Integrantes :Josu Emanuel Villalobos garza Miguel ngel Saldaa Materia : Desarrollo histrico

Esta obra se caracteriza por tener una orientacin

eminentemente practica . Por ello hemos ideado una serie de alternativas para que los educadores y educadoras puedan optar por la que consideren mas conveniente y acorde con las circunstancias o bien opten por hacer un cambio con ellas .

 Frecuentemente se observa un desconocimiento sobre

como estimular adecuadamente las capacidades motrices del nio y como graduar la intensidad orgnica de algunos juegos. Este desconocimiento confunde a los docentes en terminos tcnicos
Ejemplos :educacin fsica ,motricidad,

psicomotricidad , socio motricidad , expresin corporal o recreacin

 Al hablar de educacin fsica hablaremos de un

proceso mediante el cual el ser humano desarrolla sus capacidades motoras , mentales , y sociales as como una condicin fsica optima . El clsico mente sana en un cuerpo sano del pasado ,hoy se respeta lo que los nios sienten lo que los nios piensan .hoy no solo debemos procurar que el nio se mueva sino comprende por que y para que se mueve .

 En nuestra vida casi todo es movimiento ,por lo tanto

no se lo debe considerar como actividad aislada , dado que es un tipo de manifestacin que el ser humano no proyecta socialmente . Los nios siempre exploran e intercambian informacin con el medio y generalmente relacionan estas informaciones con el xito o el fracaso de su propias actividades motrices ,en tanto esto les permite potenciar sus percepciones oculares acsticas etc.. Adaptndolas alas exigencias de su entorno .

 Por lo tanto el ,movimiento en el jardn de

infantes debe ser considerado como

Parte de la accin educativa diaria

Una verdadera oportunidad para fomentar lo

relacionado del nio Un generador de alternativas de estimulacin en lo tctil gestual ,postural y sensorial.
como consecuencia de esta actitud ,el

movimiento les permitir a los nios una mejor integracin con el mundo que los rodea

Podemos definir la motricidad como una ciencia de lo corpreo, como una ciencia de la articulacin entre el hombre y su mundo .

 Podramos definir ala corporeidad como una

propiedad ,un sentir que nos permite comprender nuestro propio cuerpo en sus particulares manifestaciones y en su evolucin , una construccin psicofsica per largo de toda la vida

 La psicomotricidad es una tcnica o un conjunto de

tcnicas que tienden a influir en el acto intencional o significativo para estimular o modificarlo utilizando como mediadores ala actividad corporal y a su expresin simblica .
Todo esto acompaado por una correcta estimulacin

socio ambiental que les permite el funcionamiento de sus habilidades cognitivas ,afectivas y conductuales que son propias de alumnos del nivel inicial.

 el cuerpo pedaggico :con acento en la

actividad educativa reductiva tendiente a llevar al alumno a sus mximas posibilidades de desarrollo de autonoma y de comunicacin
El cuerpo patolgico : mediante un accin

rehabilitadora teraputica que se orienta hacia la superacin de los dficit y las dificultades hacia la adaptacin y la autonoma de educando con trastornos en el proceso evolutivo de origen sean estos orgnicos afectivos cognitivos o ambientales .

 El nio se construye as mismo a partir el

movimiento su desarrollo va del acto al pensamiento de lo concreto a lo abstracto de la accin ala representacin de lo corporal a lo cognitivo .
Podemos sealar algunos aspectos de referencia

La expresin y el control de la motricidad voluntaria La funcin tnica La postura y el equilibrio La lateralidad El esquema emocional

El control emocional La organizacin rtmica La relacin con los objetos y la comunicacin a nivel tnico postural gestual o verbal La grafo motricidad

 Proponiendo una educacin fsica completa ,por y para

los nios
El aspecto fsico El aspecto psquico-cognitivo El aspecto socio-afectivo

 Llegamos as a afirmar que la educacin fsica

es ante todo educacin que utiliza el movimiento como agente instrumental operativo generando un autodisciplina corporal