Modulo 2

Intervencin didctica Unidad

de aprendizaje 4:
Propuesta de intervencin
didctica

Licenciatura en Educacin
Preescolar.
Angelica Jimenez Castro.


Cul es la importancia que tienen las propuestas
de intervencin didctica en el aula?
El esfuerzo personal del educando para la construccin del
conocimiento (que es una forma de hacer por s solo), no excluye la
necesidad de ayuda externa de parte de los educadores o de otros
compaeros. Esta "distancia" entre lo que el educando aprende por s
solo y lo que aprende con ayuda externa, es lo que Vigotsky
denomina zona de desarrollo prximo. Esto nos lleva a la cuestin de
cmo ensear y cules son las modalidades de ayuda pedaggica,
desde una perspectiva constructivista. El docente ha de tener unos
criterios para estructurar los contenidos (qu ensear), establecer
una secuenciacin y temporalizacin para su presentacin (cundo
ensear) y una estrategia pedaggica (cmo ensear).

Qu elementos intervienen en el diseo de ina

propuesta de intervencin ?

La estrategia de intervencin pedaggica est regida por tres principios bsicos:

La accin didctica debe partir de los conocimientos previos que tienen los alumnos, y de all se ha de
avanzar; dicho en otros trminos, los alumnos deben tener ciertos conocimientos previos para entender
lo que el maestro quiere ensearle.
Los alumnos deben estar motivados para realizar el esfuerzo que supone el proceso autoestructurante
del conocimiento y que requiere de la voluntad de utilizar lo que ya conocen para incorporar lo nuevo,
entender lo que desconocan y construir una estructura que constituye un cuerpo de conocimiento ms
amplio, profundo y rico. Para lograr esta motivacin para el esfuerzo, lo que se ensea y lo que se pide
que haga el alumno, debe tener sentido para l.
Consecuentemente a todo lo anterior, lo fundamental no son los contenidos que se ofrecen, sino el
ensear un mtodo de apropiacin del saber; conseguir que los alumnos aprendan a aprender, lo que
los constructivistas denominan proceso de autoestructuracin de nuevos conocimientos. El aprender a
aprender consiste bsicamente en la adquisicin de estrategias cognitivas, no slo para apropiarse del
saber que nos transmiten, sino tambin de exploracin, descubrimiento y resolucin de problemas. En
este punto conviene recordar a Carl Rogers, cuando deca que "el aprendizaje social ms til es el
aprendizaje del proceso de aprendizaje".

la enseanza
el aprendizaje
la comunicacin de conocimientos
el sistema de comunicacin
los procesos de enseanza aprendizaje


En qu beneficia la elaboracin de propuestas
de intervencin en la mejora de la prctica
educativa de los docentes?
Con la planificacin de propuestas de intervencin, basada
en el contexto de los alumnos, as como en sus gustos,
necesidades e intereses, se puede lograr la disminucin de
momentos en los que se lleven a cabo conductas
disruptivas, ya que las actividades espontneas se
sustituyen por estrategias situadas a los alumnos.
Los aprendizajes esperados van de acuerdo a una
organizacin, al igual que las competencias y los estndares
de desempeo.