BIENVENIDOS

1
2
PARTICIPANTES
FUNCIONARIOS
Ed. Especial Ed. Tcnica CONFEDEC CONFEDEPAL
APOYOS TCNICO PEDAGGICOS ED. INICIAL
Hispanos Bilinges
Supervisores Provinciales
Hispanos Bilinges
3
Objetivo General
4
Objetivos especficos
Comprender la
fundamentacin terica del
Modelo de Autoevaluacin
Institucional.
Analizar los instrumentos
de aplicacin para el modelo
de Auto evaluacin
Institucional.
Interiorizar el instructivo de
aplicacin de la auto
evaluacin institucional
Analizar la programacin
para facilitar el modelo de
auto evaluacin en la Zona
5

5
AGENDA
Mircoles, 30 de noviembre del 2011

Tiempos Contenidos
08h30 Saludo y presentacin
09h00 Funciones de Asesora y Auditora educativa
09h30 Evaluacin: Consideraciones generales
10h30 Receso
11h00 Modelo de Autoevaluacin Institucional
13h00 Almuerzo
14h30
16H30
Modelo de Autoevaluacin Institucional: Instructivo
6
AGENDA
Jueves, 1 de diciembre del 2011

Tiempos Contenidos
08h00 Autoevaluacin de la jornada del da anterior
08h30 Plenaria sobre el proceso de la autoevaluacin
institucional
10h00 Proceso de aplicacin del Instrumento 1
10h30 Receso
11h00 Procesamiento de la informacin del instrumento 1
12h00 Proceso de aplicacin de los Instrumentos 2 y 3
13h00 Almuerzo
14h30
16h00
Proceso de aplicacin del Instrumento 4 y
procesamiento de la informacin
7
AGENDA
Viernes 2 de diciembre del 2011

TIEMPOS CONTENIDOS
08H00
Autoevaluacin de la jornada del da anterior

08H30
Informe de Autoevaluacin Institucional

10H30
Receso
11h00
Programacin para la socializacin a directivos
institucionales de los planteles fiscales.
12h30
Evaluacin y cierre

13h00
Almuerzo
8



SISTEMA DE APOYO Y
SEGUIMIENTO A LA GESTIN
EDUCATIVA

9
FUNCIONES
ASESORIA AUDITORIA
10
Niveles desconcentrados
CENTRAL ZONAL
DISTRITAL CIRCUITO
INSTITUCIN
EDUCATIVA
11
FUNCIONES DE ASESORAMIENTO
EDUCATIVO
1. Apoyar e impulsar procesos de mejoramiento institucional
para que los directivos de los centros educativos mejoren
sus procedimientos de gestin, administracin, comunicacin
y participacin comunitaria.
2. Elaborar diagnsticos de innovacin pedaggica, que
conduzcan a la toma de decisiones a fin de responder a las
necesidades e impactos de las diversas dimenciones en
cumplimiento a propsitos de investigacin acadmica.
12
FUNCIONES DE ASESORAMIENTO
EDUCATIVO
3. Orientar las actividades de innovacin y
cambio educativo, centradas en las
instituciones, la comunidad educativa y los
docentes mentores
4. Orientar e impulsar las relaciones con la
comunidad, en la formacin de una
conciencia de la prctica de derechos y
deberes
13
FUNCIONES DE ASESORAMIENTO
EDUCATIVO
5. Detectar los requerimientos tcnico-
acadmicos para la formacin y desarrollo
profesional centrada en las necesidades de
la comunidad y la institucin educativa
6. Asesorar en la prevencin y mediacin de
conflictos.
14
CARACTERSTICAS DEL ASESORAMIENTO
EDUCATIVO
SISTEMTICO
FLEXIBLE
CONSTANTE COLABORATIVO
DINAMIZADOR
15
Funciones de Auditora
1
Proveer informacin vlida y confiable a las
unidades escolares einstancias superiores
que permitan conocer el estado de situacin y
sus cambios, a fin de definir el tipo de ayuda
que necesitan para potenciar sus resultados.
2
Realizar el diagnstico de situacin,
identificar los problemas del sistema y de las
instituciones educativas a travs de
evaluaciones internas y externas.
16
Funciones de Auditora
3
Elaboracin del informe de Auditora
sobre cada institucin educativa para
comprometer un plan de
Mejoramiento.
4
Diagnstico y evaluacin de la
eficacia y eficiencia de los proyectos
y programas de desarrollo educativo.
17
CARACTERSTICAS DE LA AUDITORA
Verifica la aplicacin
estndares
Elabora informes de
control y evaluacin
Impulsa y propicia
rendicin de cuentas
Realiza exmenes de
auditora
Sustenta su gestin en
evidencias
Hace pblico los
resultados e informes
18
ESTNDARES DE CALIDAD
19
FUNCIONES DE ASESORA Y AUDITORA EN CADA NIVEL DE
GESTIN
Nivel Distribucin Funciones
Central
Auditor Educativo
Zonal 9 zonas
Asesor Educativo
Distrital 140 distritos
Auditor Educativo
(Junta Distrital de Resolucin
de Conflictos)
Circuitos 1200 circuitos
Asesor educativo
Mentores educativos
Institucin
Educativa
Directivo
Institucional
Asesor, auditor interno y
mediador
20
REQUISITOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL
MODELO DE SUPERVISIN
1. El Nuevo Modelo de
Gestin Educativa del
MINEDUC
implementado.
2. Un sistema
estadstico
informatizado que
genere informacin
confiable, en todos los
circuitos educativos.
3. Existencia de
estndares de calidad
con indicadores para
evaluar la complejidad
del servicio educativo.

4. Escuelas capaces de
auto evaluarse
aplicando estndares
objetivos
5. Funcionarios y
especialistas con
competencias
profesionales
especficas para operar
en el sistema.

21
22
EVALUACIN
CMO?
QU
MODELO?
CON QU?
QU?
PARA QU?
A QUIN?
23
CARACTERISTICAS
DE LA
EVALUACIN
CONTINUA
PERMANENTE
INTEGRAL
SISTEMATICA
FLEXIBLE y
SENSIBLE
FORMATIVA
CORPORATIVA
24
LA EVALUACIN
Se clasifica por:
su su
el los
Funcionalidad Referente
Temporalidad
-Sumativa
-Formativa

-Inicial
-Procesual
-Final
Externo-interno

en -Autoevaluacin
-Coevaluacin
-Heteroevalucin
-Normativa
-Criterial

Agentes
25
FUNCIN DE
LA
EVALUACIN
Mejorar la
enseanza y
aprendizaje
Mejorar la
gestin de las
instituciones
Mejorar la
efectividad,
eficiencia y
eficacia
26
MODELO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
CALIDAD
Obtener
informacin
de lo que
ocurre en la
escuela
Proceso de
supervisn
interna
Proceso de
mirarse y
ser mirado
27
PRINCIPIOS DEL MODELO DE
AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
28
CARACTERSTICAS










29
A. Fase de Preparacin y
Planificacin
1. Conocimiento
del Proceso de
Autoevaluacin
2. Socializar el
proceso entre los
miembros de
comunidad educativa
3. Conformar 5
equipos de trabajo,
uno por cada rea
de gestin
B. Fase de Desarrollo de la
autoevaluacin
4- Aplicar los
instrumentos, recoger
y sistematizar la
informacin
5. Analizar
resultados
6. Autoevaluacin
de la realidad
educativa de la
institucin
PLAN DE MEJORA
30
31
32
PLANES DE MEJORA
CALIDAD EDUCATIVA
INFORMES DE
AI. (insumo)
AUDITORIA INFORME
ASESORIA
PLAN DE
ACTUACIN


AI


AI


AI


AI


AI


AI
33
ARTICULACIN ENTRE EL PROCESO
DE AUTOEVALUACIN Y EL
SISTEMA DE APOYO Y
SEGUIMIENTO
MATRIZ DE LOS PASOS PARA LA AUTOEVALUACIN
PASOS PUNTOS CLAVES RIESGOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
34
PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN
35
1.- Elaboracin del
cronograma de aplicacin
4.-Resultados de aprendizaje
de los alumnos
5.- Procesos internos de la
institucin educativa
3.- Historia de la institucin
en los ltimos 5 aos
2.- Aplicar encuesta a padres
de familia
PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN
36
6.-Informe de
Autoevaluacin
9.- Difusin del Plan de
Mejora
10.- Implementacin
del Plan de Mejora
8.- Elaboracin del Plan de
mejora
7.- Priorizacin de
problemas
ADECUACIN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN
37
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIN
Encuesta a
padres de
familia
Historia del
estableci-
miento
(5 aos)
Aprendiza-
jes de los
alumnos
Procesos
internos de
la
institucin
38
PROCESOS DE GESTIN (Instrumento 4)
39
CARACTERSTICAS Y TIPOS DE EVIDENCIAS
40
CRONOGRAMA PARA LA AUTOEVALUACIN
INSTITUCIONAL
ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA
PROGRAMADA
FECHA
ACTIVIDAD
TERMINADA

OBSERVACIONES











41
MATRIZ DE VALORACIN DE RESULTADOS
(Instrumento 4: Ejemplo)
N. mbitos
de
Gestin
Cantidad
Items
Valor
mximo
Valor
obtenido
% del
Valor
obtenido
Equivalencia Observa
ciones
1 Estilo de
gestin
5 25 15 60% Medianamente
aceptable
2 Gestin
Ped-Curric
15 75 60 80% Aceptable
3 Gestin
Administrat
21 105 90 86% Aceptable
4 Gestin
Convivenc

9 45 10 22% Mucha
dificultad
5 Gestin
Comunidad
5 25 20 80% Aceptable
Promedio
General
55 275 195 65.47%
42
PAUTAS PARA ELABORAR EL INFORME DE AUTO
EVALUACIN INSTITUCIONAL
1.- DATOS INFORMATIVOS:
2.- INTRODUCCIN:
Equipo promotor de la auto evaluacin
Periodo de proceso de auto evaluacin:
Inicial
Final
3.- ANLISIS DE LA INFORMACIN
Resultados obtenidos de la aplicacin de los instrumentos
4.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Aspectos positivos y negativos del proceso aplicado
5.- PROPUESTAS PARA IMPLEMENTAR
Acuerdos/ Planes de Mejora
6.- ANEXOS
43
ETAPAS
PROCESO GENERAL
PREPARACIN APLICACIN
Taller de
formacin de
equipos
provinciales
Taller de
induccin a
directivos
institucionales
Zona 5
AUTO EVALUACIN
INSTITUCIONAL
60 das


T
a
l
l
e
r

d
e

p
r
e
p
a
r
a
c
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n

e
q
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n
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m
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s


a

s
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p
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r
v
i
s
i

n


44
MATRIZ DE VALORACIN DE RESULTADOS
(Instrumento 4: Ejemplo)
N. mbitos
de
Gestin
Cantidad
Items
Valor
mximo
Valor
obtenido
% del
Valor
obtenido
Equivalencia Observa
ciones
1 Estilo de
gestin
5 25
2 Gestin
Ped-Curric
15 75
3 Gestin
Administrat
21 105
4 Gestin
Convivenc

9 45
5 Gestin
Comunidad
5 25
Promedio
General
55 275
45