Mara Olga Lpez Cabezas.

Amelia Rodrguez Gonzlez.

Arnzazu Valds Gonzlez.
Declaracin Universal
de
Derechos Humanos
(10 Diciembre 1948)
Historia y principios de los DDHH
1. Introduccin
Origen en diferentes culturas
1789 Declaracin derechos del hombre y del ciudadano
1919 Sociedad de Naciones
1945 Carta de Naciones Unidas: ONU
51 pases
2011: 193 estados miembros
6 idiomas oficiales
1948 Declaracin Universal de los DDHH
Ms de 350 idiomas
Historia y principios de los DDHH
2. Declaracin Universal DDHH
1948 Naciones Unidas
Recoge los derechos humanos bsicos
Carta internacional de DDHH
Declaracin Universal de DDHH
Objetivo: fomentar respeto
Cumplimiento obligatorio? Debate No vinculante sino
consuetudinario, orientativo
Pactos internacionales de DDHH y protocolos
Cumplimiento obligatorio

Historia y principios de los DDHH
2. Declaracin Universal DDHH
Contenido
30 artculos:
Prembulo: principios generales (1, 2)
Derechos civiles y polticos (3 al 21)
Derechos econmicos y sociales (22 al 25)
Derechos culturales (26, 27)
Derechos emergentes: ciudadana y comunidad
internacional (28 al 30)
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Historia y principios de los DDHH
3. Principios
Universales
Inalienables
Irrenunciables
Intransferibles
Imprescriptibles
Indivisibles
Interdependientes
Interrelacionados
Inderogabilidad con matices
Puntos clave
Dignidad humana
Igualdad
Historia y principios de los DDHH
4. Generaciones de DDHH
LIBERTAD (1 generacin)
Derechos civiles
Vida
Integridad fsica y moral
Justicia
Igualdad
Libertad de pensamiento
Derechos polticos
Elegir y ser elegido
Agrupaciones polticas

Historia y principios de los DDHH
4. Generaciones de DDHH
IGUALDAD (2 generacin)
Derechos sociales
Alimentacin
Trabajo
Seguridad Social
Huelga
Vivienda
Derechos econmicos
Propiedad individual y colectiva
Seguridad econmica
Derechos culturales
Participacin
Beneficio de ciencia y tecnologa
Historia y principios de los DDHH
4. Generaciones de DDHH
SOLIDARIDAD (3 generacin)
Derechos colectivos
Desarrollo sostenible
Paz
Medioambiente saludable
Autodeterminacin de los pueblos
Avances en ingeniera gentica
Patrimonio de la humanidad
Proteccin de datos personales
Historia y principios de los DDHH
5. Oposicin a la Declaracin
Texto de la Declaracin
Guerra Fra: capitalismo-derecho individual vs comunismo-
derecho colectivo
Sudfrica: segregacin racial
Arabia Saud: ley islmica vs modelo occidental
Votacin para el texto: 48 + 0 + 8
Irn y comunidad islmica
DDHH sometidos a ley islmica
1981 Declaracin Islmica Universal de los DDHH
1990 Declaracin DDHH en el Islam
1994 Carta rabe de DDHH
No libertad religiosa
Asia: Declaracin a partir de los deberes. Relativismo
cultural
Historia y principios de los DDHH
6. Utilidad de la Declaracin
Referente tico internacional
Referente posteriores documentos de
Naciones Unidas: pactos
Referente documentos regionales sobre
DDHH
Referente constituciones nacionales
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Historia y principios de los DDHH
7. Avances e interrogantes
Mayores garantas
legales
Tribunales penales
internacionales
Mayor atencin a
determinados
colectivos
Sesgo occidental
Constante cambio:
modificable?
Nuevas amenazas
Terrorismo
Armas biolgicas
Armas nucleares
etc
Educacin en DDHH
1. Objetivo
Reconocer universalidad e indivisibilidad de
DDHH
Conocimiento y comprensin de DDHH
Capacita a las personas para reclamar sus derechos
Saber utilizar legislacin para proteger DDHH
Fomentar respeto y tolerancia
Integrar DDHH a la vida cotidiana
Crear un espacio para dilogo y cambio
Educacin en DDHH
2. DDHH en Espaa
1978 Constitucin Espaola
Leyes educativas
Aos 80
OTAN, desarme nuclear
No-violencia (objecin de conciencia)
Ecologismo
Aos 90
ONG, defensores del pueblo
Reforma educativa: valores
Ciudadana democrtica
2004 Asamblea general ONU
Plan accin 2005-09 Programa mundial Naciones Unidas de
educacin en DDHH

Educacin en DDHH
3. Legislacin
LOE
Educacin para la ciudadana (Primaria)
Educacin tico-cvica (4 ESO)
Filosofa y ciudadana (Bachillerato)
Transversalidad
Ley 27/2005 art. 1
CCAA

Cmo trabajar
los DDHH
en las aulas?

Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
12 de febrero.
Da internacional de los nios soldados.





























Convencin sobre los Derechos del Nio














Artculo 38

1. Los Estados Partes se comprometen a respetar y velar por que se respeten las normas del derecho
internacional humanitario que les sean aplicables en los conflictos armados y que sean pertinentes
para el nio.
2. Los Estados Partes adoptarn todas las medidas posibles para asegurar que las personas que an no
hayan cumplido los 15 aos de edad no participen directamente en las hostilidades.
3. Los Estados Partes se abstendrn de reclutar en las fuerzas armadas a las personas que no hayan
cumplido los 15 aos de edad. Si reclutan personas que hayan cumplido 15 aos, pero que sean
menores de 18, los Estados Partes procurarn dar prioridad a los de ms edad.
4. De conformidad con las obligaciones dimanadas del derecho internacional humanitario de proteger a
la poblacin civil durante los conflictos armados, los Estados Partes adoptarn todas las medidas
posibles para asegurar la proteccin y el cuidado de los nios afectados por un conflicto armado.

Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
12 de febrero. Da internacional de los nios soldados.

Actividad.


Imagen.








Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
12 de febrero. Da internacional de los nios soldados.

Actividad.


Noticia de Miguel Bayn, Nios forzados a matar en la guerra de Sierra Leona dibujan
sus vidas , El Pas, 20-12-2002.
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/2/nin/inf-m.bayon.html


Unidad didctica sobre Nias y Nios Soldado.
Documentacin y actividades. Coleccin Al Educa
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pdf/ai-educa/ai-educa-ninos.soldado.pdf


Cancin en LSE: El nio soldado (1:25)
http://www.youtube.com/user/ilsevin#p/c/91F3D8B17EF0E0EB/8/8xG7WZm__w0







12 de febrero. Da internacional de los nios soldados.

Actividad.


Pelcula Diamante de sangre









Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?

Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
16 de abril.
Aniversario de la muerte de Iqbal Masih (1995).




























Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Artculo 4

Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre;
la esclavitud y la trata de esclavos estn prohibidas en todas sus formas.




Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
16 de abril.
Aniversario de la muerte de Iqbal Masih (1995).































Convencin sobre los Derechos del Nio
Artculo 19

1. Los Estados Partes adoptarn todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y
educativas apropiadas para proteger al nio contra toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental,
descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso sexual, mientras el nio se
encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo
tenga a su cargo.

2. Esas medidas de proteccin deberan comprender, segn corresponda, procedimientos eficaces
para el establecimiento de programas sociales con objeto de proporcionar la asistencia necesaria al
nio y a quienes cuidan de l, as como para otras formas de prevencin y para la identificacin,
notificacin, remisin a una institucin, investigacin, tratamiento y observacin ulterior de los casos
antes descritos de malos tratos al nio y, segn corresponda, la intervencin judicial.

Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
16 de abril. Aniversario de la muerte de Iqbal Masih (1995).

Actividad.

Quin era Iqbal Masih?
http://www.solidaridad.net/iqbal/historia.php?cap=1


Noticia La lucha que comenz un da como hoy hace 16 aos el pequeo Iqbal
Masih, Isabel Munera. El Mundo, 17-4-2011.
http://amnistiacatalunya.org/edu/2/nin/inf-i.munera.html


Quin cose los balones de ftbol? El valle de los balones
(Horacio Senz Guerrero. La Vanguardia, 21-1-1998 -fragmentos)
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/es/p-tem-balones.html#texto

















Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
16 de abril. Aniversario de la muerte de Iqbal Masih (1995).

Actividad.

"El ftbol siempre ha sido uno de mis deportes favoritos. Un da tuve la
inmensa suerte de visitar Sialkot, en Pakistn (...) Visit la fbrica de pelotas
de ftbol ms importante y vi millones de pelotas de excelente calidad (...) y
entonces descubr nios pequeos cosiendo retales de cuero. Sus manos
estaban agujereadas, ennegrecidas, sus ojos enrojecidos a causa del vapor
de la maquinaria. La fbrica estaba llena de nios cosiendo con todas sus
fuerzas. Tenan entre 6 y 15 aos."

Zulfiqar Ali Mahar, 14 aos. Citado en el libro "Lucha por tus derechos".
Edelvives, 1998.



Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
10 de octubre.
Da mundial contra la pena de muerte.































Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Artculo 3.

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad
de su persona.

Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
10 de octubre. Da mundial contra la pena de muerte.

Actividad.


Noticia: Su trabajo es matar, Yolanda Monge. El Pas Semanal, 21-11-2010 (fragmento)

Noticia: China confirma que su industria de trasplantes se surte de presos ejecutados, Rafael Poch.
La Vanguardia, 5-12-2005

China amenaza con ejecutar a quien propague deliberadamente la neumona, Jos
Reinoso. El Pas, 16-05-2003 (fragmento)

Noticias: "Si no la cuelgan, la mataremos nosotros" Ana Gabriela Rojas. El Pas, 12-12-2010 y
Asha: adolescente, violada y lapidada Lali Cambra. El Pas, 1-11-2008 (fragmentos)










Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
10 de octubre. Da mundial contra la pena de muerte.

Actividad.

Imagen.









Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
10 de diciembre.
Da internacional de los derechos humanos.







Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Aprobada y
proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas
el 10 de Diciembre de 1948.


Actividad.

Relacionada con un tema de actualidad.



.

Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
18 de diciembre.
Da internacional de los inmigrantes.

Declaracin Universal de los Derechos Humanos

Artculo 13

1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el
territorio de un Estado.

2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier pas, incluso el propio, y a regresar a
su pas.

Cmo trabajar los DDHH en las
aulas?
18 de diciembre. Da internacional de los inmigrantes.

Actividad.



Noticia: Los muros de la vergenza, Isabel Urrutia, 07 enero 2011.

Cancin: Mojado Ricardo Arjona. Presentacin.





? ?
Posibles conclusiones. Cmo
tratarlas?

profe, profe hay algo que no entiendo, porque mi padre
que tiene dos carreras, un mster y un doctorado esta al
paro la mitad del ao y la otra mitad gana 900 euros yo, creo
que con esa pasta no se puede tener un nivel de vida digno
como dice el articulo 25
los balones los cosen en la India nios esclavos y, los
futbolistas ganan millones eso son DDHH mal gestionados


Posibles conclusiones. Cmo
tratarlas?
usted, nos ha explicado el articulo 7 que dice textualmente
todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a
igual proteccin de la ley. Todos tienen derecho a igual
proteccin contra toda discriminacin que infrinja esta
Declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin. Mi
duda es, ante que ley somos todos iguales? hay una ley
internacional? y, una justicia internacional? Yo, pensaba que
cada pas tiene leyes y justicias diferentes y por eso los DDHH
se vulneran

Posibles conclusiones. Cmo
tratarlas?
esto de los derechos humanos me parece una
chorrada, papel mojado, algo que recordamos cuando
nos parece y que olvidamos cuando nos da la gana para
ejemplo, EEUU, mucho hablar de ellos y al final que?
pena de muerte, Guantnamo y sus sesiones de tortura
o, es que en la Declaracin de DDHH hay un apartado de
excepciones y yo no lo he ledo
Posibles conclusiones. Cmo
tratarlas?
entiendo que los derechos que se defienden son
universales y le llaman Declaracin Universal de los
DDHH pero, realmente es universal cuando no todos
los pases la cumplen?

Posibles conclusiones. Cmo
tratarlas?
Son muchas las contestaciones y conclusiones, en esta
lnea, que nuestros alumnos/as pueden darnos pero, ante
ellas

Qu responder?


Es difcil fijar una fecha que marque el momento
en el que, como dice el artculo 2 de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos, toda persona
tenga todos los derechos y libertades proclamados
en este texto, porque esa fecha depende del modo
de actuar de cada estado.





Bibliografa
Tema 3 SFE
La educacin en Derechos Humanos en Espaa J.
Tuvilla N9, octubre 2008 Revista de la Asociacin de
Inspectores de Educacin de Espaa
http:// ww.amnistia-catalunya.org
Oficina de Alto Comisionado de las Naciones Unidas
para los Derechos Humanos
http://www2.ohchr.org
http://www.solidaridad.net
http://www.youtube.com
FIN.