Ambientes de

aprendizaje

Contextualizacin
Grupo de 10 alumnos con las edades de 3 aos, ubicados en el
nivel de inicial de acuerdo a su nivel de competencia curricular.
De manera general hay un desfase en las reas de desarrollo
social y comunicativo.
Todos los alumnos son hijos nicos o son los menores de la
familia, por lo que existe sobre proteccin por parte de los
padres.
Los padres son menores de 22 aos y poco comprometidos en
el desarrollo de sus hijos

Caractersticas del ambiente de

aprendizaje a favorecer
El quinto nivel de competencia
comunicativa se alcanza alrededor
de los tres aos de edad y se
caracteriza
por
una
buena
articulacin, juegos de palabras y
la comprensin de la subjetividad
y doble sentido; sin embargo el
grupo no ha alcanzado las
caractersticas de este nivel, por lo
que resulta necesario estimular el
lenguaje
a
travs
de
una
estrategia especicfica que parta
desde los intereses de lo alumnos.

Desarrollo social:

Alrededor de los tres aos el desarrollo social se caracteriza por el

egocntrico; sin embargo las rias y agresin entre los alumnos iba
ms all de la etapa de desarrollo.

Por lo que es necesario hacer uso de un recurso que permita llevar a

los alumno a la plenitud de su desarrollo social

Recursos y materiales necesarios:

Canto para
lenguaje.

favorecer

el

De acuerdo con Aquino

(2001) el canto estimula al
nio
la
articulacin,
respiracin, entonacin y
volumen de la voz ()
permitiendo asi el estimulo
espontaneo del lenguaje.

Recursos materiales:

Canciones

Grabadora

Bocina

cD

Computadora

 Para favorecer el desarrollo social se contempla el uso de

juegos ya que estos permiten la interaccin con sus iguales y
con los adultos que le rodean. De acuerdo al nivel de
desarrollo de los alumnos los juegos indicados para aplicarse
son los motores y simblicos.
Recurso materiales:
Juegos.
Cajas de cartn.
Pelotas, aros , pauelos, peluches.

Propuesta de seguimiento:
El tema de la cancin y los juegos deben asociarse, y partir
de un hecho relevante del alumno para anclar los nuevos
conocimientos a los que, los alumnos ya poseen.
Dichos recursos se desarrollaran a los largo de dos o tres
semanas y para cerrar la temtica se desarrolla una actividad
de recreacin en la que se involucra a los padres de familia
para fortalecer los vnculos afectivos y orientar las practicas e
crianza como lo indica el MAEI.

Situacin de aprendizaje.
Centro de inters:

El da del medio ambiente

mbitos de experiencia

Vinculo e interacciones

Descubrimiento del mundo

Salud y bienestar

Reconoce sus
caractersticas y
preferencias personales

Resuelve situaciones
diversas

Expresa sus emociones y

necesidades

Inicio

Desarrollo

cierre

Se le pide a los
nios que se
acerquen a la
ventana para que
expresen lo que
ven a su al
rededor

Decoraci{on del aula

Aplicacin del canto voeveo
Juego los rboles
rodantes

Evaluacin y
tcnica de
evaluacin:

Lista de cotejo a evaluar el desarrollo de

capacidades en los alumnos.
A travs de la observacin

Da de campo

Gracias
ANAYENSI MORENO SASTR
ANA LUISA JIMENEZ AGUILAR
CAROLINA MORALES SANDOVAL
LAURA IRENE FLORES HERNANDEZ