K.

BIT
TEST BREVE DE INTELIGENCIA
AUTORES: Alan S. Kaufman y Nadeen L.
Kaufman.
Adapatacin espaola: Agustn Cordero e
Isabel Colonge
TEA Ediciones
Madrid 1997

OBJETIVO Y USOS DEL K.BIT

Es una prueba de aplicacin individual en un
tiempo de 15 a 30 minutos, diseado para la
medida de la inteligencia verbal y no verbal en
nios, adolescentes y adultos.
Se desarroll especficamente con fines de
discriminacin previa (SCREENING); posee una
buena baremacin; proporciona una evaluacin
fiable de la inteligencia porque mide tanto la
aptitud verbal( inteligencia cristalizada) como la
no verbal( inteligencia fluida).

Se puede utiliza para:

Identificacin previa de nios de alto
riesgo que necesiten posteriormente una
evaluacin ms profunda,
Deteccin para el Dx. Escolar.
Contratacin para puestos de trabajo
Evaluacin completa de la personalidad
cuando se requiere detectar una
perturbacin psquitrica antes que un
perfil intelectual.

 Apreciacin de la inteligencia de grupos

de personas: pacientes de un hospital,
reclutas, cuando es imposible aplicar un
test de larga duracin.
Revisin peridica del estado intelectual
de un nio o un adulto a quien se le aplic
un batera amplia de carcter clnico,
pasicoeducativo o neurlogico.
Evaluacin rpida de la inteligencia si
existe premura de tiempo cuando se
evalan otras variables como: intereses
vocacionales, rendimiento, personalidad.

MATERIALES
MANUAL: Describe el test y sus posibles usos
ofreciendo informacin sobre su aplicacin,
correccin, interpretacin, tipificacin y
propiedades tcnicas( fiabilidad y validez). Con
un apndice respecto al informe y otro con las
tablas de los baremos.
CUADERNO DE EXAMEN: Diseado en forma
de caballete que permite dejar unas pgina a la
vista del examinado y la otra a la del
examinador en donde esta la instruccin oral y
la respuesta

HOJA DE ANOTACIN INDIVIDUAL:

Consta de seis pgs en donde la primera

lleva los datos de filiacin, los resultados
de las puntuaciones, las puntuaciones
directas, bandas de error, categora
descriptiva, centiles, comparaciones de las
puntuaciones tpicas; luego el test de
vocabulario: expresivo y definiciones, el
test de matrices, una hoja para realizar las
observaciones y recomendaciones, y una
hoja para elaborar el perfil.

DESCRIPCIN DE LOS
SUBTESTS
Vocabulario: consta de 82 items, la parte
A ( expresivo) de 45 items aplicable a
todas las edades y requiere que el sujeto
de el nombre de un objeto representado.
La parte B(definiciones) se aplica de 8
aos en adelante y exige una respuesta a
dos pistas que se le ofrecen.

El subtest de vocabulario aprecia:

el desarrollo del lenguaje
el nivel de conceptualizacin;
El rendimiento en este subtest constituye
una medida de lo que Hom y Catell llaman
inteligencia cristalizada de modo que el
aprendizaje y la solucin de problemas
depende fundamentalmente de las
experiencias culturales y de la
escolarizacin formal.

 Matrices: consta de 48 items no verbales

con estmulos visuales tanto de tipo
figurativo( personas u objetos) como
abstracto( formas geomtricas o smbolos)
exigen razonamiento no verbal y
flexibilidad en la aplicacin de estrategias
de solucin de problemas; constituye una
medida de la inteligencia fluida como una
capacidad para enfrentarse a situaciones
imprevistas en la solucin de problemas
sin la influencia sociocultural.

CARACTERSTICAS DEL K.BIT

Es de aplicacin individual
En un tiempo de 15 y 30 minutos.
Cubre un amplio rango de edades 4 a 90
aos.
Incluye tests verbales y no verbales.
Permite el aprendizaje durante la
aplicacin( definiciones y matrices).
Las puntuaciones son comparables con
otros tests de inteligencia: WISC,K-ABC
que tienen escalas verbales y de ejecucin

 Posee una buena validacin(1000

investigados).
Ha sido baremado con una muestra
representativa 2022 sujetos investigados
en la versin original americana y 1341
en la adaptacin espaola.
Puede ser aplicados por psiclogos y no
psiclogos que hayan sido adiestrados
convenientemente lo que puede ser una
ventaja o desventaja, ya que:
La interpretacin siempre la har un
profesional responsable y capacitado.

GUA PARA LA APLICACIN

 Agrupacin de los items: 4 o 5

Criterio de terminacin; falla todos los
items de un bloque.
Puntos de inicio: de acuerdo a edad.
Cambios en la secuencia de las pruebas:
en lo posible no hacerlo.
Utilizacin de las indicaciones verbales
son necesarios para clarificar respuestas.

 Aclaracin de respuestas verbales: son

especficas y orientan hacia la
respuesta correcta (est en prueba de
vocabulario).
Estimulacin de las respuestas: animan
al examinado a responder
Repeticiones: las veces que sea
necesario
Items cronometrados: Subtest
vocabulario - definiciones 30
segundos

CRITERIOS PARA LA PUNTUACIN Y

CORRECCIN
Puntuacin dicotmica de los items: las respuestas
correctas son 1 o 0.
Respuestas dudosas: hacer preguntas hasta
obtener respuesta ms completa.
Respuestas mltiples: preguntar Cul de ellas?
Respuestas en otro idioma, lengua o dialecto son
vlidas, pero en definiciones slo debe ser en
espaol.
Items que no deberan ser aplicados: no se
puntuan.

APLICACON PRCTICA DE
LA PRUEBA

TRASLADO DE LAS PUNTUACIONES A

LA PORTADA Y SU INTERPRETACIN

 0btencin de puntuaciones directas: restar

errores del tem techo
Puntuaciones tpicas de los subtests. Apndice
C, tabla C 1 de la 69 a la 96 por rango de
edades.
Puntuaciones tpicas compuestas, tabla C 2 pg
97.
Bandas de error para las punt. Tpicas tabla C 3
pg 98.
Centiles categoras descriptivas, tabla C 4 pg
99.
Diferencia de puntuaciones tpicas
estadsticamente significativas tabla C 5 pg 100

 INFORME: pgs 66 y 67
DIAGNSTICO
De la prueba de K- BIT en
vocabulario expresivo, sus
habilidades verbales relacionadas con
el aprendizaje escolar presenta una
puntuacin tpica de 75 correspondiente
a una categora descriptiva de Bajo.
En matrices obtiene que la capacidad

para resolver nuevos problemas a partir de

percibir relaciones y completar analogas
presenta una puntuacin tpica de 83
correspondiente a la categora descriptiva
de Medio Bajo.
C.I. compuesto 74 de puntuacin
tpica correspondiente a una categora
descriptiva de Bajo.

GRACIAS POR SU
ATENCIN
REALIZADO POR:
DR. WILSON GARCA
NOVIEMBRE DE 2010