MAESTRIA EN CIENCIAS DEL

APRENDIZAJE
ASIGNATURA: ADMINISTRACION DEL
CONOCIMIENTO
CATEDRATICO: MTRA. LEONILA CRUZ
ALUMNO CARLOS TORRES SOLIS
GRUPO EL SECO

El nuevo rol de la escuela

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y

EDUCACIN:

LA SOCIEDAD NECESITA DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento es necesario para la

produccin
El conocimiento transforma la sociedad
La educacin tiene un lagar central en
los conflictos
El conocimiento se convierte en algo
abundante y se puede obtener por otro
medio que ya no es la escuela

La escuela y el maestro y el texto

escrito dejan de ser el nico medio
de educacin
Aparecen las nuevas tecnologas
como un medio de educacin
La educacin se adentra a la
globalizacin
La escuela se convierte en un medio
generador de cambios

Masificacin de la educacin
Llega a darse el distanciamiento
cultural entre el sujeto y la
institucin en perjuicio de las clases
mas desprotegidas
La escuela debe ser un rgano de
inclusin de los problemas sociales
de los estudiantes y la cultura
contemporneas, y las nuevas
formas de los jvenes

Existen diversas identidades

juveniles donde cada grupo se
identifica con caractersticas muy
especiales que deben se
considerados por la escuela y estas
dependen del contexto sociocultural
en que los jvenes viven.
Estas caractersticas deben de
considerarse como fundamentales
para la construccin de los sujetos
jvenes

La escuela no es el nico medio de

educacin ya que esta se da en todo
lo que rodea al joven
El joven tiene acceso a un mundo de
conocimientos generando con esto
autoritarismo hacia el maestro y
perdida de autoridad por parte de
este

La escuela ya no es el nico lugar

para la transmisin del conocimiento
pero si es donde se deben adquirir
habilidades y competencias para el
mundo actual
Existen muchas ramas del saber que
no deben ser excluidas por la escuela
La escuela sigue siendo un medio de
transmisin cultural

La escuela tiene en sus manos el rol

de formar competencias al
establecer relaciones entre los
hechos observados y el actuar, as
como saberes cotidianos para
adquirir capacidades para resolver
problemas
la escuela debe desarrollar
capacidades para la vida

Competencias que se deben desarrollar

Competencias bsica a nivel cognitivo (
analizar y comparar informacin y
aplicar conocimientos, resolver
problemas con autonoma
Competencias especificas para el
mercado laboral ( formacin tcnica)
Competencias de socializacin (trabajo
en equipo, socializacin)
Competencias digitales ( operar
informacin con nuevas tecnologas

Lo que los jvenes deben de

aprender
Aprender a conocer (combinacin de
cultura)
Aprender a hacer (enfrentar
situaciones )
Aprender a vivir juntos (desarrollar
la comprensin de otros)
Aprender a ser ( florecer la
personalidad, autonoma, juicio y
realidad personal)

BUEN SISTEMA EDUCATIVO

Indicadores de eficiencia interna

Indicadores de rendimiento acadmico
Existencia de condiciones necesarias

AMRICA LATINA

En Amrica Latina la mayor parte de

los pases presentan una educacin
donde los indicadores de un sistema
educativo nos sealan un retraso
general , a excepcin de Brasil quien
seala tener un sistema educativo
donde se da un mejor rendimiento