ATENCIN Y

PERCEPCIN
Mariela Ortiz Urrutia

PROCESOS COGNITIVOS
Percepcin- Atencin
Aprendizaje
Memoria
cognitivo
Inteligencia pensamiento
Lenguaje
Percepcin (y atencin): es la interpretacin de
las sensaciones, proceso de conocer un objeto.
Es tomar conciencia de nuestro mundo, a travs
de los sentidos. La atencin es una funcin
selectiva y activa.
Cuntas cosas pueden percibirse al mismo tiempo?
Podemos percibir partes de las cosas que nos rodean.
Percibimos frases mas no las letras inconexas

La atencin est relacionada con la

habituacin a una percepcin, pues la
adaptacin a un estmulo disminuye la
intensidad y el cambio de estimulo intensifica
la atencin.

Cmo se relaciona con el aprendizaje?.

Una percepcin deficiente implica
experimentar el mundo como caos,
siendo imposible organizar la informacin
en patrones significativos.

La Gestalt y las leyes gestlticas

La percepcin ha sido definida como una
agrupacin de sensaciones subordinadas a las
leyes de atencin . Cuando miramos un cuadro no
vemos una suma de pinceladas de color, sino que
los agrupamos en la impresin total del cuadro.
La estimulacin tctil y auditiva, un nio aprende
con rapidez un sin numero de asociaciones
especficas que se corresponden con las
propiedades del objeto en el mundo fsico.
Hay que tomar en cuenta las configuraciones
globales de los procesos mentales.

En este sentido la unidad perceptible es la forma: una estructura

mental que toma sus atributos de una estructura correspondiente a
los procesos cerebrales.
La mente percibe las notas musicales no como una suma de notas
individuales de varios instrumentos y voces, sino como las leyes de
organizacin que hacen que el individuo perciba una unidad simple
y organizada de principio a fin.

Leyes
1.- Ley de similitud o semejanza: estmulos semejantes tienden a
percibirse como formando parte de la misma percepcin

Tendemos a percibir
agrupados los objetos iguales,
miramos las filas de crculos
y cuadrados, pero no
apreciamos las columnas.

2.- Ley de la proximidad : consisten en percibir agrupados

los elementos que se encuentran mas cercanos unos
con otros. (se perciben las columnas.)

3.Ley del cierre: cualquier figura incompleta

tiende a percibirse como una figura
completa.

4.- Ley de figura y fondo: dos dimensiones.

Los dibujos por copia de la nia x , de 11 aos de edad es

un ejemplo de la
Alteracin del test geslttico visomotor Bender, Se puede
observar la inadecuada Copia de 8n figuras colocadas
dentro del recuadro, (distorsiones de la forma,
Rotaciones, sustituciones de puntos por crculos ).
Normalmente a esta edad no deben producirse errores.