Semana del 2 al 6

de Noviembre

Que avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversos textos. Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autocorregir el uso que hacen de ella. Que los nios avancen en el desarrollo y uso de las estrategias de lectura bsica para la comprensin de textos escritos.

Tema 5.- Pita descubre una nueva palabra.

L.L. L.A. Competencia

-*El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. * La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin efectiva y afectiva. * La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
-Localizar en el libro de lectura el texto Pita descubre una palabra nueva - Comentar en el grupo qu hacer en caso de desconocer el significado de alguna palabra nueva. - Buscar en su diccionario el significado de las nuevas palabras . - Mencionar que para encontrar los verbos en el diccionario deben estar en infinitivo que la terminacin es ar, er, ir. Analizar el contenido de la lectura contestando los cuestionamientos del libro de actividades. - Escribir en su cuaderno la definicin de la palabra que el maestro indique. - Formar un diccionario con definiciones propias y ampliarlo poco a poco. - Identificar los signos de interrogacin y admiracin en los textos. Reconocer que los enunciados interrogativos delimitan oraciones interrogativas. - Indicar que los enunciados admirativos marcan oraciones exclamativas. - Entrevistar a una persona y escribir entre signos de interrogacin las preguntas que har. - Realizar los ejercicios que presenta el libro de texto.

Cuentos: relata Prediccin, propsito de lectura, audicin, comprensin, especfica, inferencia, ajuste de predicciones Palabras : Verbos en infinitivo Artculo informativo: informar, explicar tema e ideas principales Indagacin de palabras desconocidas Uso del diccionario Uso de signos de admiracin, interrogacin, guin largo y corto en dilogos Audicin de lectura Manifestar opiniones Dar y obtener informacin Discusin temtica Cuento: relatar Historieta: Transformacin a cuento: personajes, inicio y final

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Contenidos Transversales
Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. Acordar mediante una discusin colectiva cinco reglas para realizar un juego limpio, por ejemplo: respeto a las reglas acordadas para el juego, respeto al contrario y al rbitro o juez, cuidando de la integridad propia y de los compaeros, cuidado del espacio en el que se juega, entre otros. Redactar las cinco reglas acordadas y colocarse en un lugar visible.

Aprendizajes Esperados
-Lea y comprenda. -Identifica y escribe ideas principales. -- Utiliza en las oraciones signos de admiracin y de interrogacin en las expresiones que lo requieran. -- Es capaz de manifestar opiniones y obtener informacin. -- Transforma por escrito un cuento en historieta. - Incrementa la fluidez en el lenguaje oral.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

6 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Diccionario Pizarrn. Ficha Examen escrito Diccionario de definiciones

Semana del 2 al 6

de Noviembre

Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas del proceso comunicativo para autocorregir su participacin. Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales con y sin modelo. Que los nios avancen en el reconocimiento y uso apropiado de las distintas funciones de la comunicacin.

Tema 5.- Pita descubre una nueva Conceptopalabra. de palabra

Segmentacin de palabras para ajustarlas al espacio o rengln. Escuchar y entonar una cancin Entrevista: informar formulacin de preguntas y anlisis de respuestas. Planeacin y redaccin. Contar trabalenguas Segmentacin Divisin de slabas e identificacin de slabas. Entrevista: planeacin, redaccin, correccin Guin corto Identificacin de slabas y divisin silbica Entrevista: correccin y divulgacin Juego de dramatizacin Manifestar opiniones

L.L. L.A. Competencia

-*El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. * La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin efectiva y afectiva. * La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
-Jugar a decir palabras con determinado numero de letras y escribirlas , luego formar oraciones con ellas. Carro (4 letras ) etc.. - Jugar a ser reporteros - Simular hacer una entrevista a un compaero. - Escribir la entrevista que realizan. - Reconocer que trabalenguas son combinaciones de palabras ms o menos difciles. - Leer despacio y rpido los trabalenguas indicados. - Copiar en su cuaderno e ilustrarlos aquellos que le parezcan ms interesantes e iniciar una antologa. - Escribir en su cuaderno palabras como sol, peso, mdico. - Reconocer que existen palabras de una, dos, tres, o ms slabas. - Escribir oraciones en su cuaderno con palabras de una , dos , tres, o ms slabas. - Resolver los ejercicios que presenta el libro de texto. - Reconocer la entrevista como una secuencia ordenada de preguntas y respuestas entre dos, o ms personas. - Organizar una discusin en el grupo para elegir a los entrevistados. - Utilizar los signos de interrogacin en el guin de la entrevista.

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Contenidos Transversales
Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. Acordar mediante una discusin colectiva cinco reglas para realizar un juego limpio, por ejemplo: respeto a las reglas acordadas para el juego, respeto al contrario y al rbitro o juez, cuidando de la integridad propia y de los compaeros, cuidado del espacio en el que se juega, entre otros. Redactar las cinco reglas acordadas y colocarse en un lugar visible.

Aprendizajes Esperados
-Separa palabras en slabas y las utiliza en segmentacin de las mismas en cada rengln. -- Elabora preguntas para realizar una entrevista. -- Realiza juegos de palabras, (trabalenguas, dramatizaciones),

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

6 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn. Ficha Examen escrito Entrevista

Semana del 9 al 13

de Noviembre

Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversos textos. - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos o textos orales empleando una organizacin causal adecuada considerando las partes del discurso y la situacin comunicativa. - Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales con y sin miedo.

Tema 6.- Rayos y centellas.

Direccionalidad. Partes de un texto menor; apartado y prrafos Audicin de lectura Conocimientos previos Propsito de lectura compartida Lectura Descripcin de fenmeno Manifestar opiniones propias e interesantes sobre los de otros Artculo informativo, tema e ideas principales - Predicciones Relacin imagen - texto Debate: concentracin en el tema, reglas de participacin, conclusiones Dar y obtener informacin: explicar Manifestar opiniones propias e Cartel: mensaje, informar, apelar interesarse sobre los de otros Planeacin y redaccin Interpretacin de mensajes de acuerdo a la situacin Reconocer relacin forma significado sufijos en aumentativos

L.L. L.A. Competencia

-*El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. * La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin efectiva y afectiva. * La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
-Localizar en el libro de lectura el texto Rayos y centellas . - Realizar predicciones sobre el contenido del texto considerando lo que observe en las ilustraciones. - Escuchar la leccin que el maestro realice y preguntar por el significado de palabras desconocidas. Integrar equipos y participar en la actividad de lectura compartida para comprender mejor el texto. - Realizar preguntas a los compaeros de acuerdo al contenido. - Realizar un debate con el tema elegido. - Respetar las reglas mencionadas en el debate, y al finalizar redactar las conclusiones. - Emplear cartoncillo o cartulina, colores, tijeras y marcadores para elaborar carteles Elaborar un breve texto con las expresiones que contiene el libro de texto. Comparar el significado de palabras como : chispa y chispazo. - Reconocer que la terminacin de las palabras en grado aumentativo puede ser: azo, aza, ota. Elaborar una lista de palabras en diminutivo y aumentativo.

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Contenidos Transversales
Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. Acordar mediante una discusin colectiva cinco reglas para realizar un juego limpio, por ejemplo: respeto a las reglas acordadas para el juego, respeto al contrario y al rbitro o juez, cuidando de la integridad propia y de los compaeros, cuidado del espacio en el que se juega, entre otros. Redactar las cinco reglas acordadas y colocarse en un lugar visible.

Aprendizajes Esperados
-Identifica los prrafos como partes de un texto. -Identifica y escribe ideas principales para realizar un artculo informativo. -- Respeto al turno en discusiones, -- Acepta ideas de los dems an cuando sean contrarias a las propias. -- Utiliza los sufijos adecuados en aumentativo.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

6 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Cartulinas Colores Tijeras Marcadores Pizarrn. Ficha Examen escrito Cartel

Semana del 9 al 13

de Noviembre

Que los nios avancen en el desarrollo y uso de las estrategias de lectura bsica para la comprensin de textos escritos. Que los nios utilicen la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos. Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas del proceso comunicativo para autorregular su participacin. Que los nios mejoren la comprensin y produccin de mensajes orales.

Tema 6.- Rayos y centellas.

Relato: relatar Prediccin y ajuste Comentarios en relacin con experiencia Relato: relatar, transformacin correccin. Noticia: informar Lectura independiente Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoragrfica r-rr Interpretacin y uso de fases a partir del significado sintctico semntico: causa-consecuencia. Descripcin: idea principal Calendario: registrar Contar y disfrutar adivinanzas

L.L. L.A. Competencia

-*El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. * La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin efectiva y afectiva. * La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
-Identificar con el grupo un problema que pueda afectar a la comunidad. - Organizarse para discutirlo y llegar a un acuerdo nombrando un moderador. - Buscar informacin sobre el tema para poder obtener mejores conclusiones. - Anotar los acuerdos y respetar la opinin de los compaeros. - Escribir en su cuaderno las conclusiones a las que llegaron. - Destacar en el peridico la noticia de mayor relevancia en el momento. - Mostrar las noticias al grupo y seleccionar las mejores para exponerlas. Identificar en lecturas palabras que inicien con r, y que contengan doble rr. - Copiar en el cuaderno las palabras encontradas en la lectura. - Escribir una lista de palabras que inicien con r, y lleven rr. - Desarrollar su ingenio creando algunas adivinanzas. - Copiar algunas adivinanzas e ilustrarlas. - Iniciar la formacin de una antologa de adivinanzas.

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Contenidos Transversales
Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. Acordar mediante una discusin colectiva cinco reglas para realizar un juego limpio, por ejemplo: respeto a las reglas acordadas para el juego, respeto al contrario y al rbitro o juez, cuidando de la integridad propia y de los compaeros, cuidado del espacio en el que se juega, entre otros. Redactar las cinco reglas acordadas y colocarse en un lugar visible.

Aprendizajes Esperados
-Es capaz de relatar hechos cotidianos. -- Reconoce y evita usar errores de concordancia. -- Aplica las reglas ortogrficas del uso de la r y rr. --Reconoce la causa y consecuencia de diversos hechos. -- Identifica y escribe las ideas principales de un texto. --Participa en juegos de palabras: adivinanzas.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

6 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Peridico Pizarrn. Ficha Examen escrito Antologa de adivinanzas

Semana del 16 al 20

de Noviembre

Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversos textos. - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos o textos orales empleando una organizacin causal adecuada considerando las partes del discurso y la situacin comunicativa. - Que losa nios utilicen la escritura como medio para satisfacer distintos propsitos.

Obra de teatro: relatar; dilogos y 58 acotaciones Conocimientos previos, propsitos de la lectura Instructivo: materiales y procedimiento Juego de dramatizacin: volumen de voz y movimiento Manifestar opiniones Textos descriptivos: informar, explicar. Tema e ideas principales, Bsqueda de informacin en diversos materiales Cursiva comentarios en relacin con experiencias Descriptivo: Tema e ideas principales Instructivo: apelar, propsito, descripcin y precisin Discusin temtica concentracin 58 del tema. Documentos oficiales: informar, declaracin Reglas de participacin y conclusiones Localizacin en croquis Instructivo (reglamento): apelar

Tema 7.- Lo de perros, gatos y ratones

L.L. L.A. Competencia

-*El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. * La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin efectiva y afectiva. * La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
-Leer en silencio el guin teatral que se encuentra en el libro de texto. - Identificar los personajes que intervienen en el guin teatral. - Llamar parlamento a las intervenciones de cada personaje. - Leer el instructivo indicado para elaborar el personaje deseado. - Recopilar los materiales necesarios para la elaboracin de un ttere. Seguir paso a paso las rdenes del instructivo. - Mostrar al grupo el ttere terminado. - Organizar una exposicin con los tteres elaborados. Observar las ilustraciones sobre mascotas que le presenta su libro de texto. - Indicar algunas caractersticas de cada una de ellas. - Reflexionar sobre su mascota de mayor agrado. - Escribir en su cuaderno por qu le gusta su mascota. - Leer el texto que se presenta sobre los derechos de los nios. - Copiar algunos derechos de los nios en el cuaderno. - Reflexionar sobre la importancia de contar con acta de nacimiento. - Identificar los datos que se encuentran en el acta de nacimiento.

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Contenidos Transversales
Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. Acordar mediante una discusin colectiva cinco reglas para realizar un juego limpio, por ejemplo: respeto a las reglas acordadas para el juego, respeto al contrario y al rbitro o juez, cuidando de la integridad propia y de los compaeros, cuidado del espacio en el que se juega, entre otros. Redactar las cinco reglas acordadas y colocarse en un lugar visible.

Aprendizajes Esperados
-Identifica en un obra de teatro los dilogos y las acotaciones. -Anticipa contenidos a partir de ttulos o ilustraciones. -Describe seres u objetos utilizando adjetivos. -- Utiliza fuentes de informacin y determina las ideas principales de los textos. -- Reconoce los textos instructivos, su finalidad, propsitos y destinatarios. -- Desplazarse en un croquis.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

6 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn. Ficha Examen escrito Ttere

Semana del 23 al 27 de Noviembre

Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas del proceso comunicativo para autorregular su participacin. Que los nios avancen en el reconocimiento y uso apropiado de las distintas funciones de la comunicacin. Que los nios avancen en el conocimiento y uso de diversas fuentes de informacin.

Tema 7.- Lo de perros, gatos y ratones

Identificacin de los tipos de discurso: ronda, ritmo Discusin organizativa: acuerdos Documentos oficiales: acta de nacimiento Conocimiento y uso de sustantivos colectivos Resumen, obra de teatro: inicio, desarrollo, final Juegos de dramatizacin volumen de voz y movimiento Registro de informacin. Programa de mano Juegos de dramatizacin volumen de voz y movimiento Manifestar opiniones Juegos de dramatizacin volumen de voz y movimiento

L.L. L.A. Competencia

-*El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. * La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin efectiva y afectiva. * La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
- Identificar los datos que se encuentran en el acta de nacimiento: nombre correcto, fecha de nacimiento, nombre de los padres, lugar de nacimiento etc. Identificar sus datos en el acta de nacimiento y escribir una breve autobiografa. - Comentar sobre el significado de palabras como: cardumen, recua, manada, enjambre, parvada, pelotn, etc. - Destacar que cada palabra significa: un conjunto de ... - Identificar otros sustantivos colectivos y redactar oraciones. Establecer comparaciones sobre el significado de sustantivos colectivos. - Realizar un resumen sobre una obra de teatro. - Redactar una versin breve de lo que sucede en la obra. - Copiar la versin breve en el cuaderno para elaborar los programas de mano. - Ensayar la obra de teatro e improvisar los parlamentos. - Recordar que para montar una obra de teatro es necesaria la participacin de varios equipos. - Realizar el ensayo general de la obra incluyendo el montaje del teatrito. - Reflexionar sobre el trabajo en equipo en la realizacin de una obra.

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Contenidos Transversales
Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. Acordar mediante una discusin colectiva cinco reglas para realizar un juego limpio, por ejemplo: respeto a las reglas acordadas para el juego, respeto al contrario y al rbitro o juez, cuidando de la integridad propia y de los compaeros, cuidado del espacio en el que se juega, entre otros. Redactar las cinco reglas acordadas y colocarse en un lugar visible.

Aprendizajes Esperados
-Participa en rondas e identifica la rima. -Obtiene los datos de un acta de nacimiento. -- Reconoce y emplea sustantivos colectivos. -- Elabora resmenes de diversos textos: obra de teatro. -- Interpreta y elabora informacin en diversos formatos: programa de mano. - Aplica sus conocimientos sobre formas correctas del lenguaje oral ante un pblico: volumen de voz, movimiento de manos, seas y gesticulaciones al participar en juegos de dramatizacin.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

6 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Documentos oficiales Pizarrn. Ficha Examen escrito

Semana del 30 de Nov al 4 de Dic.

Que los nios en el conocimiento y uso de distintas fuentes de informacin. Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas del proceso comunicativo para autorregular su participacin. Que los nios mejoren la comprensin y produccin de mensajes orales. Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales con y sin modelo.

Entrevista informar Conocimientos previos, prediccin, propsito de la lectura Audicin de lectura Identificacin de la estructura de los tipos de discurso. Entrevista: introduccin, parte central y cierre Dar y obtener informacin: opinar, relatar hechos Conversacin, alternancia libre de turnos Segmentacin lineal. Espacio entre palabras Cancin: divertir. Cancin transformacin Rima en versos Relaciones de significado entre palabras: antnimos Artculo informativo, informar, tema e ideas principales. Lectura compartida, comprensin literal e inferencias opiniones sobre lo ledo Instructivo: apelar, materiales y procedimiento Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlace Dos puntos, punto y seguido Noticia: Informar Asamblea: concentracin en el tema, reglas de participacin y acuerdos Anlisis de eventos comunicativos: asamblea participantes, mensajes y reglas de participacin significado sintctico-semntico: Refranes

Tema 8.- Entrevista con el capitn Garfio

L.L. L.A. Competencia

-*El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. * La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin efectiva y afectiva. * La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
-Escuchar con atencin la lectura que el maestro realiza del texto Entrevista con el capitn Garfio . - Tratar de identificar los personajes de la lectura. Identificar las pausas y entonacin que el maestro hace al ir leyendo. Reflexionar, si fuera el entrevistador qu preguntas le hara al capitn Garfio. Identificar como antnimo a aquellas palabras que tienen un significado opuesto o contrario. - Reconocer como antnimo a palabras como: altobajo, ricopobre, pocomucho etc. - Utilizar antnimos para escribir oraciones y observar como cambia el significado de la misma. - Ampliar el vocabulario sobre antnimos utilizando un diccionario. - Identificar como texto informativo los que se presentan en las pginas indicadas. - Entender la informacin que se brinda en cada texto. - Comentar en el grupo sobre el contenido de los textos indicados. - Reflexionar sobre la importancia de las noticias en la vida diaria. - Redactar su noticia y mostrarla al grupo. - Reconocer que los refranes transmiten una enseanza

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Contenidos Transversales
Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. Acordar mediante una discusin colectiva cinco reglas para realizar un juego limpio, por ejemplo: respeto a las reglas acordadas para el juego, respeto al contrario y al rbitro o juez, cuidando de la integridad propia y de los compaeros, cuidado del espacio en el que se juega, entre otros. Redactar las cinco reglas acordadas y colocarse en un lugar visible.

Aprendizajes Esperados
-Identifica las partes de una entrevista: inttroduccin, parte central y cierre. -Es capaz de emitir juicios y opinar sobre situaciones vividas o ledas. -Aplica sus conocimientos sobre antnimos en sus redacciones. -Elabora artculos informativos utilizando ideas principales. -- Utiliza y aplica sus conocimientos de palabras y signos conectores en sus redacciones. --Respeto al turno al participar en discursos, debates -Comprende el significado sintctico- semntico de refranes.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

6 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn. Ficha Examen escrito Noticia

Semana del 7 al 11

de Diciembre

Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas del proceso comunicativo para autorregular su participacin. Que los nios mejoren la comprensin y produccin de mensajes orales. Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales con y sin miedo.

Tema 8.- Entrevista con el capitn Garfio

Interpretacin y uso de frases a partir del significado sintcticosemntico: refranes Entrevista: Informar, explicar Entrevista: Pregunta y respuesta Monitorear opiniones Entrevista: Planeacin y redaccin Entrevista: revisin y correccin Artculo informativo: informar: temas e ideas principales Lectura comentada Comprensin especfica, relacin con experiencias y conocimientos. Expresin de opiniones, propsitos del texto, ajuste de predicciones. Entrevista: introduccin y cierre y publicacin Dar y obtener informacin: explicar. Expresar sentimientos y emociones propios e interesarse en los otros. Conversacin: alternativa de turnos Relato: relatar, divertir

L.L. L.A. Competencia

-*El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. * La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin efectiva y afectiva. * La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
-Comentar el contenido y aplicacin de algunos refranes o situaciones reales. - Escribir e ilustrar algunos refranes. - Iniciar la formacin de una antologa de refranes. - Elaborar un guin de entrevistas para conocer preferencias de los alumnos sobre alimentos, deportes, programas televisivos, etc. - Revisar la ortografa del guin ( uso de maysculas, puntos, signos de interrogacin, etc ). - Realizar una entrevista, haciendo con claridad sus preguntas. - Leer en silencio el texto Los verdaderos tesoros del mar . - Comentar sobre el mar y las emociones que les causa. - Escribir en su cuaderno las emociones . - Escribir un sueo que hallan tenido.

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Contenidos Transversales
Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. Acordar mediante una discusin colectiva cinco reglas para realizar un juego limpio, por ejemplo: respeto a las reglas acordadas para el juego, respeto al contrario y al rbitro o juez, cuidando de la integridad propia y de los compaeros, cuidado del espacio en el que se juega, entre otros. Redactar las cinco reglas acordadas y colocarse en un lugar visible.

Aprendizajes Esperados
-Comprende el significado sintctico- semntico de refranes. -Elabora preguntas que servirn en una entrevista. - Identifica las partes de la entrevista. -Comprende lo que lee. -- Identifica los propsitos de los textos y sus destinatarios. -Anticipa el contenido de un texto por sus ttulos e ilustraciones. -- Es capaz de darse a entender a travs de explicaciones -- Respetar el turno al participar en conversaciones, debates, dilogos.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

6 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn. Ficha Examen escrito Antologa de refranes.

Semana del 2 al 6

de Noviembre

Resuelva problemas que impliquen conteo de colecciones mediante agrupamientos; represente nmeros simblicamente, compare y construya series cortas con ellas; avance en la comprensin del valor posicional de las cifras mediante su representacin material manipulable. - Localice puntos en el plano y elabore planos sencillos; utilice el doblado de papel para identificar y trazar lneas paralelas y perpendiculares y para reproducir figuras simtricas.

Tema 19.- Entrada al zoolgico

Construccin de series numricas orales y escritas comprendidas entre el 1 000 y el 9 999; representacin de nmeros comprendidos entre 1000 y 9 999, utilizando diversos materiales ( billetes de cartoncillo, fichas de colores, etc.)

L.A. Competencia
-Resolver problemas de manera autnoma. -- Comunicar informacin matemtica. -Validar procedimientos y resultados.

Actividades
-Utilizar su regla para trazar lneas paralelas y formar un rectngulo. - Identificar en el aula lneas rectas, perpendiculares y paralelas. - Observar el plano del zoolgico de su libro e identificar cada seccin del mismo. - Ubicar los puntos cardinales en un plano. - Descubrir lneas paralelas en el interior del aula. - Identificar como lneas perpendiculares las que forman los andadores del croquis de su libro. - Indicar que las lneas que forman esquinas en cada seccin del plano son lneas perpendiculares. - Trazar libremente en su cuaderno lneas perpendiculares y paralelas.

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20.-Lo que es derecho no es chueco

Trazo de paralelas y perpendiculares utilizando doblado de papel; trazo de figuras geomtricas utilizando lneas paralelas y perpendiculares 50

-Manejar las tcnicas eficientemente.

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21.- El plano del Zoolgico

Lectura y elaboracin de planos sencillos; localizacin de puntos sobre el plano; identificacin de rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis sencillos; ejecucin y descripcin de trayectos, sealando puntos de referencia

Contenidos Transversales
Sumando y restando puntos. Ordenar los resultados obtenidos por varios equipos en torneo sobre su deporte favorito, asignar puntos por triunfos, empates, y derrotas. Restar puntos por juegos sucios ( trampas, lesiones al contrario o insultos )

Aprendizajes Esperados
-Compare y ordene nmeros de cuatro cifras. -Es capaz de trazar e identificar lneas paralelas y perpendiculares. -Lee y elabora planos sencillos, localiza puntos en ellos.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno Ficha Examen escrito

5 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn Hojas de mquina Regla

Semana del 9 al 13 de Noviembre

Avance en la comprensin de las fracciones y resuelva problemas sencillos que las impliquen. Utilice el metro y el centmetro como unidades de medida; compare superficies mediante superposicin de figuras.

Tema 22 Un paseo en el zoolgico

Medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto; representacin grfica

L.A. Competencia
-Resolver problemas de manera autnoma. -- Comunicar informacin matemtica. -Validar procedimientos y resultados.

Actividades
-Dividir en medios, cuartos y octavos, y establecer comparaciones entre el tamao de las fracciones. Indicar que el tamao de las fracciones van en funcin del nmero de partes en que se divide el entero. Reconocer la representacin simblica de medios, cuartos y octavos. - Reconocer en una regla la longitud denominada un centmetro . - Medir con su regla graduada algunas longitudes cortas trazadas en su cuaderno. - Estimar la longitud de su lpiz y comprobar si acert , verificando con su regla graduada. - Construir figuras geomtricas con la longitud de los lados que se les indiquen.

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23. Quin empieza el juego?

Uso del centmetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimacin y verificacin de resultados 56

-Manejar las tcnicas eficientemente.

Contenidos Transversales
Sumando y restando puntos. Ordenar los resultados obtenidos por varios equipos en torneo sobre su deporte favorito, asignar puntos por triunfos, empates, y derrotas. Restar puntos por juegos sucios ( trampas, lesiones al contrario o insultos )

Aprendizajes Esperados
-Aplica sus conocimientos sobre nmeros fraccionarios medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto y su representacin grfica. - Reconoce el cm como unidad de medida de longitud y aplica sus conocimienyos en la verificacin de resultados.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno Ficha Examen escrito Construccin de figuras geomtricas

5 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn Regla

Semana del 16 al 20 de Noviembre

Resuelva problemas que impliquen conteo de colecciones mediante agrupamientos; represente nmeros simblicamente, compare y construya series cortas con ellas; avance en la comprensin del valor posicional de las cifras mediante su representacin material manipulable. Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el algoritmo convencional.

Tema 24 Cmo cuntas mariposas hay?

Conteo de colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; estimacin de cantidades

L.A. Competencia
-Resolver problemas de manera autnoma. 58 -- Comunicar informacin matemtica. -Validar procedimientos y resultados.

Actividades
-Observar las dos ilustraciones de mariposas de su libro y utilizar colores diferentes para sealar decenas, centenas y millares. Establecer en las agrupaciones realizadas comparaciones entre decenas, centenas y millares. - Reflexionar sobre la composicin del sistema de numeracin decimal. Utilizar billetes recortables de diferentes denominaciones para representar sumas con nmeros hasta centenas. Sumar unidades con unidades, decenas con decenas y centenas con centenas. - Estimar resultados y verificar con la representacin convencional de la adicin. - Resolver adiciones ejemplo: 264 + 39 = ? ( horizontal y vertical. ).

25.El banquito
Aproximacin al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso de material manipulable. Suma de cantidades 60

26 Reunimos dinero para ir al zoolgico

Algoritmo convencional de la suma. Resolucin de problemas que implican adiciones con nmeros de tres cifras; estimacin y verificacin de resultados 62

-Manejar las tcnicas eficientemente.

Contenidos Transversales
Sumando y restando puntos. Ordenar los resultados obtenidos por varios equipos en torneo sobre su deporte favorito, asignar puntos por triunfos, empates, y derrotas. Restar puntos por juegos sucios ( trampas, lesiones al contrario o insultos )

Aprendizajes Esperados
-Utilice y aplique sus conocimientos sobre agrupaciones y desagrupaciones en decenas, centenas y millares, estimacin de resultados. -Resuelve problemas de suma con el algoritmo convencional. --Verifica resultados de problemas de suma con nmeros de tres cifras.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno Ficha Examen escrito

5 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 16 al 20 de Noviembre

Utilice el metro y el centmetro como unidad de medida, comparen superficies mediante superposicin de figuras. Resuelvan problemas de resta, utilizando material concreto y el algoritmo convencional.

Tema 27 La enciclopedia.
Uso del metro y el centmetro como unidades para medir longitudes y distancias; estimacin y verificacin de resultados. La resta como operacin que permite comparar cantidades

L.A. Competencia
-Resolver problemas de manera autnoma. -- Comunicar informacin matemtica. -Validar procedimientos y resultados.

Actividades
-Identificar metro y centmetro como unidades de medidas de longitud convencional. - Medir con el metro el permetro del saln, cancha, cooperativa, etc. - Medir con la regla graduada en centmetros longitudes pequeas como lpiz, cuaderno libro etc. - Observar figuras ms o menos del mismo tamao en cartulina que el maestro muestre. - Estimar el tamao clasificndolas en medianas, grandes y chicas. - Con un cuadrado pequeo como unidad de medida, verificar sus apreciaciones. - Estimar las figuras geomtricas del libro.

64

28 Arreglos en el zoolgico.
Comparacin de superficies (reas ) mediante superposicin de dos o ms figuras entre las cuales la diferencia no es evidente 66

-Manejar las tcnicas eficientemente.

Contenidos Transversales
Sumando y restando puntos. Ordenar los resultados obtenidos por varios equipos en torneo sobre su deporte favorito, asignar puntos por triunfos, empates, y derrotas. Restar puntos por juegos sucios ( trampas, lesiones al contrario o insultos )

Aprendizajes Esperados
-Realiza mediciones de longitudes empleando el metro y el centmetro. -Resuelve problemas de suma y resta de nmeros de tres cifras. --Compara superficies mediante superposicin de figuras.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno Ficha Examen escrito

5 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn Regla Metro

Semana del 23 al 27 de Noviembre

Identificacin y realizacin de juegos en los que interviene o no interviene el azar. Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el algoritmo convencional.

Tema 29 El gato
Realizacin y anlisis de juegos en los que interviene o no interviene el azar. Identificacin de estrategias para ganar

L.A. Competencia
-Resolver problemas de manera autnoma. -- Comunicar informacin matemtica. -Validar procedimientos y resultados.

Actividades
- Jugar Gatos con un compaero Reconocer que en este juego se puede ganar, perder o empatar. Mencionar otros donde slo se pueda ganar o perder. - Distinguir algunos juegos de azar de

68

30 En la tienda del zoolgico

Resolucin de problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen ms de una operacin, con nmeros de dos cifras y sin reagrupacin; clculo mental. Algoritmo de la resta. 70

otros que no lo son.

Resolver algunos problemas que impliquen sumas y restas como : Luis tiene 8 canicas verdes y 4 rojas cuntas le faltan si quiere tener 20 ?. - Obtener mentalmente el resultado. - Resolver restas como: 49 16 = ? ( horizontal y vertical ).

-Manejar las tcnicas eficientemente.

Contenidos Transversales
Sumando y restando puntos. Ordenar los resultados obtenidos por varios equipos en torneo sobre su deporte favorito, asignar puntos por triunfos, empates, y derrotas. Restar puntos por juegos sucios ( trampas, lesiones al contrario o insultos )

Aprendizajes Esperados
-Identifica y anticipa los resultados de juegos de azar. Distinga entre sucesos predecibles e impredecibles. -Encuentra estrategias para ganar en problemas de azar. -Resuleve problemas de suma y resta que impliquen ms de una operacin.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno Ficha Examen escrito

5 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 23 al 27 de Noviembre

Resuelva problemas y elaboren preguntas a partir de la informacin que aporten ilustraciones y grficas de barras sencillas. Avancen en la comprensin del valor posicional de las cifras mediante su representacin con material manipulable.

Tema 31 Los animales que nos gustan.

Anlisis y registro de informacin en una grfica.

L.A. Competencia
-Resolver problemas de manera autnoma. -- Comunicar informacin matemtica. -Validar procedimientos y resultados.

Actividades
-Utilizar graficas de barras para

concentrar la informacin de las referencias del grupo sobre frutas. Terminar la grfica , y responder algunas preguntas como : Cul es la de mayor preferencia ?. Cules

72

no le gustan ?. Cuntos nios

prefieren las tunas?. - Observar nmeros de cuatro cifras formadas con un solo dgito ( 7777 ). Mencionar que el valor que representa cada nmero es diferente por la posicin que ocupa ( unidad, decena, centena y millar ). - Utilizar tarjetas con nmeros del 0 al 9 para formar un nmero mayor.

32 A formar nmeros !
Lectura, escritura, comparacin y valor posicional de nmeros de cuatro cifras. 74

-Manejar las tcnicas eficientemente.

Contenidos Transversales
Sumando y restando puntos. Ordenar los resultados obtenidos por varios equipos en torneo sobre su deporte favorito, asignar puntos por triunfos, empates, y derrotas. Restar puntos por juegos sucios ( trampas, lesiones al contrario o insultos )

Aprendizajes Esperados
-Es capaz de leer e interpretar datos contenidos en una grfica. -Lea, escriba y compare nmeros utilizando el valor posicional.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno

5 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Examen escrito

Semana del 30 de Nov al 4 de Dic

Localicen puntos en el plano y elaboren planos sencillos; utilicen el doblado de papel para identificar y trazar lneas paralelas y perpendiculares y para reproducir figuras geomtricas. Resuelvan problemas de multiplicacin con procedimientos espontneos, a partir de la idea de arreglo rectangular.

Tema 33 Formas reflejadas en el agua.

Identificacin y reproduccin de figuras simtricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientos

L.A. Competencia
-Resolver problemas de manera autnoma. -- Comunicar informacin matemtica. -Validar procedimientos y resultados. -Utilizar

Actividades
papel cuadriculado para

completar las figuras. - Definir con sus propias palabras una figura simtrica. Identificar el eje de simetra en algunas figuras.

76

Utilizar

el doblado de papel para

encontrar figuras simtricas. Arreglar objetos para multiplicar objetivamente. Disponer grficamente dibujos en hileras y columnas, e identificar el total mediante una multiplicacin. Visualizar el algoritmo de la multiplicacin en forma horizontal y vertical.

34 El desfile
Problemas de multiplicacin con nmeros de una cifra; procedimientos informales de solucin

-Manejar las tcnicas eficientemente. 78

Contenidos Transversales
Sumando y restando puntos. Ordenar los resultados obtenidos por varios equipos en torneo sobre su deporte favorito, asignar puntos por triunfos, empates, y derrotas. Restar puntos por juegos sucios ( trampas, lesiones al contrario o insultos )

Aprendizajes Esperados
-Identifique y reproduzca figuras simtricas con respecto a un eje utilizando diversos procedimientos. -Resuelva problemas de multiplicacin utilizando diversos procedimientos. - Obtenga de manera rpida los productos de dgitosque se necesitan al resolver problemas u operaciones.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno Ficha Examen escrito

5 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Hojas de mquina

Papel cuadriculado

Semana del 7 al 11
de la idea de arreglo rectangular.

de Diciembre

Resuelvan problemas de multiplicacin de dgitos con procedimientos espontneos, a partir

Tema 35 Contamos y acomodamos

Resolucin de problemas de multiplicacin con nmeros de una cifra, asociados a la idea de arreglos rectangulares, empleando diversos procedimientos

L.A. Competencia
-Resolver problemas de manera autnoma. -- Comunicar informacin matemtica. -Validar procedimientos y resultados.

Actividades
-Resolver problemas del tipo Antonio tiene 9 cajas con 5 chocolates cada una , cuntos chocolates tiene en total. Representar grficamente los datos del problema. Realizar el arreglo rectangular. Multiplicar un lado por otro y obtener el resultado. - Reflexionar sobre el resultado de las multiplicaciones como : 5 x 6 = 6 x 5. - Indicar que el resultado en ambos casos es el mismo porque en la multiplicacin el orden de los factor no altera el producto. Reconocer que se cumple la propiedad conmutativa ( verificar con arreglos grficos ).

80

36 Jugamos al desfile
Observacin de la propiedad conmutativa de la multiplicacin mediante la construccin y comparacin de arreglos rectangulares 82

-Manejar las tcnicas eficientemente.

Contenidos Transversales
Sumando y restando puntos. Ordenar los resultados obtenidos por varios equipos en torneo sobre su deporte favorito, asignar puntos por triunfos, empates, y derrotas. Restar puntos por juegos sucios ( trampas, lesiones al contrario o insultos )

Aprendizajes Esperados
-Resuelva problemas de multiplicacin utilizando diversos procedimientos. - Obtenga de manera rpida los productos de dgitosque se necesitan al resolver problemas u operaciones. -Identifique y aplica de forma cotidiana la propiedad conmutativa de la multiplicacin.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Libro del alumno Ficha Examen escrito

5 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 2 al 6

de Noviembre

Identifique la relacin entre los recursos naturales y los productos que se utilizan cotidianamente.

Tema
LECCIN. 9 El agua se transforma
Importancia del ciclo del agua para los seres vivos El ciclo del agua, importancia para el equilibrio natural del medio Cambios de estado: slidos, lquidos y gases

L.A. Competencia
-Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. -Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. --Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

Actividades

46 49

- Identificar como agua en estado lquido a la que se encuentra en mares, ros lagos y corrientes subterrneas. - Comentar de qu estn hechos el hielo o la nieve. - Identifique a las nubes como agua en estado gaseoso. - Mencionar por cules estados pasa el agua que se consume al hervirla, o cuando un pedazo de hielo se derrite. - Reconocer que el agua se puede hallar en estado lquido, gaseoso y slido. - Ilustrar en su cuaderno el ciclo hidrolgico.

Contenidos Transversales
Salud y actividades fsicas. Investigar los beneficios que las actividades fsicas proporcionan al funcionamiento del cuerpo humano. Investigar lesiones frecuentes ocasionadas por conductas antideportivas.

Aprendizajes Esperados
-Reconoce y respta el ciclo del agua. -Aplica acciones de conservacin del medio ambiente en el uso del agua. -Reconoce la importancia del agua para el mantenimiento de la vida en la Tierra. - Reconoce los cambios de estado del agua: slido, lquido, gaseoso.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar

3 horas Libro del alumno Libreta

Ficha Examen escrito Trabajo

Lpiz Pizarrn

Semana del 9 al 13

de Noviembre

Reconozca el agua y el aire como elemento indispensable para los seres vivos.

Tema
LECCIN. 10 El agua en los seres vivos
El agua, su relacin con las plantas y los animales.

L.A. Competencia
-Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. -Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. --Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

Actividades

50

- Comentar qu le sucede a las plantas cuando carecen de agua. Investigar acerca de cmo las plantas pierden agua. - Observar ilustraciones de plantas desrticas y comentar sus caractersticas. - Identificar el rgano de la planta que extrae el agua. - Formar una lista con nombres de plantas que necesitan mucha o poco agua para vivir.

Contenidos Transversales
Salud y actividades fsicas.
Investigar los beneficios que las actividades fsicas proporcionan al funcionamiento del cuerpo humano. Investigar lesiones frecuentes ocasionadas por conductas antideportivas.

Aprendizajes Esperados
-Reconoce y respta el ciclo del agua. -Aplica acciones de conservacin del medio ambiente en el uso del agua. -Reconoce la importancia del agua para el mantenimiento de la vida en la Tierra. - Reconoce los cambios de estado del agua: slido, lquido, gaseoso.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito

3 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 16 al 20 de Noviembre

Identifiquen la respiracin como una funcin comn de los seres vivos.

Tema
LECCIN. 11 Aire para respirar
La respiracin, funcin comn de los seres vivos. Respiracin de los seres vivos. rganos y estructuras: pulmones, bronquios, trquea, piel y estomas

L.A. Competencia
-Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. -Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. --Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

Actividades

54 57

- Comentar sobre si todos los seres vivos respiran. Distinguir los pulmones en una ilustracin del aparato respiratorio. - Mencionar algunos animales con respiracin pulmonar. - Observar ilustraciones de peces e identificar el sitio de las branquias. - Investigar que otros seres respiran por medio de branquias. - Observar un esquema del aparato respiratorio. Advertir los rganos que lo constituyen.

Contenidos Transversales
Salud y actividades fsicas.
Investigar los beneficios que las actividades fsicas proporcionan al funcionamiento del cuerpo humano. Investigar lesiones frecuentes ocasionadas por conductas antideportivas.

Aprendizajes Esperados
-Reconoce el aire como elemento fundamental para la vida en la tierra. -Identifica que sin aire, en pocos minutos se perdera la vida. -Realiza acciones para evitar la contaminacin del aire y la conservacin de la naturaleza. -Identifica los rganos del sistema respiratorio.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito Investigacin

3 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 23 al 27 de Noviembre

Identifiquen la respiracin como una funcin comn de los seres vivos.

Tema
LECCIN. 12 Nuestro aparato respiratorio
Aparato respiratorio. Estructura, funcin y cuidados

L.A. Competencia
-Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. -Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. --Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

Actividades
- Dibujar el aparato respiratorio. - Reconocer algunas medidas para cuidar su sistema respiratorio : respirar por nariz y no por boca. - Evitar sitios cerrados donde halla fumadores. - No introducir los dedos y otros objetos en las fosas nasales. - Evitar el contacto con personas que padezcan gripe. - No exponerse a corrientes de aire fro. Identificar algunas fuentes de contaminacin del aire. Reflexionar sobre los daos ocasionados en las vas respiratorias por respirar aire contaminado.

58 61

Contenidos Transversales
Salud y actividades fsicas.
Investigar los beneficios que las actividades fsicas proporcionan al funcionamiento del cuerpo humano. Investigar lesiones frecuentes ocasionadas por conductas antideportivas.

Aprendizajes Esperados
-Identifica que sin aire, en pocos minutos se perdera la vida. -Realiza acciones para evitar la contaminacin del aire y la conservacin de la naturaleza. -Identifica los rganos del sistema respiratorio. --Aplica sus conocimientos sobre el cuidado del aparato respiratorio en su propio cuerpo y lo comparte con su familia y conocidos.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar

3 horas Libro del alumno Libreta

Ficha Examen escrito Dibujo

Lpiz Pizarrn

Semana del 30 de Nov al 4 de Dic

Reconozcan las partes de la planta y su funcin.

Tema
LECCIN. 13 Cmo beben y respiran las plantas ?
Las plantas. Sus partes, funcin de cada una Partes comestibles de una planta: races, tallos y hojas

L.A. Competencia
-Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. -Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. --Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

Actividades
- Identificar algunas plantas por su nombre en una ilustracin o de forma concreta. - Observar cada una de sus distintas partes. - Pegar en una cartulina las partes de la planta, y decir ante sus compaeros el nombre y funcin de cada una. - Sealar en cada ejemplo las partes comestibles. - Investigar ejemplos de plantas con partes comestibles y mencionar cules consume cotidianamente en su hogar. Realizar una composicin con ilustraciones de diferentes plantas con raz, hojas y frutos comestibles.

62 65

Contenidos Transversales
Salud y actividades fsicas.
Investigar los beneficios que las actividades fsicas proporcionan al funcionamiento del cuerpo humano. Investigar lesiones frecuentes ocasionadas por conductas antideportivas.

Aprendizajes Esperados
-Reconoce la importancia de las plantas en la Tierra para el ciclo del aire. -Reconoce las partes de la planta y su funcin. -- Identifica las plantas como fuente de alimentacin.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito Cartulina

3 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 30 de Nov al 4 de Dic

Conozca la reproduccin en las plantas Identifique las partes de la planta y su utilidad.

Tema
LECCIN. 14 Cmo se reproducen las plantas ?
Reproduccin de las plantas con y sin flores
Partes comestibles de una planta: frutos.

L.A. Competencia
-Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. -Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. --Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

Actividades

66 69

- Platicar acerca del nacimiento de algunos seres vivos. Observar un experimento de la germinacin de una semilla. Observar una flor en que se distingan estambres y pistilo. - Investigar acerca de la fecundacin y de las partes masculinas y femeninas de la flor - Estudiar ilustraciones o esquemas de los rganos de reproduccin de la planta. - Explicar mediante un dibujo propio, todo el proceso de reproduccin hasta el nacimiento del fruto.

Contenidos Transversales
Salud y actividades fsicas. Investigar los beneficios que las actividades fsicas proporcionan al funcionamiento del cuerpo humano. Investigar lesiones frecuentes ocasionadas por conductas antideportivas.

Aprendizajes Esperados
-Reconoce la reproduccin como una funcin de los seres vivos. -Identifica las flores como la parte de la planta en la que se realiza la polinizacin. --Reconoce la importancia de las planta en la alimentacin. -Identificalas partes comestibles de una planta.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito

3 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 7 al 11 de Diciembre

Reconozcan los principales usos de las plantas.

Tema
LECCIN. 15 Los usos de las plantas.
Usos de las plantas: como alimento, para obtener materiales, madera, papel, fibras textiles, uso medicinal, plantas de ornato.

L.A. Competencia
-Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. -Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. --Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

Actividades

70 73

Comentar sobre las plantas de los hogares y su utilidad. Mencionar algunos muebles de madera y el rbol del que provienen. Sealar el nombre de algunas plantas medicinales de ornato, frutales y comestibles. Investigar qu usos se les da a las semillas de plantas como el girasol, crtamo o ajonjol. Sealar para que se utiliza el algodn, henequn, palma, candelilla, jojoba.

Contenidos Transversales
Salud y actividades fsicas. Investigar los beneficios que las actividades fsicas proporcionan al funcionamiento del cuerpo humano. Investigar lesiones frecuentes ocasionadas por conductas antideportivas.

Aprendizajes Esperados
-Reconocimiento de la utilidad de las plantas como recursos naturales, materias primas para la produccin de medicinas, papel y otros materiales.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito Investigacin

3 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 7 al 11 de Diciembre

Reconozca el agua y el aire como elemento indispensable para los seres vivos.

Tema
LECCIN. 16 Tras la huella vegetal
Las plantas y su relacin con el agua y el aire.

L.A. Competencia
-Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. -Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. --Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

Actividades

74 75

- Integracin de la unidad. - Destacar lo mas importante. - Realizar una esquematizacin.

Contenidos Transversales
Salud y actividades fsicas.
Investigar los beneficios que las actividades fsicas proporcionan al funcionamiento del cuerpo humano. Investigar lesiones frecuentes ocasionadas por conductas antideportivas.

Aprendizajes Esperados
-Reconocer y respetar la relacin de las plantas en la produccin de oxgeno, la conservacin del suelo. -Identificar el agua como fuente de vida en la Tierra.

Recursos Didcticos
Libro del maestro

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito

3 horas Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn

Semana del 2 al 6

de Noviembre

Identifique las caractersticas fsicas y los recursos naturales de la entidad.

Tema
LECCIN : 7 Extensin territorial del estado de Nuevo Len

L.A.

Competencia
-Adquirir conciencia del espacio geogrfico. -Orientarse y localizar sitios de inters, conocer nuevos lugares. --Analizar la relacin entre componentes naturales, sociales y econmicos y culturales del espacio geogrfica en la escala local.

Actividades
- Observar un mapa orogrfico de la entidad. - Mencionar el nombre de las montaas ms altas. - Decir el nombre de algn volcn o monte que destaque por su altura. - Sealar si hay costas, y mencionar los municipios que cuenten con ellas. - Decir cual es el tipo de relieve predominante.

Relieve: montaas, volcanes, planicies o llanos, llanuras, valles, depresiones. Ros, lagunas, lagos, esteros y costas

30 34

Contenidos Transversales
Juegos de otros lugares Investigar cules son los juegos y deportes favoritos de las personas que viven en zonas montaosas, en praderas o junto al mar.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

-Identificar y ubicar en el espacio geogrfico el relieve del Estado: montaas, planicies, llanos, llanuras, valles y depresiones. -Identificar y ubicar en el espacio geogrfico los ros y lagunas del Estado.

1.5 horas

Distinguir diversas formas para expresar sentimientos y emociones y optar por aquellas que evitan manifestaciones agresivas o violentas. - Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. - Explorar el ejercicio de su libertad al establecer tiempos, momentos y acciones para realizar proyectos personales y responsabilizarse de su cumplimiento.

Tema
Unidad 2 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

L.A.
20 29

Competencia
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Actividades
-En parejas expresar sus agrados o les disguta. -Participar en juegos de dramatizacin empleando la mmica, poemas, canciones, relatos, dibujos o bailes, para expresar sus sentimientos. -En equipo platicar sobre la importancia de emplear diferentes recursos diferentes a la violencia.

Contenidos Transversales
Participo y promuevo juegos y actividades en las que se valora el respeto y la aplicacin justa de las reglas, as como el aprecio por la integridad propia y del compaero o en su caso del adversario.

Aprendizajes Esperados
-Expreso emociones empleando diversos recursos, evito el uso de acciones agresivas y respeto las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas

Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito

1.5 horas

Semana del 2 al 6

de Noviembre

Identifique las caractersticas fsicas y los recursos naturales de la entidad.

Tema
8.- Formas del Relieve de N.L. 9.- Los ros de Nuevo Len.
Relieve: montaas, volcanes, planicies o llanos, llanuras, valles, depresiones. Ros, lagunas, lagos, esteros y costas

L.A.
35 39 40 46

Competencia
-Adquirir conciencia del espacio geogrfico. -Orientarse y localizar sitios de inters, conocer nuevos lugares. --Analizar la relacin entre componentes naturales, sociales y econmicos y culturales del espacio geogrfica en la escala local.

Actividades
- Observar un mapa orogrfico de la entidad. - Mencionar el nombre de las montaas ms altas. -Decir el nombre de algn volcn o monte que destaque por su altura. - Sealar si hay costas, y mencionar los municipios que cuenten con ellas. - Decir cual es el tipo de relieve predominante.

Contenidos Transversales
Juegos de otros lugares Investigar cules son los juegos y deportes favoritos de las personas que viven en zonas montaosas, en praderas o junto al mar.

Aprendizajes Esperados
-Identificar y ubicar en el espacio geogrfico el relieve del Estado: montaas, planicies, llanos, llanuras, valles y depresiones. -Identificar y ubicar en el espacio geogrfico los ros y lagunas del Estado.

Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Distinguir diversas formas para expresar sentimientos y emociones y optar por aquellas que evitan manifestaciones agresivas o violentas. - Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. - Explorar el ejercicio de su libertad al establecer tiempos, momentos y acciones para realizar proyectos personales y responsabilizarse de su cumplimiento.

Tema
Unidad 2 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

L.A.
20 29

Competencia
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Actividades
-En - parejas expresar sus agrados o les disguta. -Participar en juegos de dramatizacin empleando la mmica, poemas, canciones, relatos, dibujos o bailes, para expresar sus sentimientos. -En equipo platicar sobre la importancia de emplear diferentes recursos diferentes a la violencia.

Contenidos Transversales
Participo y promuevo juegos y actividades en las que se valora el respeto y la aplicacin justa de las reglas, as como el aprecio por la integridad propia y del compaero o en su caso del adversario.

Aprendizajes Esperados
-Expreso emociones empleando diversos recursos, evito el uso de acciones agresivas y respeto las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas

Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Semana del 9 al 13 de Noviembre

Identifique las caractersticas fsicas y los recursos naturales de la entidad.

Tema
10.- El clima de N.L. 13.- Regiones naturales
Clima: templado, seco, tropical. Vegetacin y fauna. Tipos y ubicacin Recursos minerales. Tipos y ubicacin El deterioro ambiental y su localizacin en la entidad.

L.A.
47 51 59 61

Competencia
-Adquirir conciencia del espacio geogrfico. -Orientarse y localizar sitios de inters, conocer nuevos lugares. --Analizar la relacin entre componentes naturales, sociales y econmicos y culturales del espacio geogrfica en la escala local.

Actividades
Reproducir en cartulina un mapa de su estado. Localizar su entidad en un mapa, climtico de la Repblica. - Sealar los climas predominantes de su entidad. - Mencionar las caractersticas principales de su entidad. - Reflexionar sobre las caractersticas de los climas y decir si est contento con el clima de su localidad. - Elaborar y dibujar una lista de plantas y animales tpicos del estado. Investigar si en su entidad existe la industria minera y que tipos de minerales existen.

Contenidos Transversales
Juegos de otros lugares Investigar cules son los juegos y deportes favoritos de las personas que viven en zonas montaosas, en praderas o junto al mar.

Aprendizajes Esperados
-Identificar y ubicar en el espacio geogrfico el clima del Estado: extremoso, templado, seco. -Identificar y ubicar en el espacio geogrfico la flora y la fauna del Estado. -Reconocer el deterioro ambiental en el Estado.

Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Distinguir diversas formas para expresar sentimientos y emociones y optar por aquellas que evitan manifestaciones agresivas o violentas. - Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. - Explorar el ejercicio de su libertad al establecer tiempos, momentos y acciones para realizar proyectos personales y responsabilizarse de su cumplimiento.

Tema
Unidad 2 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

L.A.
20 29

Competencia
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Actividades
-Los alumnos describen las actividades que realizan sus madres, padres o tutores para satisfacer necesidades: alimentacin, vestido, vivienda, recreacin y afecto. -En equipo identifican estas necesidades como derechos y las distinguen de otras no indispensables para vivir. -Aplican actitudes de aplazamiento, ceder, negociar y conciderar a los dems.

Contenidos Transversales
Participo y promuevo juegos y actividades en las que se valora el respeto y la aplicacin justa de las reglas, as como el aprecio por la integridad propia y del compaero o en su caso del adversario.

Aprendizajes Esperados
Acepto que no todas mis necesidades y deseos se pueden satisfacer de manera inmediata o total y que las necesidades de los dems pueden diferir o contraponerse con las propias.

Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Semana del 9 al 13 de Noviembre

Describan algunas caractersticas de la poblacin de la entidad.

Tema
17.- Medio rural y urbano 18.- La poblacin de N. L.
Poblacin total Composicin por edad y sexo Poblacin rural y urbana.

L.A.
75 77 78 79

Competencia
-Reconocer las condiciones naturales del medio local. - Reconocer problemas poblacionales, en diversos territorios y culturas.

Actividades
- Investigar en las oficinas del INEGI, la poblacin de su entidad clasificada segn su edad y sexo. - Elaborar una tabla de la poblacin de su entidad, separndola por edad y sexo, estableciendo comparaciones con censos anteriores. - Decir de qu edad y de que sexo es la mayor poblacin. - Mencionar qu tipo de poblacin vive en los centros urbanos de su entidad. - Obtener la poblacin rural de su estado. - Comparar la poblacin rural de su entidad. - Reflexionar sobre las condiciones de vida existentes en el medio urbano y rural.

Contenidos Transversales
Juegos de otros lugares Investigar cules son los juegos y deportes favoritos de las personas que viven en zonas montaosas, en praderas o junto al mar.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Investigacin Ficha Examen escrito

-Identificar la poblacin total del Estado, su composicin por edad y por sexo. -Distinguir las diferencias entre la poblacin rural y la urbana.

1.5 horas

Distinguir diversas formas para expresar sentimientos y emociones y optar por aquellas que evitan manifestaciones agresivas o violentas. - Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. - Explorar el ejercicio de su libertad al establecer tiempos, momentos y acciones para realizar proyectos personales y responsabilizarse de su cumplimiento.

Tema
Unidad 2 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

L.A.
20 29

Competencia
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Actividades
-Los alumnos describen las actividades que realizan sus madres, padres o tutores para satisfacer necesidades: alimentacin, vestido, vivienda, recreacin y afecto. -En equipo identifican estas necesidades como derechos y las distinguen de otras no indispensables para vivir. -Aplican actitudes de aplazamiento, ceder, negociar y conciderar a los dems.

Contenidos Transversales
Participo y promuevo juegos y actividades en las que se valora el respeto y la aplicacin justa de las reglas, as como el aprecio por la integridad propia y del compaero o en su caso del adversario.

Aprendizajes Esperados
Acepto que no todas mis necesidades y deseos se pueden satisfacer de manera inmediata o total y que las necesidades de los dems pueden diferir o contraponerse con las propias.

Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Semana del 16 al 20 de Noviembre

Describan las principales actividades econmicas que se realizan en la entidad.

Tema
LECCIN : 14 Regin de la Llanura Costera del Golfo Norte.

L.A.

Competencia
-Capacidad de analizar y representar informacin sobre las actividades productivas en las escalas local. -Identificar las diferencias socioeconmicas locales.

Actividades
-Comentar si su estado es agrcola o industrial. - Escribir, si es agrcola, una lista de los principales productos que se cultivan. Mencionar qu productos se transforman en su localidad o en su entidad, y cules se exportan. Investigar cmo se cultiva alguna planta tpica de su estado y comentarla.

Agrcolas Ganaderas Industriales Comerciales y de servicios Las artesanas y el turismo

62 66

Contenidos Transversales
Juegos de otros lugares Investigar cules son los juegos y deportes favoritos de las personas que viven en zonas montaosas, en praderas o junto al mar.

Aprendizajes Esperados
-Identificar y reconocer la produccin agrcola, ganadera e industrial de las regiones del Estado. -Identificar y reconocer las actividades comerciales y de servicio, las artesanas y el turismo del Estado.

Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito

1.5 horas

Distinguir diversas formas para expresar sentimientos y emociones y optar por aquellas que evitan manifestaciones agresivas o violentas. - Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. - Explorar el ejercicio de su libertad al establecer tiempos, momentos y acciones para realizar proyectos personales y responsabilizarse de su cumplimiento.

Tema
Unidad 2 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

L.A.
20 29

Competencia
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Actividades
-Participan en juegos donde se propongan metas o resolver problemas donde puedan encontrar diferentes caminos. 0Establecen periodos para evaluacr las acciones realizadas para alcanzar la meta. -Individualmente identifican actividades escolares que representan mayor dificultad y asignaturas que requieren mayor esfuerzo . -Identifican su compromiso ante el derecho a la educacin.

Contenidos Transversales
Participo y promuevo juegos y actividades en las que se valora el respeto y la aplicacin justa de las reglas, as como el aprecio por la integridad propia y del compaero o en su caso del adversario.

Aprendizajes Esperados
Experimento mi capacidad de decisin al plantear metas a corto y mediano plazo, compartirlas con mis compaeros y organizar mis acciones para alcanzarlas.

Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Semana del 23 al 27 de Noviembre

Describan las principales actividades econmicas que se realizan en la entidad.

Tema
15.- Regin de la Sierra Madre Oriental 16.- Regin del altiplano

L.A.
67 70
71 74

Competencia
-Capacidad de analizar y representar informacin sobre las actividades productivas en las escalas local. -Identificar las diferencias socioeconmicas locales.

Actividades
-Sealar en un mapa las regiones ganaderas de su entidad. - Listar los municipios ganaderos de su entidad e investigar la produccin respectiva. Mencionar qu industrias son las ms desarrolladas en su estado. - Indicar cules municipios locales tienen mayor desarrollo industrial. - Listar los servicios que se presentan en su entidad. - Comentar si en su localidad se producen artesanas. - Llevar al saln, si es posible, algunas muestras artesanales de su localidad y estado.

Agrcolas Ganaderas Industriales Comerciales y de servicios Las artesanas y el turismo

Contenidos Transversales
Juegos de otros lugares Investigar cules son los juegos y deportes favoritos de las personas que viven en zonas montaosas, en praderas o junto al mar.

Aprendizajes Esperados
-Identificar y reconocer la produccin agrcola, ganadera e industrial de las regiones del Estado. -Identificar y reconocer las actividades comerciales y de servicio, las artesanas y el turismo del Estado.

Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Distinguir diversas formas para expresar sentimientos y emociones y optar por aquellas que evitan manifestaciones agresivas o violentas. - Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. - Explorar el ejercicio de su libertad al establecer tiempos, momentos y acciones para realizar proyectos personales y responsabilizarse de su cumplimiento.

Tema
Unidad 2 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

L.A.
20 29

Competencia
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Actividades
-Participan en juegos donde se propongan metas o resolver problemas donde puedan encontrar diferentes caminos. 0Establecen periodos para evaluacr las acciones realizadas para alcanzar la meta. -Individualmente identifican actividades escolares que representan mayor dificultad y asignaturas que requieren mayor esfuerzo . -Identifican su compromiso ante el derecho a la educacin.

Contenidos Transversales
Participo y promuevo juegos y actividades en las que se valora el respeto y la aplicacin justa de las reglas, as como el aprecio por la integridad propia y del compaero o en su caso del adversario.

Aprendizajes Esperados
Experimento mi capacidad de decisin al plantear metas a corto y mediano plazo, compartirlas con mis compaeros y organizar mis acciones para alcanzarlas.

Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Semana del 30 de Nov al 4 de Dic.

Identifiquen las principales vas de comunicacin y medios de transporte en la entidad.

Tema
11.- Medios de comunicacin 12.- Vas de comunicacin
Principales medios de comunicacin y medios de transporte

L.A.
52 54 55 58

Competencia
- Valorar la importancia de los medios y vas de comunicacin para realizar diversas actividades socioeconmicas.

Actividades
- Sealar en un mapa de vas de comunicacin las principales carreteras de su entidad. - Mencionar si existen autopistas ah y que localidades comunican. - Observar un mapa de la Repblica y marcar con algn color dos estados vecinos al suyo con vas ferroviarias. - Hacer una lista de los medios de transporte ms usuales en su entidad. - Decir si en su estado se utilizan los medios de comunicacin ms modernos. - Escribir una pequea sntesis sobre los medios de comunicacin locales.

Contenidos Transversales
Juegos de otros lugares Investigar cules son los juegos y deportes favoritos de las personas que viven en zonas montaosas, en praderas o junto al mar.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

- Reconocer e identificar los principales medios y vas de comunicacin y transporte.

1.5 horas

Distinguir diversas formas para expresar sentimientos y emociones y optar por aquellas que evitan manifestaciones agresivas o violentas. - Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. - Explorar el ejercicio de su libertad al establecer tiempos, momentos y acciones para realizar proyectos personales y responsabilizarse de su cumplimiento.

Tema
Unidad 2 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

L.A.
20 29

Competencia
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Actividades
-Investigan con sus familiares, conocidos y personas mayores el significado de tener palabra de honor. -Expresan ancdotas en que los padres o abuelos hayan establecido un acuerdo y hayan tenido que cumplir con la palabra empeada. -Discuten en equipo casos en que las personas no cumplen con el acuerdo establecido con otra, cmo afecta a los dems?, qu pasa con la confianza y el respeto? -Elaboran dibujos en que expresen los compromisos y el cumplimiento de stos.

Contenidos Transversales
Participo y promuevo juegos y actividades en las que se valora el respeto y la aplicacin justa de las reglas, as como el aprecio por la integridad propia y del compaero o en su caso del adversario.

Aprendizajes Esperados
Reconozco la importancia de que las normas y reglas se apliquen a todas las personas y que quienes no cumplen los acuerdos y afecten el bienestar colectivo reparen los daos causados.

Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Semana del 7 al 11 de Diciembre

Describan la forma de gobierno y expliquen la importancia de la Constitucin Poltica de la entidad.

Tema
LECCIN : 19 El gobierno de Nuevo Len.
El gobierno de la entidad

L.A.

Competencia
-Reconocerse como sujetos con derecho a intervenir e involucrarse en asuntos que les afectan directamente y en lo colectivo. -Desarrollen sentido de corresponsabilidad con representantes y autoridades de organizaciones polticas.

Actividades
- Investigar el nombre del gobernador. - Preguntar a sus padres cada cuntos aos se elige gobernador. - Comprender que ste es el representante del Poder Ejecutivo en su entidad. - Investigar cundo sern las elecciones ejecutivas en su entidad. Reflexionar sobre las funciones que desarrolla el gobernador.

80 81

Contenidos Transversales
Los testimonios Indagar juegos y deportes con los que se divertan los padres y los abuelos. Investigar si algunas reglas con las que actualmente se realiza algn juego o deporte han cambiado para favorecer el juego limpio.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito

-Conocer e identificar la estructura del gobierno como componente de la nacin al servicio del pueblo.

1.5 horas

Distinguir diversas formas para expresar sentimientos y emociones y optar por aquellas que evitan manifestaciones agresivas o violentas. - Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. - Explorar el ejercicio de su libertad al establecer tiempos, momentos y acciones para realizar proyectos personales y responsabilizarse de su cumplimiento.

Tema
Unidad 2 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

L.A.
20 29

Competencia
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Actividades
-Investigan con sus familiares, conocidos y personas mayores el significado de tener palabra de honor. -Expresan ancdotas en que los padres o abuelos hayan establecido un acuerdo y hayan tenido que cumplir con la palabra empeada. -Discuten en equipo casos en que las personas no cumplen con el acuerdo establecido con otra, cmo afecta a los dems?, qu pasa con la confianza y el respeto? -Elaboran dibujos en que expresen los compromisos y el cumplimiento de stos.

Contenidos Transversales
Participo y promuevo juegos y actividades en las que se valora el respeto y la aplicacin justa de las reglas, as como el aprecio por la integridad propia y del compaero o en su caso del adversario.

Aprendizajes Esperados
Reconozco la importancia de que las normas y reglas se apliquen a todas las personas y que quienes no cumplen los acuerdos y afecten el bienestar colectivo reparen los daos causados.

Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito

1.5 horas

Semana del 2 al 6

de Noviembre
movimientos y

Descubran y experimenten las posibilidades expresivas de materiales, sonidos.

Tema
-Identificacin del pulso y el acento en una meloda.

L.A.
194 199, 221

Competencia
-Emplea y disfruta del arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. -Reconoce el pulso corporal y musical

Actividades
Entonar el canto A madr seores, palmeando donde vea un asterisco. - Repetir el canto empleando golpes sobre los muslos u otro efecto rtmico. - Entonar el canto sustituyendo el texto por la slaba TA a modo de tarareo; dar la duracin debida a los sonidos largos.

Contenidos Transversales
Arte y juego limpio. Promover a travs de dibujos o pinturas el respeto y la aplicacin justa de las reglas, el reconocimiento al esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Grabadora

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Participacin en clase

-Es capaz de identificar el pulso y el acento en las melodas y en su propio cuerpo.

1 horas

Que los nios desarrollen habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del organismo.

Tema
-Reacciones motrices ante estmulos sonoros.

L.A.

Competencia
-Manifestacin global de corporeidad. --Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. -Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

Actividades
-Correr cuando escuche un grito, se detenga al or una palmada y adopte otros movimientos a diversos estmulos sonoros. - Reaccionar rpidamente y correctamente a estmulos dados.

Contenidos Transversales
Juguetes deportivos - Poner en prctica cinco reglas elaboradas sobre el juego limpio.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos

Tiempo

Aspectos a Evaluar

Desarrolle habilidades motrices y fsicas para favorecer el crecimiento ptimo del organismo.

1 horas

Participacin en clase

Semana del 9 al 13

de Noviembre

Conozcan y utilicen los recursos de las distintas formas artsticas para expresar ideas, sentimientos y emociones.

Tema
- Interpretar secuencias rtmicas de movimientos.

L.A.
48 50

Competencia
-Emplea y disfruta del arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. -Reconoce el pulso corporal y musical

Actividades
-Explorar los movimientos que emplear, por ejemplo, lanzar, atrapar, empujar y jalar. - Asociarlos con acciones o hechos imaginarios, como atrapar un globo, lanzar una piedra. - Realizar una secuencia con las acciones anteriores a manera de eco, de modo que la propuesta y la repeticin formen una unidad.

Contenidos Transversales
Arte y juego limpio. Promover a travs de dibujos o pinturas el respeto y la aplicacin justa de las reglas, el reconocimiento al esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Pelotas

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Participacin en clase

-Es capaz de interpretar secuencias rtmicas de movimientos.

1 horas Globos

Que los nios desarrollen habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del organismo.

Tema
-Expresin del ritmo en secuencias de movimiento, variando la velocidad de ejecucin.

L.A.

Competencia
-Manifestacin global de corporeidad. --Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. -Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

Actividades
-Seguir el ritmo de una meloda con aplausos a diversas velocidades. -Ejecutar cinco movimientos diferentes sincronizados colectivamente. - Desarrollar cadenciosa y creativamente ejercicios bsicos a diversas velocidades. - Jugar al acitrn ejecutando los movimientos rtmicos con cadencia y uniformidad.

Contenidos Transversales
Juguetes deportivos - Poner en prctica cinco reglas elaboradas sobre el juego limpio.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Grabadora

Tiempo

Aspectos a Evaluar

Desarrolle habilidades motrices y fsicas para favorecer el crecimiento ptimo del organismo.

1 horas

Participacin en clase

Semana del 16 al 20 de Noviembre

Aprecien las manifestaciones artsticas y distingan las formas y recursos que stas utilicen.

Tema

L.A.

Competencia
-Emplea y disfruta del arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. Aprecia y comprende las formas de representacin (lenguajes) de manifestaciones artsticas. -Participa activamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Actividades
-Hacer tres plantillas de diferentes tamaos basadas en una figura que elija. - Marcar las figuras de las plantillas, repitindolas en posicin vertical, horizontal y espiral. - Colorear, con distinta intensidad, cada grupo de figuras del mismo tamao.

- Exploracin de los niveles de 133, la intensidad en el color. 135, 137, 139, 140

Contenidos Transversales
Arte y juego limpio. Promover a travs de dibujos o pinturas el respeto y la aplicacin justa de las reglas, el reconocimiento al esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Cartulina Colores

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Dibujo

-Utiliza en creaciones propias la intensidad del color. -Interpreta como manifestacin de emociones y sentimientos la intensidad del color.

1 horas

Que los nios practiquen los ejercicios fsicos habituales , como uno de los medios para la conservacin de la salud.

Tema
- Sincronizacin de movimientos bsicos a diferentes velocidades.

L.A.

Competencia
-Manifestacin global de corporeidad. --Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. -Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

Actividades
-Ejecute movimientos rpidos y lentos ejercitando los msculos de su cuerpo, sin daarlas. - Realizar juegos como: el marinero, la matatena, el juego del calentamiento y otros, sincronizando los movimientos. - Memorizar la secuencia de cuatro o cinco movimientos , alternando brazos y piernas, en sincrona con el grupo.

Contenidos Transversales
Juguetes deportivos - Poner en prctica cinco reglas elaboradas sobre el juego limpio.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos

Tiempo

Aspectos a Evaluar

- Practica la ejercitacin fsica habitual, como uno de los medios para la conservacin de la salud

1 horas

Participacin en clase

Semana del 16 al 20 de Noviembre

Reconozcan y valoren a las obras artsticas como un patrimonio colectivo que debe ser respetado y preservado.

Tema
- Interpretacin del personaje principal de un cuento.

L.A.
102 104

Competencia
-Emplea y disfruta del arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. -Aprecia y comprende las formas de representacin (lenguajes) de manifestaciones artsticas. -Participa activamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Actividades
- Comentar el contenido de la fbula. Mencionar con detalle las caractersticas de los personajes. - Seleccionar el personaje de la fbula que va a representar. Leer poniendo especial atencin en el personaje. Representar improvisando los dilogos.

Contenidos Transversales
Arte y juego limpio. Promover a travs de dibujos o pinturas el respeto y la aplicacin justa de las reglas, el reconocimiento al esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Libro de fbulas Material del Rincn de lecturas

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Participacin en clase

-Es capaz de representar personajes en juegos de dramatizacin, obras de teatro y dilogos.

1 horas

Que los nios desarrollen habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del organismo.

Tema
Reconocimien to de tipos de movimientos.

L.A.

Competencia
-Manifestacin global de corporeidad. --Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. -Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

Actividades
-Ejecutar movimientos como correr, caminar, saltar. - Comentar sobre la dificultad encontrada al realizar sus movimientos. -Realizar lanzamientos con diferentes objetos de peso en el juego de tiro al blanco. -Ejecutar saltos a diferentes alturas, en instalaciones abiertas y cerradas.

Contenidos Transversales
Juguetes deportivos - Poner en prctica cinco reglas elaboradas sobre el juego limpio.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Varios objetos de peso ( pelotas, piedras, dardos etc)

Tiempo

Aspectos a Evaluar

Desarrolle habilidades motrices y fsicas para favorecer el crecimiento ptimo del organismo.

1 horas

Participacin en clase

Semana del 23 al 27 de Noviembre

Descubran y experimenten las posibilidades expresivas de materiales, sonidos. movimientos y

Tema
- Interpretacin del ritmo de canto, coplas y melodas.

L.A.
193

Competencia
-Emplea y disfruta del arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. Aprecia y comprende las formas de representacin (lenguajes) de manifestaciones artsticas. -Participa activamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Actividades
-Seleccionar una ronda para todo el grupo. - Comentar su contenido. - Mencionar cmo son los personajes. - Cantar, jugar la ronda y repartir los personajes.

Contenidos Transversales
Arte y juego limpio. Promover a travs de dibujos o pinturas el respeto y la aplicacin justa de las reglas, el reconocimiento al esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Grabadora

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Participacin en clase

-Participa en villancicos aplicando sus conocimientos sobre ritmo, canto y melodas.

1 horas

Que los nios participen en juegos y deportes para fortalecer la autoestima y el respeto a normas compartidas.

Tema
- Adaptacin a diferentes medios.

L.A.

Competencia
-Manifestacin global de corporeidad. --Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. -Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

Actividades
- Jugar libremente en espacios cerrados y abiertos y comentar dnde se sinti mejor. - Realizar ejercicios cargando a un compaero de menor peso. - Sealar la resistencia que encontr con carga y sin carga. Realizar actividades como juego libre con cuerda, el lagarto y la lagartija, la sombra y otros.

Contenidos Transversales
Juguetes deportivos - Poner en prctica cinco reglas elaboradas sobre el juego limpio.

Aprendizajes Esperados
- Participar en juegos y deportes, modernos y tradicionales, como medios de convivencia recreativa que fortalecen la autoestima y el respeto a normas compartidas.

Recursos Didcticos
cuerdas

Tiempo

Aspectos a Evaluar

1 horas

Participacin en clase

Semana del 23 al 27 de Noviembre

Conozcan y utilicen los recursos de las distintas formas artsticas para expresar ideas, sentimientos y emociones.

Tema
- Diseo rtmico de posturas y trayectorias.

L.A.
44 48

Competencia
-Emplea y disfruta del arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. Aprecia y comprende las formas de representacin (lenguajes) de manifestaciones artsticas. -Participa activamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Actividades
- Balancearse con todo el cuerpo. Apoyar uno y otro pie alternadamente buscando la mxima oscilacin. - Impulsarse apoyando los pies en el piso y oscilando cabeza y brazos. - Disminuir y aumentar de velocidad y energa siguiendo el ritmo.

Contenidos Transversales
Arte y juego limpio. Promover a travs de dibujos o pinturas el respeto y la aplicacin justa de las reglas, el reconocimiento al esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Participacin en clase

-Es capaz de presentar posturas y seguir trayectorias en juegos de dramatizacin y obras de teatro.

1 horas

Que los nios practiquen los ejercicios fsicos habituales , como uno de los medios para la conservacin de la salud.

Tema
- Realizacin de movimientos bsicos en juegos.

L.A.

Competencia
-Manifestacin global de corporeidad. --Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. -Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

Actividades
-Desarrollar actividades donde manifieste el grado de dominio de las formas bsicas de movimientos y manipulacin de objetos. - Jugar a detenerlos y capturarlos con diferentes partes del cuerpo.

Contenidos Transversales
Juguetes deportivos - Poner en prctica cinco reglas elaboradas sobre el juego limpio.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Diversos objetos ( pelotas , papel, plastilina)

Tiempo

Aspectos a Evaluar

Practica la ejercitacin fsica habitual , como uno de los medios para la conservacin de la salud.

1 horas

Participacin en clase

Semana del 30 de Nov al 4 de Dic

Aprecien las manifestaciones artsticas y distingan las formas y recursos que stas utilicen.

Tema
- Combinacin de figuras, tamaos y colores en superficies y volmenes (contrastes, repeticin y superposicin).

L.A.
140, 141, 143, 144, 146, 147, 148, 150, 152, 156

Competencia
-Emplea y disfruta del arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. Aprecia y comprende las formas de representacin (lenguajes) de manifestaciones artsticas. -Participa activamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Actividades
- Seleccionar un tema. - Dibujar en un papel ( grande en caso de trabajo en equipo ) algunas formas superpuestas. - Pintar algunas con colores primarios. Pintar el fondo con colores semejantes a los utilizados para las formas.

Contenidos Transversales
Arte y juego limpio. Promover a travs de dibujos o pinturas el respeto y la aplicacin justa de las reglas, el reconocimiento al esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Papel Colores

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Dibujo

-Utiliza en creaciones propias la combinacin de colores, tamaos y colores en sus creaciones.

1 horas

Que los nios desarrollen habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del organismo.

Tema
Ejercicios fuerza general. de

L.A.

Competencia
-Manifestacin global de corporeidad. --Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. -Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

Actividades
-Aplicar en pareja la fuerza de los brazos a un escritorio, mesa o mesabanco. -Desarrollar actividades para manifestar su fuerza general como: el cable humano, etc. - Cargar objetos de entorno.

Contenidos Transversales
Juguetes deportivos - Poner en prctica cinco reglas elaboradas sobre el juego limpio.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos

Tiempo

Aspectos a Evaluar

Desarrolle habilidades motrices y fsicas para favorecer el crecimiento ptimo del organismo.

1 horas

Participacin en clase

Semana del 7 al 11 de Diciembre

Conozcan y utilicen los recursos de las distintas formas artsticas para expresar ideas, sentimientos y emociones.

Tema
- Improvisacin de dilogos, partiendo de una fbula.

L.A.
99 104

Competencia
-Emplea y disfruta del arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. -Aprecia y comprende las formas de representacin (lenguajes) de manifestaciones artsticas. -Participa activamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Actividades
- Comentar el contenido de la fbula. Mencionar con detalle las caractersticas de los personajes. - Seleccionar el personaje de la fbula que va a representar. Leer poniendo especial atencin en el personaje. Representar improvisando los dilogos.

Contenidos Transversales
Arte y juego limpio. Promover a travs de dibujos o pinturas el respeto y la aplicacin justa de las reglas, el reconocimiento al esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos
Libro de fbulas Material del Rincn de lecturas

Tiempo

Aspectos a Evaluar
Participacin en clase

-Es capaz de representar personajes en juegos de dramatizacin, obras de teatro y dilogos.

1 horas

Que los nios desarrollen habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del organismo.

Tema
- Ejercicios de fuerza general.

L.A.

Competencia
-Manifestacin global de corporeidad. --Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. -Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

Actividades
-Aplicar en pareja la fuerza de los brazos a un escritorio, mesa o mesabanco. -Desarrollar actividades para manifestar su fuerza general como: el cable humano, etc. - Cargar objetos de entorno.

Contenidos Transversales
Juguetes deportivos - Poner en prctica cinco reglas elaboradas sobre el juego limpio.

Aprendizajes Esperados

Recursos Didcticos

Tiempo

Aspectos a Evaluar

Desarrolle habilidades motrices y fsicas para favorecer el crecimiento ptimo del organismo.

1 horas

Participacin en clase

B L O Q U E

Diciembre 14 al 21
CONTENIDO
REFERENCIAS

L.M

L.A

Ficha

II

Preparacin para exmenes bimestrales

A C T I V I D A D E S

EVALUACION

Repaso Practicar con ejercicios

BIMESTRAL

BLOQUE CONTENIDO

Diciembre 14 al 21

L.M

L.A

II

Preparacin para exmenes bimestrales

A C T I V I D A D E S

EVALUACION

Repaso de lo visto. Hacer guas

BIMESTRAL

Mes Noviembre

Tema

Actividades
- Pegar una portada alusiva al mes

Participacin

- Leer el cuento que marca el calendario - Realizar las preguntas que ah nos marcan. - Realizar una actividad sobre el tema, en fichas o cartelones.

Mes Diciembre

Tema

Actividades
- Pegar una portada alusiva al mes

Igualdad

- Leer el cuento que marca el calendario - Realizar las preguntas que ah nos marcan. - Realizar una actividad sobre el tema, en fichas o cartelones.