ROL DEL DIRECTOR EN LA

GESTION CURRICULAR

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO CHIMBOTE

PROFESORA :Lily Cecilia Burga Beltrn.
ESTUDIANTES
:Cruz Beltrn Beatriz, Cruz Merino Regina, Melndez Honorio
Magda.
CARRERA
:Educacin Inicial
CICLO: IX

ROL DEL DIRECTOR EN LA GESTION

CURRICULAR
FUNCIONES:
El director disea y lleva a cabo acciones que involucran a los
diversos sujetos que interactan en la escuela, institucin cuyo
sentido se construye sobre la base de una misin fundamental:
ensear.
La dinmica de la institucin escolar se encuentra atravesada por
variables de ndole cultural, social, poltica y econmica. Esta
multiplicidad de factores hace necesario, para mantener su
sentido, encontrar un punto de apoyo que le permita mantener el
equilibrio necesario para concretar su labor.
En el caso de la institucin escolar, ese punto de apoyo est
constituido por el ncleo pedaggico de la labor institucional.
Para poder centrarse en l, sin desconocer las otras variables que
intervienen, es necesario ponderar dos aspectos: por un lado,
tres conceptos fundamentales: el conocimiento, la enseanza y el
aprendizaje; por otro, la formacin docente continua.

PERFIL PROFESIONAL DEL DIRECTOR DEL CENTRO O

PROGRAMA EDUCATIVO.
Como profesional de la educacin a cargo de la modernizacin
de la misma, debe ser capaz de:

Aspecto
Administrati
vo

Aspecto
personal
Aspecto
Tcnico
pedaggico

Conocer
Conocer yy considerar
considerar la
la
realidad
peruana,
realidad
peruana,
particularmente
particularmente la
la educativa;
educativa;
desarrollar
capacidad
de
desarrollar
capacidad
de
diagnstico.
diagnstico.
Conocer
Conocer el
el rol
rol del
del maestro
maestro en
en
una
sociedad
moderna
y
una sociedad moderna y la
la
facilitacin
del
desarrollo
facilitacin
del
desarrollo
personal
personal yy social.
social.

Poseer
Poseer una
una actitud
actitud cientficocientficotecnolgica.
Meditar
tecnolgica. Meditar sobre
sobre la
la
proyeccin
hacia
el
futuro.
proyeccin hacia el futuro.
Tener
Tener aptitud
aptitud para
para utilizar
utilizar la
la
creatividad
individual
yy
creatividad
individual
colectiva
en
el
cumplimiento
colectiva en el cumplimiento
de
sus
funciones
yy
de
sus
funciones
responsabilidades.
responsabilidades.

Ejercer
Ejercer liderazgo
liderazgo efectivo,
efectivo, tener
tener
capacidad
para
establecer
capacidad para establecer
adecuadas
adecuadas relaciones
relaciones humanas,
humanas,
demostrar
demostrar habilidad
habilidad para
para
orientar
orientar la
la aplicacin
aplicacin de
de los
los
conocimientos
de
las
personas
conocimientos de las personas
yy los
los comportamientos
comportamientos hacia
hacia
los
objetivos
de
los
centros
los objetivos de los centros yy
programas
programas educativos.
educativos.

Promover
Promover el
el trabajo
trabajo en
en equipo
equipo
en
en los
los estamentos
estamentos yy reas
reas del
del
centro
y
programa
educativo,
centro y programa educativo,
creando
un
clima
social
creando
un
clima
social
apropiado
apropiado que
que favorezca
favorezca el
el
espritu
espritu de
de responsabilidad
responsabilidad ee
incentivar
incentivar los
los logros
logros personales
personales
yy en
en equipo.
equipo.

Aspecto
personal
Infundir
Infundir credibilidad
credibilidad sobre
sobre sus
sus
dirigidos;
escuchar
valorar
dirigidos; escuchar valorar yy
respetar
respetar el
el punto
punto de
de vista
vista de
de
los
los dems.
dems.

Dar
Dar el
el ejemplo
ejemplo yy crear
crear
ejemplos,
adoptando
ejemplos,
adoptando
adecuadas
yy
oportunas
adecuadas
oportunas
decisiones.
decisiones.

Manejar
Manejar tcnicas
tcnicas de
de observacin
observacin
cientfica
cientfica yy anlisis
anlisis crtico
crtico de
de la
la
problemtica
del
proceso
del
problemtica del proceso del
proceso
proceso educativo
educativo yy la
la gestin
gestin
administrativa
administrativa en
en los
los centros
centros oo
programas
programas educativos.
educativos.
Conocer
e
intercambiar
Conocer e intercambiar
experiencias
experiencias de
de aplicacin,
aplicacin, de
de uso
uso
del
del computador
computador en
en el
el proceso
proceso
educativo.
educativo.

Conocer
Conocer los
los avances
avances que
que se
se
operan
operan en
en el
el desarrollo
desarrollo
cientfico-tecnolgico,
cientfico-tecnolgico, cultural
cultural
yy social;
social; tener
tener capacidad
capacidad de
de
analizar
analizar el
el significado
significado de
de estos
estos
hechos
hechos yy su
su aporte
aporte aa la
la
educacin
y
a
la
tecnologa
educacin y a la tecnologa
educativa.
educativa.

Conocer
Conocer yy comprender
comprender las
las
dimensiones
dimensiones que
que cobre
cobre la
la
relacin
relacin entre
entre los
los valores
valores yy la
la
educacin.
educacin.

Actualizarse
Actualizarse en
en tcnicas
tcnicas sobre
sobre
el
proceso
educativo,
prctica
el proceso educativo, prctica
de
de valores,
valores, organizacin
organizacin de
de la
la
orientacin
orientacin educacional
educacional desde
desde
una
una perspectiva
perspectiva
multidisciplinaria
multidisciplinaria que
que favorezca
favorezca
el
el desarrollo
desarrollo personal,
personal,
vocacional
vocacional yy profesional
profesional del
del
estudiante.
estudiante.

Aspecto
Tcnico
pedaggico

Actualizarse
Actualizarse en
en el
el conocimiento
conocimiento
yy prctica
prctica de
de tcnicas
tcnicas de
de
procedimientos
estadsticos
de
procedimientos estadsticos de
evaluacin
evaluacin del
del estudiante,
estudiante, del
del
docente,
trabajador
docente,
trabajador
administrativo
administrativo yy de
de servicio
servicio del
del
centro
y
programa
educativos.
centro y programa educativos.

Manejar
Manejar tcnicas
tcnicas de
de
planificacin,
planificacin, supervisin,
supervisin,
capacitacin
capacitacin yy administracin
administracin
educativa.
educativa.
Comprender
Comprender el
el significado
significado de
de la
la
innovacin
innovacin educacional
educacional yy los
los
mecanismos
mecanismos para
para generarla
generarla yy
aplicarla.
aplicarla.

Conocer
Conocer el
el proceso,
proceso, tcnicas
tcnicas ee
instrumentos
instrumentos de
de gestin
gestin yy aa su
su
aplicacin
en
aplicacin
en situaciones
situaciones
vinculadas
vinculadas aa la
la organizacin
organizacin yy
funcionamiento
funcionamiento de
de un
un centro
centro oo
programa
programa educativo.
educativo.

Conocer
Conocer mtodos
mtodos yy tcnicas
tcnicas
de
administracin
de
de
administracin
de
personal.
personal. Manejar
Manejar tcnicas
tcnicas de
de
racionalizacin
racionalizacin de
de personal.
personal.
Manejar
tcnicas
de
Manejar
tcnicas
de
racionalizacin
racionalizacin de
de personal
personal yy
recursos
recursos con
con base
base estadstica.
estadstica.

Adquirir
Adquirir una
una mentalidad
mentalidad de
de
liderazgo,
delegacin
de
liderazgo,
delegacin
de
funciones
yy
toma
de
funciones
toma
de
decisiones
decisiones en
en cuanto
cuanto aa la
la
direccin
direccin yy gerencia
gerencia de
de
centros
yy
programas
centros
programas
educativos.
educativos.

Conocer
Conocer el
el proceso,
proceso, tcnicas
tcnicas ee
instrumentos
instrumentos de
de planificacin
planificacin
yy supervisin
y
su
supervisin y su aplicacin
aplicacin
en
en los
los centros
centros yy programas
programas
educativos.
educativos.

Manejar
Manejar el
el tiempo
tiempo yy su
su
administracin,
administracin, facilitando
facilitando el
el
logro
de
objetivos
que
logro
de
objetivos
que
optimicen
optimicen al
al mximo
mximo el
el uso
uso de
de
los
recursos.
los recursos.

ASPECTO
ADMINISTRATI
VO

Tener
Tener habilidad
habilidad para
para convertir
convertir
los
los planes
planes en
en accin.
accin.

Adquirir
Adquirir dominio
dominio de
de las
las
tcnicas
tcnicas de
de formulacin
formulacin de
de
proyectos,
planes
y
programas
proyectos, planes y programas
educacionales.
educacionales.

Tener
capacidad
para
Tener
capacidad
para
establecer
controles
que
establecer
controles
que
permitan
permitan mantener
mantener aa la
la
organizacin
con
eficiencia
organizacin con eficiencia yy
eficacia.
eficacia.

Conocer
Conocer las
las posibilidades
posibilidades yy
limitaciones
del
limitaciones
del uso
uso del
del
computador
computador en
en los
los procesos
procesos
administrativos
administrativos de
de gestin
gestin
educacional.
educacional.

Tener
Tener conocimiento
conocimiento de
de la
la
legislacin
y
normatividad
legislacin y normatividad
vigente.
vigente.

CUALIDADE
S DEL
DIRECTOR

Tener confianza en si mismo.

Gozar de buena salud.
Ser emotivamente estable.
Saber dirigir y coordinar.
Demostrar capacidad de trabajo.
Tener iniciativa gerencial-empresarial.
Demostrar competencia pedaggica.
Poseer conocimiento administrativa.
Respetar las normas y procedimientos.
Delegar funciones y responsabilidades.
Practicar valores morales.
Saber disear objetivos y metas en favor de su
centro educativo.
Poseer sensibilidad social ante los problemas
humanos.
Personalidad en las decisiones.
Poseer mayor inteligencia en relacin con los dems
integrantes.
Buen manejo de relaciones humanos y coordinacin
comunal.
Demostrar puntualidad y consecuencia en el
cumplimiento de sus funciones.
Propiciar la solidaridad y la bsqueda de la unidad
empresarial.