EDUCACIN

AMBIENTAL
Subttulo
EDUCACIN AMBIENTAL
Proceso dinmico, continuo y participativo, que busca despertar en
la poblacin conciencia, adquiriendo conocimientos y experiencia
que le permita identificarse con la problemtica Ambiental, tanto a
nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive).
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Es una enseanza basada en la experiencia que utiliza la totalidad de
los recursos naturales y fsicos del entorno como laboratorio
educativo.
Resulta del enfoque interdisciplinar que relaciona cada tema con un
conjunto de objetivos educativos y sociales.
Est orientada hacia la formacin de ciudadanos responsables,
motivados y destinados colectivamente a mejorar la calidad de vida a
favor del medio.
CARACTERSTICAS
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OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL
Cognitivos
Afectivos
De accin
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HISTORIA DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL
Los orgenes de la educacin ambiental se sitan en los aos 70
surge en el contexto de preocupacin mundial ante la seria desestabilizacin de
los sistemas naturales
lleva a la comunidad internacional al planteamiento de la necesidad de cambios
en las ciencias
Aunque el trmino educacin ambiental ya aparece en documentos de la
UNESCO, datados de 1965, no es hasta el ao 1972, en Estocolmo, durante la
Conferencia de la ONU sobre el Medio Humano, cuando se reconoce
oficialmente la existencia de este concepto
En dicha conferencia, se crea el Programa Internacional de Educacin
Ambiental (PIEA)
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METODOLOGAS DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL
Todo proyecto de EA debe basarse en:
La sensibilizacin
La observacin
El anlisis
El diagnstico
La toma de decisiones o prescripcin

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SENSIBILIZACIN
Predisponer favorablemente a las
personas hacia los elementos del medio
natural y hacia la sostenibilidad y el
respeto al medio ambiente
-Campaas en los medios de comunicacin
-Campaas personalizadas
-Acciones de protesta o simblicas
-Educacin y participacin
-Contacto afectivo y multisensorial con la
realidad
LA OBSERVACIN
Examinar atentamente, mirar con
atencin. En EA resulta
imprescindible para el
conocimiento del medio y los
factores ambientales.
Observacin dirigida
Observacin inducida
Observacin libre
METODOLOGAS DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL
CORRIENTES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
LA CORRIENTE
NATURALISTA
Valora la relacin con la
Naturaleza, a la que ve como una
fuente de estmulos inagotables
para el desarrollo humano en todas
sus facetas y capacidades:
cognitivas, afectivas, creativas,
espirituales, vivenciales, sociales,
etc.
Las proposiciones de la corriente
naturalista reconocen a menudo el
valor intrnseco de la naturaleza.
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CORRIENTES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
LA CORRIENTE
HUMANISTA
Trata de evidenciar la dimensin
humana del Medio Ambiente y se
aborda desde la perspectiva
cultural, el paisaje, la geografa,
construyendo una representacin
sensorial, afectiva, cognitiva.
Fue desarrollada en el campo
profesional de los gegrafos,
diseadores, arquitectos e
historiadores.
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PARADIGMAS SOCIOCULTURALES
El concepto de medio ambiente ha ido evolucionando de tal forma que se ha pasado de
considerar fundamentalmente sus elementos fsicos y biolgicos
Hoy en da se identifican como ambientales no slo los problemas clsicos relativos a
contaminacin, vertidos, etc., sino tambin otros ms ligados a cuestiones sociales,
culturales, econmicas, etc.
Actualmente la idea de medio ambiente se encuentra ntimamente
ligada a la de desarrollo
De esta forma, el medio ambiente puede entenderse como un macrosistema formado por
varios subsistemas que interaccionan entre s. Cuando se produce algn fallo en esas
interacciones surgen los problemas ambientales.
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EDUCACIN PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE (EDS)
El desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades del presente sin
comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus
propias necesidades
Por lo general, se considera que el desarrollo sostenible tiene tres componentes:
medio ambiente, sociedad y economa. El bienestar en estas tres reas est
entrelazado, y no es independiente.
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Principios del Desarrollo Sostenible
Las personas tienen derecho a una vida saludable y productiva en armona con la naturaleza.
El desarrollo hoy da no debe socavar las necesidades ambientales y de desarrollo de las generaciones
presentes y futuras.
Los pases tienen el derecho soberano de explotar sus propios recursos, pero sin causar daos
ambientales ms all de sus fronteras.
Los pases debern decretar leyes ambientales efectivas, y desarrollar leyes nacionales sobre las
obligaciones legales para con las vctimas de la contaminacin y otros daos de carcter ambiental.
Los pases debern cooperar para promover un sistema econmico internacional abierto que lleve al
crecimiento econmico y desarrollo sostenible de todos los pases.
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