REPRESENTANTES

DEL MODELO
CONDUCTUAL

JOSELYN GAMARRA GUERRA

IVAN PAVLOV (1849-1936)

Pavlov naci en Ryazan (Rusia)
Curs sus estudios secundarios en el
seminario de la ciudad.
En 1870 fue aceptado en el Departamento de
Historia Natural de la Facultad de Fsica y
Matemticas de la Universidad de San
Petersburgo. Al principio su inters era en
fisiologa animal.
En 1980, a los 41 aos, fue nombrado
profesor de farmacologa de la Academia
Militar
de
Medicina
y
director
del
Departamento de Fisiologa en el Instituto de
Medicina Experimental.
Las investigaciones cientficas de Pavlov se
pueden agrupar en tres reas: la fisiologa de
la circulacin de la sangre, el estudio de las
glndulas digestivas y el estudio de los
reflejos condicionados .

 El estudio de las glndulas digestivas

se extendi de 1888 hasta 1897, ao
en que public un libro relacionado al
tema.
El principal inters de Pavlov era
establecer
los
mecanismos
responsables por la secrecin de
jugos gstricos en diversos lugares
del
sistema
digestivo,
como
respuesta a la ingestin de comida.
Fue esta preparacin la que hizo
posible el descubrimiento de los
reflejos condicionados.
En 1904, Ivn Pavlov recibi el
premio Nobel de Medicina y Fisiologa
por su trabajo sobre las glndulas
digestivas.

 Pavlov sugiri que un estmulo que haba precedido la comida, haba

adquirido la capacidad de producir la respuesta de salivacin.
Abandon su trabajo en la fisiologa de la digestin para dedicarse a la
investigacin de los reflejos condicionados y en general del
condicionamiento clsico.
El descubrimiento bsico de Pavlov estimul la investigacin en los
fenmenos de condicionamiento.
La influencia de Pavlov ha sido extensa en psicologa. En particular, el
condicionamiento clsico se ha estudiado en detalle por casi 100 aos
en Rusia, Estados Unidos, Polonia, Inglaterra y otros pases del resto
del mundo.
En Estados Unidos, por ejemplo, los trabajos pavlovianos influenciaron
en forma considerable el pensamiento de pioneros del conductismo
como John B. Watson, Clark Hull, Keneth Spence y a importantes
investigadores modernos del aprendizaje como R. Rescorla, N.
Mackintosh, R. Millery M. Domjan.
Pavlov tambin document los fenmenos de extincin,
generalizacin, discriminacin y otros (Domjan, 2003).

JHON BROADUS
WATSON(1878-1958)

Watson naci en Greenville, Carolina del Sur,

estudi en Furman University y ms adelante en
la Universidad de Chicago.

Su inters por la filosofa y especficamente por

la epistemologa lo condujo a la psicologa
experimental

Filsofo y Doctor en Psicologa Experimental

-Universidad de Chicago 1920. Bajo la direccin

de Angell, uno de los principales lderes del
funcionalismo.

La psicologa de Watson se basaba en el

esquema estimulo-respuesta (E-R). Consideraba
que las respuestas eran contracciones
musculares o secreciones glandulares.

Las emociones son reflejos condicionados, segn

Watson; las nicas emociones innatas son el
miedo, la rabia y el amor.

 En sus primeros trabajos Watson no habl de reflejos

condicionados. Solo en 1914 descubri la obra de Pavlov, y la
convirti en uno de los pilares de su sistema psicolgico.
Watson realiz un experimento con Albert , sobre
condicionamiento de miedo.
Con la colaboracin de su ayudante Rosalie Rayner,
seleccionaron a Albert, un beb de 11 meses al que se le
hicieron previamente una serie de pruebas para constatar que
no tuviera fobias previas a los objetos que se le iban a mostrar.
La asociacin entre un ruido provocado por el golpe de un
martillo sobre una barra de metal (EI) y la presencia de una
rata blanca (EC) que previamente no generaba ninguna
respuesta negativa, acab por provocar una respuesta
emocional de miedo (RC) ante la sola presencia del animal.

 Fue presidente de la APA en 1915 .

Trabaj en Chicago y en Johns Hopkins.
Una de las caractersticas centrales del Manifiesto
Conductista fue su nfasis en el ambiente. Aunque Watson
se refiri en muchas ocasiones a factores biolgicos, ante
todo neurofisiolgicos en sus trabajos con animales, con
nios, y con adultos, su nfasis se centr en el papel del
ambiente. .
Dadme una docena de nios sanos, bien formados y
mi mundo especfico para criarlos; yo me
comprometo a tomar cualquiera de ellos al azar y
entrenarlo para que llegue a ser cualquier tipo de
especialista que quiera escoger: mdico, abogado,
artista, mercader y si, incluso mendigo y ladrn, sin
tener para nada en cuenta sus talentos, capacidades,
tendencias, habilidades, vocacin o raza de sus
antepasados (Watson, 1930, p. 104).

THORNDIKE,
EDWARD L.
(1874-1949)
El inters de Thorndike por la psicologa apareci despus de un
curso en la Universidad de Harvard donde tuvo de profesor a
William James
Edward L. Thorndike fue profesor de psicologa durante ms de
treinta aos en el Teachers College de Columbia, Estados Unidos.
Lo que ms atrajo su inters fue la teora del aprendizaje.
Sostena Thorndike que los animales no razonan ni avanzan en la
resolucin de problemas mediante sbitos estallidos de
introvisin, sino que aprenden de una manera ms o menos
mecnica.
Para l, "el aprendizaje es un proceso gradual de ensayo y
error"(ley del efecto).
La ley del efecto es la que luego recoge Skinner en su
aprendizaje operante, aunque con el nombre de Ley del Refuerzo

BURRHUS FREDERIC
SKINNER(1904-1990)
o Nace en Pennsylvania en 1904.
o
Su hermano a la edad de 16 aos muere de un aneurisma
en el cerebro.
o
Asisti a la Universidad de Hamilton en Nueva York,
esperando ser narrador y poeta. En ese tiempo, slo tom
un curso en psicologa, el cual era impartido por William
Squires.
o En 1926 se grada con honores Phi Beta Kappa
(Hothersall, 1997).
Con la idea de desarrollarse como poeta y narrador.
o Luego de viajar algunas veces y haber ledo el libro de
Pavlov, Reflejos condicionados, decidi que su futuro
estaba en la psicologa, especialmente en el
condicionamiento (Hothersall, 1997).
o Se grada en Hardvard - maestra en psicologa 1930 y su
doctorado en 1931.
o En 1938 publica su primer libro importante, The Behavior
of Organisms (DiCaprio, 1997).

 En
1945,
es
designado
director
del
departamento de psicologa en la Universidad de
Indiana.
En 1948, es invitado a regresar a Harvard,
donde trabajara el resto de su vida.
E 1950 sita la respuesta o conducta entre dos
influencias ambientales: las que preceden
(antecedentes)
y
las
que
le
siguen
(consecuentes).
Presenta la relacin como ABC. La relacin se
basa en la contingencia de estos trminos y los
procedimientos que se derivan estn sujetos a
procesos bsicos ( Refuerzo, reforzadores, princ.
Premack, castigo, general. ,discriminacin
y
extinsin).
Principales obras: Cumulative record, Manual de
la conducta operante, Terapia conductual, y
descubrimientos empricos, A primer of operant
conditioning .
Skinner muere de leucemia el 18 de agosto de
1990.

ALBERT BANDURA
Naci en 1925 en Canad.
Doctorado en Psicologa de la Universidad de
Columbia en 1949
En 1953 empieza a dar ctedra en Universidad de
Stanford. Mientras tanto, colabora con su primer
estudiante de honor, Richard Walters, dando
como resultado su primer libro, Agresin del
Adolescente, en 1959
1963, nuevamente con la colaboracin de
Walters, presenta sus puntos de vista sobre el
aprendizaje social y el moldeamiento, en su libro
titulado: Aprendizaje Social y Desarrollo de la
Personalidad.
En 1969, publica Principios para la Modificacin
de la Conducta.
En 1971 escribe Modelamiento Psicolgico. Dos
aos ms tarde presenta Agresin: Anlisis del
Aprendizaje Social

 Aprendizaje por modelos: Este aprendizaje ocurre cuando alguien,

observando la conducta de otra persona y sus consecuencias,
produce una nueva conducta o cambia su conducta actual,
siguiendo la del modelo.
Influencia de aspectos sociales e interpersonales . Dando paso al
aprendizaje social: integra aprend. Vicario, imitacin,
identificacin, etc.
Fue presidente de APA en 1973; y recibe un premio de esta
asociacin por la Distinguida Contribucin Cientfica en 1980
En 1981, es presidente de la Asociacin Western Psicolgica.
Algunos de los premios que recibi posteriormente fueron el
premio William James de la Sociedad Psicolgica Americana; el
premio James McKeen Catell; el premio de
Contribucin Distinguida de la Sociedad Internacional de la
Investigacin Cientfica sobre Agresin, entre otros.
En 1997 escribe Self-Efficacy: The exercise of control.
Actualmente, continua trabajando en la Universidad de Stanford .

REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Ardila, R. (2013). Los orgenes del conductismo, Watson y el
manifiesto conductista de 1913. Revista Latinoamericana de
Psicologa, 45(2) 315-319. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80528401013
Gutirrez , G. (1980). John B. Watson (1878-1958). Revista
Latinoamericana de Psicologa, 12(3) 540- 541. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80512314
Gutirrez , G. (1999). Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936). Revista
Latinoamericana de Psicologa, 31(3) 557-560. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80531311
Gutirrez, G. (2005). I. P. Pavlov: 100 aos de investigacin del
aprendizaje asociativo. Universitas Psychologica, 4(2) 251-255.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64740212
Watson, J.B. (1972). El conductismo . Buenos aires: Argentina.
Paids.