reconocer la influencia en las tcnicas de produccin en la sociedad y su impacto en la naturaleza. Reflexionar sobre cmo se conservan nuestras tradiciones a travs de los productos de la informtica.
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1.1.16 Visitar un cyber o centro informtico de la localidad para observar los tipos de informacin que se procesan. Elaborar un dibujo donde se represente las fases del proceso tcnico visto en el centro, integrar en el dibujo, los gestos tcnicos intervenidos en el proceso.
1.1.17 Elaborar un directorio telefnico de sus amigos (base de datos), y describa las fases del proceso tcnico. 1.1.18 Indagar dnde se hacen computadoras en la comunidad y reflexionar sobre la fusin tcnicas no utilizadas por los tcnicos y que pertenecen a otras actividades tecnolgicas, por ejemplo la fabricacin de una palm.
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1.1.19 Consultar que tipo de herramientas, mquinas, insumos, componentes, entre otros., se utilizan para ensamblar una computadora. 1.1.20 Describir un proceso artesanal: propio de la comunidad. Analizar en que fases se puede incorporar el uso de la computadora. 1.1.21 Relacionar y analizar los elementos comunes en diversos procesos artesanales que han incorporado el uso de la computadora.
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1.2.1 A partir del anlisis grupal de las ideas previas de los mismos alumnos sobre lo que es tecnologa, orientar la construccin conceptual adecuada del significado de este trmino. Pedir que los alumnos confronten entre s en un debate y busquen informacin en otras fuentes para ampliar el concepto. De la misma manera, los alumnos hacen un anlisis grupal del concepto de Informtica como un trmino que sobrepasa a la computacin para que conozcan ampliamente el proceso de recepcin, procesamiento y trasmisin de la informacin.
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1.2.2 Proponer la solucin a un problema en diferentes condiciones para desarrollar y analizar: el proceso para la toma de acuerdos, la definicin y ejecucin de las acciones, la divisin de tareas, el uso de argumentos y discusiones, la creacin de medios y el alcance de los fines. (consultar el ejercicio de la nuez o el de al bolsa de papel)
1.2.3 Llevar a cabo una prctica y anlisis de una tcnica de informacin, reconocer en su aplicacin a los conocimientos y mtodos propios de la tecnologa.
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1.2.4 Reproducir algunas tcnicas simples para capturar y procesar informacin.

1.2.5 Analizar las caractersticas y potencialidades del sistema operativos de interfaz grfica. 1.2.6 Investigar en equipos, las caractersticas y beneficios de las TICs. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializacin de las mismas.
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1.2.7 Organizar varios grupos que argumenten y debatan internamente por qu es importante el anlisis y estudio de la tcnica. Asignar temas diferenciados (los efectos sociales, naturales, culturales, la innovacin, entre otros). Posteriormente, los alumnos expondrn los resultados de su discusin. Analizar los mtodos de trabajo de la tecnologa y la resignificacin de conocimientos cientficos en los sistemas de cmputo. Las funciones de los circuitos integrados, el almacenamiento de la informacin.
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1.2.8 Visitar la pgina http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar la trayectoria del proceso de la informacin y sus efectos en la sociedad.
1.2.9 Prctica: investigar qu son los lenguajes de programacin y sus caractersticas: Anlisis y discusin de la informacin obtenida. Registro de conclusiones en el procesador de palabras.
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Rasgos
Tareas:
Caractersticas
Son las actividades que da con da hacemos en el aula en forma individual.
Trabajos:
Son las actividades que se hacen en parte dentro del aula y otra parte en la casa, pueden ser en forma individual y en equipo.
Aqu se evala la participacin de cada alumno, su desempeo, su presentacin personal, la organizacin dentro del aula o taller, su conducta y la calidad de sus trabajos. Aqu algunas veces se evaluara y se aplicara examen por bimestre y otras veces se promedia de las tareas y trabajos del bimestre.
Participacin:
Examen:
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BLOQUE 2
MEDIOS TCNICOS
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En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, as como de las mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin sobre los procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas.
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<< Regresar al ndice PROPSITOS: 1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. 3.Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 4.Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas. Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.
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Temas
2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES
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2.1.1 Analizar en forma grupal: la creacin de herramientas en las sociedades antiguas.

2.1.2 Demostrar las funciones delegadas en herramientas y mquinas.
2.1.3 Utilizar a las herramientas de informtica para identificar la funcin de cada una de ellas.
2.1.4 Visitar la pgina http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar las diferentes herramientas que se utilizaron para el proceso de la informacin.
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2.1.5 Estudiar el desarrollo del software de informtica, sus caractersticas y aplicaciones como herramientas para el procesamiento de datos en la solucin de tareas.
2.1.6 Usar el procesador de texto que ofrece el Windows que es el Bloc de Notas para analizar la delegacin de funciones de la escritura corporal a la informtica. As mismo, este procesador de texto se compara con el de Office Word. Analizar las diferencias entre sus mens y barra de herramientas.
2.1.7 Crear y utilizar cuentas de correo electrnico y reconocerlo como un medio tcnico. 2.1.8 Analizar otras formas de recabar informacin en la red.
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2.1.9 Desarrollar actividades de bsqueda y seleccin de informacin con los buscadores de Internet ms comunes. 2.1.10 Buscar en internet informacin sobre las partes de la computadora. 2.1.11 Desarrollar un collage con revistas y recortes de peridico y presentarlo por equipo para que el alumno identifique en el software y hardware como parte de las herramientas y mquinas que delegan funciones humanas..
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2.1.12 El alumno debe Identificar los componentes y funciones de una mquina cualquiera, enfatizando las funciones de regulacin y control delegadas en ellas.
2.1.13 Elaborar un esquema del taller de informtica y genera una lista de los componentes que estn conectados a la corriente elctrica, especificando las funciones y sistemas de regulacin y control de cada uno de ellos. 2.1.14 Proponer una demostracin de mantenimiento correctivo y preventivo de un equipo de cmputo, o en su defecto investigar en fuentes impresas o electrnicas, las recomendaciones bsicas de estos dos tipos de mantenimiento.
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2.1.15 Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo bsico a la computadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentacin, deteccin y eliminacin de virus, entre otros. 2.1.16 Organizar grupos de alumnos para que en cada uno analice una mquina diferente y posteriormente explique su funcionamiento. Analizar los conceptos de delegacin de funciones, as como la funcin de la energa, y motores en las mquinas, procesos involucrados y las precauciones para utilizarlas. 2.1.17 Realizar una demostracin en la que se comparen las acciones para llevar a cabo la tarea con y sin el uso de herramientas, y con el uso de una mquina (computadora), para reflexionar sobre el concepto de delegacin de funciones y las ventajas y desventajas de uso de estos artefactos.
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2.1.18 Identificar los tipos de maquinas empleadas en los equipos computacionales y elaborar un resumen ilustrado utilizando un procesador de palabras. 2.1.19 Visitar un taller artesanal de compostura y elaboracin de mquinas de escribir (como instrumentos de procesamiento de la informacin) para investigar y comparar las diferencias entre los procesos tcnicos artesanales y con los procesos tcnicos industriales en un taller de computadoras, resaltando el tipo de herramientas y mquinas empleadas.
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2.1.20 Ver video La mquina de escribir en el que se aprecia el gesto tcnico desde un punto de vista cmico: http://es.youtube.com/watch?v=W0WRfuDQHs4 http://es.youtube.com/watch?v=94Y_QnedxB8&feature=related http://es.youtube.com/watch?v=_iwO_Z38uNY con esta informacin llevar a cabo un debate en el que se discuta el valor econmico de los productos de los dos tipos de procesos. Es importante que se promueva el reconocimiento de la importancia social, cultural, histrica y en relacin con la naturaleza de trabajo artesanal como las acciones, las herramientas, mquinas, insumos, entre otros.
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2.1.21 Por medio de un dibujo o fotografas, representar los gestos tcnicos en la produccin tcnica del taller artesanal. As tambin representar las fases de intervencin humana en los procesos artesanales. Describir las fases de intervencin humana en un proceso artesanal y destacar cul se usa en la informtica, por ejemplo, el uso del baco como un proceso artesanal para el procesamiento de datos numricos. Especificar el uso y beneficio del procesador de texto visualizando la pantalla para conocer sus partes y funciones como el men y barra de herramientas.
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2.1.22 Aprender el uso adecuado las herramientas y mquinas de la informtica, en la elaboracin de un satisfactor. 2.1.23 Mediante la enseanza del uso adecuado de las mquinas y herramientas propiciar la comprensin del concepto de gesto tcnico y que reproduzcan ese gesto tcnico con una herramienta proporcionada para que explique en forma expositiva el uso adecuado de la herramienta bajo el acompaamiento del docente. 2.1.24 Realizar ejercicios y actividades: Introduccin a los lenguajes de programacin para disear programas bsicos, por ejemplo para que la computadora nos de los buenos das al inicio de una sesin.
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Especificar el uso y beneficio del procesador de texto visualizando la pantalla para conocer sus partes y funciones como el men y barra de herramientas, as mismo el acercamiento y familiarizacin en la hoja de clculo y la base de datos. Introduccin a la hoja de clculo electrnica y programa gestor de base de datos.
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Rasgos
Tareas:
Caractersticas
Trabajos:
Participacin:
Examen:
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BLOQUE 3
TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA
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En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las caractersticas de los materiales con que estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformacin.
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En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las caractersticas de los materiales con que estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformacin.
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PROPSITOS: 1.Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformacin de materiales. 2.Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas. 3.Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos. 4.Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energa.
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos. Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para minimizar el impacto ambiental. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas tcnicos.
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Temas
3.1 MATERIALES 3.2 ENERGA
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<< Regresar al ndice 3.1.1 Elaborar una tabla que mustrela relacin de los materiales de los que estn hechos los objetos del hogar, oficina y taller, con su funcin y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. Analizar las caractersticas de los materiales en relacin con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformacin: arcilla, madera, aluminio, entre otros. Anlisis y clasificacin de los materiales que conforman a los productos de la informtica, en: procesados, semiprocesados y no procesados, e identificar el origen de tales materiales. Elaborar un cuadro comparativo sobre insumos y materiales de la informtica: no procesados, semiprocesados y procesados. Visitar de manera fsica o virtual a una Xiloteca. Transmitir, recibir, procesar y almacenar informacin. 3.1.2 Analizar los materiales de almacenamiento, recuperacin y respaldo de informacin. CD-ROM, discos duros, memoria flash,
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chips de memoria. Investigar en un documental acerca de la fabricacin de las computadoras y sus perifricos con nfasis en la diversidad delos materiales y su funcin. Reflexionar sobre el tratamiento especial al Silicio por el uso que tiene en la fabricacin de microprocesadores. Elaborar un catlogo en el que se clasifiquen los materiales usados en la informtica. 3.1.3 Disear un trptico: Caractersticas, insumos y propiedades para la construccin de un equipo de cmputo. Uso adecuado de materiales y energa para minimizar el impacto en la naturaleza. 3.1.4 Analizar en su uso, las caractersticas tcnicas del material quecompone a las diferentes partes de las herramientas, mquinasen informtica, y relacionar sus caractersticas tcnicas con lafuncin que cumplen y los gestos tcnicos empleados en elprocesamiento de diferentes materiales. Enfatizar la funcin ypropiedades tcnicas de los actuadores. Probar y analizar la resistencia de algunos materiales. Esc.Sec.Tec. No. 34 Frida Kahlo
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3.1.5 Analizar los diferentes metales que forman parte de los instrumentos, soportes y actuadores. Analizar las caractersticas funcionales de los materiales plsticos en los instrumentos el teclado, cmaras digitales, micrfonos, CPU, monitor, analizar el cambio en el uso de los materiales para su fabricacin. Prctica: Utilizar algn software y algunos sensores para el registro de informacin y analizar su papel en los procesos de automatizacin. Se recomienda utilizar el software de la construccin del puente. Investigar el origen y uso de las fibras pticas, conseguir algunas muestras para analizar sus caractersticas y proponer un uso prctico. En equipos elaborar un mapa mental con la informacin recopilada sobre el tipo de monitor y los materiales utilizados en su construccin en un Procesador de Textos Word. Investigacin documental sobre la metera prima utilizada en los procesos de automatizacin, en el uso de sensores.
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<< Regresar al ndice 3.1.6 Investigar sobre actividades extractivas (mineras y de fundicin) y sus impactos ambientales. Analizar un texto sobre el efecto de los materiales utilizados en la construccin del equipo de cmputo en los ecosistemas y en el ser humano y promover el desarrollo de un dilema moral. Llevar a cabo tcnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados. Reconocer la importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de residuos. Investigar sobre el impacto ambiental por actividades extractivas y del beneficio de los minerales como insumos en la produccin de conductores y aislantes. Recuperar y analizar los materiales residuales en la construccin del equipo de cmputo. Investigar el destino de los residuos generados en la informtica, as como sus efectos en los ecosistemas.
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3.1.7 Presentar esta informacin en un peridico mural en el que se incluya a la aplicacin de las tres erres (reduccin, re-uso y reciclaje) en las prcticas artesanales y la importancia de la participacin social en la toma de decisiones sobre el manejo de los residuos. Investigar usos alternativos para la disminucin de problemas ambientales. Se recomienda hacer una visa a los depsitos o lotes de comercializacin de desecho de equipos cmputos, donde tomarn fotos de los objeto encontrados.
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3.2.1 En binas elaboren y analicen una lista algunos tipos de energa y sus caractersticas. Expongan los equipos sus conclusiones ante el grupo para complementar la lista. A manera de lluvia de ideas, expongan que medios tcnicos utilizan la fuerza humana y la electricidad. Construir un prototipo de conversor de energa elica en energa de mecnica. 3.2.2 Analizar un determinado tipo de energa para alimentar un sistema tecnolgico (o las necesidades de una comunidad) y la forma de influir en la sociedad y el medio ambiente. Elaborar una tabla para clasificar las fuentes de energa amigables con el ambiente y otro a las que no lo son y proponer las ms adecuadas para utilizar en los procesos de la informtica, clasificar en la misma tabla las tecnologas que promuevan el uso eficiente de la energa en los productos de la informtica.
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3.2.2 Tcnica aplicada: La rueda hidrulica en la transformacin de corrientes de agua en energa mecnica. Reconocer en forma grupal las aplicaciones de la energa con las que funcionan los objetos presentes en el aula taller. Observar para el reconocimiento de diferentes fuentes de energa y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal, los combustibles de origen orgnico, entre otros. Crear una tabla en Excel y clasificar las energas por la frecuencia de mencin en el ejercicio anterior. Concluyan el tema con un collage de grupo, los tipos de energas empleadas en las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
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3.2.3 Tcnica aplicada: La rueda hidrulica en la transformacin de corrientes de agua en energa mecnica. Reconocer en forma grupal las aplicaciones de la energa con las que funcionan los objetos presentes en el aula taller. Observar para el reconocimiento de diferentes fuentes de energa y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal, los combustibles de origen orgnico, entre otros. Crear una tabla en Excel y clasificar las energas por la frecuencia de mencin en el ejercicio anterior. Concluyan el tema con un collage de grupo, los tipos de energas empleadas en las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
3.2.4 eficiencias de diversas fuentes como el viento, el sol, las olas del mar, entre otros. Investigar sobre actividades extractivas (mineras y de fundicin) y sus impactos ambientales. Esc.Sec.Tec. No. 34 Frida Kahlo
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eficiencias de diversas fuentes como el viento, el sol, las olas del mar, entre otros. Investigar sobre actividades extractivas (mineras y de fundicin) y sus impactos ambientales. 3.2.5 Analizar los problemas ambientales generados por la informtica. Llevar a cabo tcnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados. Reconocer la importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de residuos. Discutir y comparar en grupos de trabajo sobre la elaboracin de productos de informtica que usan materiales de calidad y otros de dudosa calidad del mismo producto. Considerar el uso de nuevos materiales para la satisfaccin de necesidades. Con la gua del docente hacer un cartel para ejemplificar el uso alternativo de nuevos materiales para la satisfaccin de necesidades.
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Rasgos
Tareas:
Caractersticas
Trabajos:
Participacin:
Examen:
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BLOQUE 4
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA
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Introduccin
La representacin y el anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orgenes, ante las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representacin -simblica y especializada-, como el dibujo, el diagrama, el manual, etctera.
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PROPSITOS: 1.Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de comunicacin. 2.Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico. 3.Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar sus ideas y creaciones tcnicas.
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
Entienden el papel de la representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin y comunicacin. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.
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4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y LA REPRESENTACIN TCNICA
Temas
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<< Regresar al ndice 4.1.1 Realizar un peridico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad ala actualidad. Las pinturas rupestres como medio de representacin y comunicacin en la prehistoria. Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en las civilizaciones antiguas. Analizar un cdice prehispnico como forma de representacin y comunicacin tcnica.
4.1.2 Describir el procedimiento para la reproduccin de una tcnica sencilla y conocida, utilizando un lenguaje coloquial y un leguaje tcnico. Reconocer las diferencias y a partir de la reflexin explicar la utilidad del lenguaje tcnico y de su normalizacin. Visitar a un centro de informtica para reconocer el lenguaje tcnico en la comunicacin. Elaborar y socializar una crnica de su vivencia. Elaborar algoritmos y diagramas de flujo sencillos para solucionar del contexto. Reflexionar sobre las diferentes formas de comunicacin y de representacin tcnica en informtica.
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<< Regresar al ndice 4.1.3 Analizar las diferentes maneras en que la informacin se comunica: Comunicacin grfica (mensajes visuales, impresiones, procesos foto qumicos); 4.1.4 Sistemas electrnicos: computadoras, reproductores de DVD, telfonos y los sistemas de compatibilidad e intercambio entre estos; Llevar a cabo una prctica de lenguaje tcnico en informtica. Realizar una representacin grfica de un proceso de informtica utilizando algn software de dibujo. 4.1.5 Formar equipos para que comuniquen el mismo mensaje usando cada uno un medio diferente (oral, gestos, escritura, grficos, entre otros.) y exponerlo junto con una descripcin delos cdigos utilizados. Representar grficamente el circuito del habla y explicarlo.
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<< Regresar al ndice 4.1.6 Observar y analizar el papel de los materiales, el control y la transformacin de la energa en los procesos de codificacin, transmisin, decodificacin y almacenamiento de la informacin tcnica. 4.1.7 Retomar el ejercicio del diseo o dibujo de la actividad anterior para usar la representacin grfica mediante el uso dismbolos propios de la informtica. Investigar el uso de la representacin tcnica en el diseo: Leonardo Da Vinci, un ejemplo del uso de la representacin tcnica para el diseo 4.1.8 Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico: cdigos, seales. 4.1.9 Elaborar representaciones bidimensionales y tridimensionales de un diseo a partir del uso de cdigos especficos de la especialidad tecnolgica (codificacin y decodificacin). Tcnica aplicada: establecer comunicacin por medio del uso del correo electrnico chat.
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4.1.10 Manejar correctamente instrumentos para practicar la representacin grfica propia de la especialidad, en la creacin de bocetos, croquis, esquemas, diagramas (pictricos y esquemticos), en ejercicios como: representar las normas de seguridad del taller por medio de sealamientos o smbolos, dibujo de herramientas y mquinas, organizacin del proceso tcnico en tiempo y espacio, dibujo de ensambles, vistas, detalles de unin u otro tema de inters. Utilizando el procesador de palabras, elaborar un cuadro comparativo de los diferentes tipos de lenguaje de programacin. Tcnica aplicada: investigar en Internet sobre las caractersticas del lenguaje HTML. En equipo, crear la estructura bsica de una pgina Web, utilizando un editor a su alcance. a sociedad, cules son los lenguajes que utilizan las mquinas automatizadas. << Regresar al ndice
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4.1.11 Se sugiere elaborar una presentacin (en video, en PowerPoint, o en algn otro formato digital) sobre lo que aprendieron en su proceso de investigacin en torno a los materiales, la energa(mdulo anterior) y la representacin grfica. Se sugiere que el sitio Web de la escuela incluya parte de este material como una forma de comunicar los resultados de las investigaciones.
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4.1.12 Se sugiere elaborar una presentacin (en video, en PowerPoint, o en algn otro formato digital) sobre lo que aprendieron en su proceso de investigacin en torno a los materiales, la energa(mdulo anterior) y la representacin grfica. Se sugiere que el sitio Web de la escuela incluya parte de este material como una forma de comunicar los resultados de las investigaciones.
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Rasgos
Tareas:
Caractersticas
Trabajos:
Participacin:
Examen:
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BLOQUE 5
PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL
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Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente.
<< Regresar al ndice PROPSITOS: 1.Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. 2.Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana. 3.Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto. 4.Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin. 5.Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Entienden el papel de representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin y comunicacin. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.
Informtica 1
5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA
Temas
Informtica 1
5.1.1 Los procesos productivos artesanales. 5.1.2 Los proyectos en tecnologa.
Informtica 1
5.2.1 Fases del proyecto.
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Rasgos
Tareas:
Caractersticas
Trabajos:
Participacin:
Examen:
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Rasgos
Tareas:
Caractersticas
Trabajos:
Participacin:
Examen:
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LA ORGANIZACIN DE NUESTRO TALLER ES MANERA:
DE LA SIGUIENTE
1.- SENTADOS EN ORDEN DE LISTA DE ACUERDO AL APELLIDO EN FORMA DE HERRADURA 2.- CUANDO NO ES NECESARIO UTILIZAR EL EQUIPO DE COMPUTO SE SENTARAN POR FILAS (7 DE FRENTE POR 6 DE FONDO) DE IGUAL MANERA EN ORDEN DE LISTA. 3.- ANTES DE INGRESAR AL TALLER HACEN 2 FILAS UNA DE ALUMNOS Y OTRA DE ALUMNAS. ESPERANDO LAS INDICACIONES O PASE DE ENTRADA POR PARTE DEL MAESTRO.
Informtica 1
Nuestro Taller
Haga Clic en la foto para ver el lbum
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Propsitos
1. Que los alumnos entiendan y comprendan la informtica. 2. Que los alumnos aprendan a trabajar en equipo de 2 o los necesarios para crear un trabajo o trabajar en la computadora turnndosela. 3. Que los alumnos aprendan a analizar y a investigar correctamente y de esas investigaciones se creen resmenes para entender mejor el tema. 4. Que los alumnos reflexionen y usen eso reflexionado en sus proyectos y usando lo en la vida cotidiana 5. Que los alumnos aprendan a compartir sus conocimientos con sus compaeros. 6. Cumplir con los objetivos esperados de todos los bimestres y de todo el ao.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Saber Trabajar en Equipos Aprender a Manejar lo Equipos de Computo Realizar el Proyecto Artesanal.

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1.1.11 Analizar el sistema de numeracin vigesimal maya para conocer su estructura.

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1.2.4 Reproducir algunas tcnicas simples para capturar y procesar informacin.

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2.1.1 Analizar en forma grupal: la creacin de herramientas en las sociedades antiguas.

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