REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NUCLEO MERIDA EXTENSION TOVAR
CATEDRA: FORMACION IDEOLOGICA

Funcin de la Educacin en
Valores Socialistas para la
construccin de la Revolucin
Bolivariana
Equipo N 5
lvarez Said
Mrquez Aniuska
Monasterio Jonathan
Torres Natalie

Introduccin

Introduccin
Como fortalecer los Valores?

Valores
Valor:

Constituyen un instrumento cognoscitivo y medios de regulacin y

orientacin de la actividad humana.
Como la significacin socialmente positiva de los objetos, fenmenos y
relaciones de la realidad, significando el carcter esencialmente objetivo del
mismo, revelado en la naturaleza misma del valor como aprobacin social de
la significacin que adquieren en la actividad practica los objetos y
fenmenos de la realidad Dr Edgardo Romero.
Valores Morales: Representaciones eticas como son los ideales, los
principios, las normas que orientan y regulan la conducta de las personas, es
decir que actan como puntos de referencias constantes en la actividad del
sujeto.

Que es Educar en Valores?

La educacin en valores es sencillamente educar
moralmente, porque los valores ensean al individuo a
comportarse como hombre, a establecer jerarquas
entre las cosas, a travs de ellos llegan a la conviccin
de que algo importa o no importa, tiene por objetivo
lograr nuevas formas de entender la vida, de construir
la historia personal y colectiva, tambin se promueve
el respeto a todos los valores y opciones.
Educar en valores es tambin educar al alumnado
para que se oriente y sepa el valor real de las cosas;
las personas implicadas creen que la vida tiene un
sentido, reconocen y respetan la dignidad de todos los
seres.
Los valores pueden ser realizados, descubiertos e
incorporados por el ser humano, por ello reside su
importancia
pedaggica,
esta
incorporacin,
realizacin, descubrimiento son tres pilares bsicos de
toda tarea educativa; necesitan la participacin de toda
la comunidad educativa en forma coherente y efectiva.

Educar en Valores a Nivel

Superior
La educacin en valores en la
Universidad es aquel Proceso
Docente Educativo que se
concreta en la clase (como forma
fundamental de organizacin del
proceso) y se desarrolla por
todas sus direcciones, dirigido al
proceso de desarrollo integral de
la personalidad del estudiante
aportando
las
herramientas
terico-metodolgicas para ese
desarrollo
en
la
prctica
educativa universitaria

Valores Socialistas
En la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en su prembulo
se establece el modelo de sociedad que aspiramos.
Consolidacin de los valores de :

Libertad
Independencia
Paz
Solidaridad
Bien comn

Significa la accin poltica donde todo el pueblo venezolano

acta con conciencia poltica para lograr la construccin del
nuevo modelo de sociedad socialista para la formacin de la
nueva republicana y el nuevo republicano; partiendo del
proceso de formacin de la persona, la familia y la sociedad.

Integridad territorial
Dignidad
Respeto
Igualdad
Equidad
Justicia

La Educacin
C.R.B.V. Art. 102
Un derecho humano y un deber social fundamental, Democrtica, gratuita y
obligatoria.
Una funcin indeclinable y de mximo inters del Estado en todos los
subsistemas educativos.
Un instrumento para el conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al
servicio de la sociedad.
Un servicio pblico fundamentado en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejercicio de su personalidad.

Caractersticas de la Educacin
Socialista
La educacin socialista es esencialmente poltica e ideolgica sustentada en la
doctrina de la liberacin y de Simn Bolvar.
La educacin socialista no es neutra, su vinculacin con las subjetividades del
pueblo es vital para garantizar una legitimidad epistmica fundada en su voluntad
soberana
Una formacin dialctica donde se conjugan los argumentos y acuerdos
establecidos para exteriorizar las representaciones internas del(a) educando(a)
y del colectivo, y los resultados de las transformaciones e innovaciones realizadas
o por realizar.
Exteriorizacin que se concretiza mediante informes sobre los avances,
dificultades y logros de los proyectos de cambio socio laboral, de desarrollo
endgeno, prospectivos.
Para ello, la conversacin y el entendimiento conducen a
interpretar mancomunadamente las realidades y saberes a
travs del dilogo, surgiendo la comprensin plena y un
consenso del verdadero significado y sentido sociocultural
e histrico alcanzado

La Educacin Bolivariana
Ideario basado en los pensamientos de Simn Bolvar, Simn
Rodrguez y Ezequiel Zamora

Tercer motor

Comandante Chvez

Transformar
el sistema
educativo

con miras a consolidar la soberana y

libertad.

Principios y fines de la Educacin

Bolivariana
-Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en su desarrollo.
.- Es un proceso para la atencin de la enseanza-aprendizaje como unidad
compleja de naturaleza humana, total e integral.

Sistema Educativo
El Sistema Educativo es el conjunto orgnico, sistmico,
estructurado, orientado de acuerdo con las etapas del
desarrollo humano. Se basa en los postulados de:
UNIDAD, INTERDEPENDENCIA, CORRESPONSABILIDAD,
FLEXIBILIDAD

EDUCACIN SUPERIOR

Los procesos dialcticos del

currculo socialista

El currculo
socialista en el desarrollo
integral de las capacidades
hu manas

Explicitacin o
erradicacin de las
contradicciones
existentes en un contexto

Formacin

vocacional

Convivir
Formacin
solidaria
Concrecin de los proyectos
(ejecucin, avances,
dificultades y logros)

Definicin de una identidad

ciudadana y
un rol social-revolucionario

Saber

Procesos para
desarrollar las
capacidades
humanas

Hacer
Formacin
gestionaria

Formacin

prospectiva
Abstraccin y
problematizacin del
contexto

Valorar
Formacin
investigativa

Cuadro comparativo de la
educacin
Articulado de Leyes
Tradicional (Ley de 1.970)
Inicia con las Disposiciones Fundamentales
de 17 artculos, relacionados a lo que es la
Universidad, su funcin, la universidad
inviolable, la autonoma universitaria.
Habla de la Universidad como tal.
No establece un articulado para la
Educacin Universitaria.

Socialista (Proyecto de Ley)

Inicia con las Disposiciones Generales,
como son el objeto de la ley, su mbito de
aplicacin, define educacin universitaria,
sus principios y valores, sus fines, sus
procesos fundamentales. Habla de la
Educacin Universitaria, y no directamente
de la universidad.
Que son las universidades y su autonoma,
con dos artculos posteriores.

El Subsistema de Educacin Universitaria:

El Consejo Nacional de Universidades, de sus propsitos, como est compuesto, el
que se encarga, como est integrado, sus Ministerio, el estado Docente; El Consejo de
atribuciones.
Transformacin Universitaria; Los Comit
Territoriales de Educacin Universitaria; Los
Centros de Estudios Territoriales.
El Consejo Universitario, sus integrantes y
Los Ncleos Acadmicos.
sus atribuciones.

Cuadro comparativo de la
educacin
Articulado de Leyes
Tradicional (Ley de 1.970)

Socialista (Proyecto de Ley)

Rector, Vice Rector y secretario. Su

Eleccin; Atribuciones.
El Consejo de Apelaciones.
La Asamblea y Consejo de Las Facultades;
los Decanos.
El Consejo de Escuela, Directores
Los Institutos y los Directores, el Consejo
Tcnico.

Divisin de funciones de los rganos de

gobierno universitario: la Asamblea de
Transformacin Universitaria, el Consejo
Ejecutivo
Universitario,
el
Consejo
Disciplinario, el Consejo de Apelaciones, el
Consejo Contralor, el rgano electoral y la
Defensora Universitaria.
Reglamento de rganos de gobierno
universitario.

El Personal Docente y de Investigacin.

a) Los Instructores; b) Los Profesores
Asistentes; c) Los Profesores Agregados; d)
Los Profesores Asociados; y e) Los
Profesores Titulares.
Miembros especiales: a) Los Auxiliares
docentes y de investigacin; b) Los
Investigadores y Docentes libres; y c) Los
Profesores contratados.

La
Comunidad
Universitaria:
Las
trabajadoras y trabajadores acadmicos, Las
trabajadoras y trabajadores administrativos y
obreros,
Categoras de la carrera acadmica: 1.
Adjunto o Adjunta; 2. Asistente; 3. Agregado
o Agregada; 4. Asociado o Asociada; 5.
Titular.

Cuadro comparativo de la
educacin
Articulado de Leyes
Tradicional (Ley de 1.970)

Socialista (Proyecto de Ley)

Democracia Participativa y Protagnica en la

Educacin Universitaria, participacin de la
El Sistema Electoral Universitario: la comunidad
universitaria,
participacin
organizacin del proceso, la comisin integrada e integral de organizaciones del
electoral, el registro electoral.
Poder Popular, Participacin electoral de la
comunidad
universitaria,
Reglamento
Electoral.
De las Universidades Privadas. 11 artculos Instituciones de educacin universitaria de
para
autorizar
funcionamiento,
su gestin privada, un solo artculo que lo
inspeccin.
explica y regula su autorizacin.
Los Alumnos. Los Egresados:, 14 artculos.

Los y las estudiantes, Consejos estudiantiles

de transformacin universitaria, Deberes y
derechos de las y los estudiantes.

Cuadro comparativo de la
educacin
Articulado de Leyes
Tradicional (Ley de 1.970)

Socialista (Proyecto de Ley)

Las Instituciones de Educacin universitaria

de: carcter oficial, gestin popular;
Institutos Universitarios de Estado, El
Reglamento General Interno. Los Planes de
Desarrollo Institucional, los Niveles y
El Consejo de Fomento. Consejo de Modalidades, la Formacin Integral, la
Desarrollo
Cientfico.
La
Enseanza Creacin Intelectual y la Interaccin con las
Universitaria, de los exmenes, Las Comunidades; Organizacin de los Procesos
incompatibilidades.
Fundamentales, Servicio Comunitario y
Contribucin de la Educacin Universitaria
Indicados solo en la Ley de 1.970
con el Modelo Productivo Socialista,
Rgimen laboral aplicable a los trabajadores
y las trabajadoras universitarios, Sistema de
carrera de las y los trabajadores
administrativos
y
obreros,
Rgimen
Disciplinario en las Instituciones de
Educacin Universitaria.
Indicados solo en el Proyecto

Cuadro comparativo de la
educacin
Diagnostico
y Medidas
Tradicional

Socialista

Impacto de las polticas neoliberales

EL INCREMENTO SIGNIFICATIVO DEL
sobre los derechos sociales durante la
PRESUPUESTO DESTINADO A LA
dcada de los noventa en Venezuela,
EDUCACIN.
como la mayora de los pases de
Amrica Latina.
Incremento en la matrcula de los ELIMINACIN
DEL
COBRO
DE
planteles privados y un deterioro MATRCULA
EN
LA
EDUCACIN
constante de la educacin.
OFICIAL.
Marcada tendencia hacia la privatizacin,
Incremento del ndice de exclusin,
repitencia y bajo rendimiento escolar.
.

IMPLEMENTACIN DE MISIONES
EDUCATIVAS (SUCRE), LA CREACIN
DE NUEVAS UNIVERSIDADES Y LA
EXPANSIN DE LAS EXISTENTES:
(UNEFA).

Cuadro comparativo de la
educacin
Que desarrollan
Tradicional

Socialista

El compromiso institucional del individuo El compromiso social del ser y del

modelando comportamientos,
colectivo con capacidades humanas
El perfil de una formacin de mercado, La identidad ciudadana y un rol socialdisciplinaria, determinista,
revolucionario
Objetivos generales y especficos en Acciones liberadoras y reflexivas que
asignaturas con sus contenidos
problematicen el contexto;

En que se Sustentan
En la doctrina de la dominacin y en el
contexto de un sistema capitalista, con ideas
de Smith, de Friedman, de Keynes y
eurocentristas.

En la doctrina de la liberacin y en el
contexto de un Estado socialista, con
ideas de Cristo, indoamericanas, de
Bolvar y Marx.

En principios cognoscitivistas, empricos,

asociacionistas
y
positivistas
para
desarrollar, de manera condicionada,
competencias intelectuales.

En principios humanistas, socialistas,

antropolgicos
y
etnolgicos
para
desarrollar, de manera continua, el talento
integral y creador.

Cuadro comparativo de la
educacin
Como se Participa
Tradicional

Socialista

A travs de una metodologa sistemtica A travs de una metodologa activa de

de seguimiento y control sobre xitos y contrastes
y
factores
contextuales
errores manifiestos en el aula.
existentes en una realidad social o laboral
Utilizando el anlisis y la sntesis formal, Utilizando el anlisis y la sntesis informal,
acudiendo
a
los
antecedentes, acudiendo a las motivaciones, iniciativas,
reforzadores.
(re)interpretaciones y entendimientos.

Para que Educan

Para conducir el carcter, la personalidad
y las diferencias individuales que
constituyen a cada alumno en trminos de
logros, realizaciones personales y la
necesaria competitividad en todos los
mbitos.

Para orientar el proceso de formacin,

desarrollando capacidades, actitudes y
competencias del(a) educando(a), que
lo(la) conlleve a realizar una vida social
til, activa, solidaria, emprendedora, productiva, responsable y ciudadana.

Para favorecer mecanismos de estmulos

y premios acadmicos a comportamientos
idneos en el quehacer escolarizado.
.

Para favorecer la accin prctica y los

procesos de liberacin, reflexin e
investigacin en el quehacer social o
laboral.

Tasa bruta de
matriculacin en
educacin universitaria:
Ao 1998: 28,00%
Ao 2011: 86,20%
Ao 2019: 100,00%