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Conductismo

Claudia Rentera Garca

Qu es el conductismo?

Conjunto de teoras del aprendizaje


desarrolladas a partir de la psicologa
conductista, que estudia la conducta del ser
humano y busca predecir y manipular dicha
conducta a partir de la situacin, la
respuesta y el organismo.

Psicologa conductista

La psicologa conductista se diferencia de


otras escuelas por que pretende centrarse
solamente en la observacin de la conducta
externa basada en el estimulo-respuesta de
nuestras acciones subjetivas.

Los objetivos del conductismo consisten en


lograr que el alumno adquiera destrezas,
hbitos o habilidades especficas ante
situaciones determinadas.

Este paradigma concibe que hay


aprendizaje por parte del alumno cuando
este memoriza y comprende la informacin,
pero no se le exige en ningn momento que
sea creativo o que elabore la informacin. El
aprendizaje debe manifestarse a travs de
conductas medibles.

Principio del conductismo


a) La conducta est regida por leyes y
sujeta a las variables ambientales.
b) La conducta es un fenmeno observable
e identificable.

c) Las conductas mal adaptativas son


adquiridas a travs del aprendizaje y
pueden ser modificadas por los principios
del aprendizaje.
d) Las metas conductuales han de ser
especficas, discretas e individualizadas.
e) La teora conductual se focaliza en el
aqu y el ahora.

Existen muchas corrientes en el seno


del conductismo, pero todas comparten
los siguientes cuatro elementos:
a) El objeto de estudio es la conducta, que depender
de la situacin, la respuesta y del organismo.
b) El mtodo es absolutamente emprico, en ningn
caso
ser
subjetivo.
c) La conducta est sustentada por tres pilares: la
situacin,
la
respuesta
y
el
organismo.
d) Se concibe la psicologa como una ciencia aplicada
cuyo fin es la prediccin y modificacin de la
conducta.

Estrategias

ROL DEL DOCENTE

El docente es el sujeto activo del proceso de


aprendizaje, puesto que es quien disea
todos los objetivos de aprendizaje, as como
los ejercicios y actividades encaminados a
la repeticin y la memorizacin para la
realizacin de las conductas correctas, en
base a un sistema de castigos y premios.

ROL DEL ESTUDIANTE

El estudiante es el sujeto pasivo, se considera


que es como una "tabla rasa" que est
vaco de contenido, y que debe trabajar en
base a la repeticin para memorizar y
repetir la conducta requerida por el
docente.
Su aprendizaje tiene un papel activo
aunque es reactivo ante los estmulos
recibidos.

INTERACCIN ENTRE ESTUDIANTES

Los estudiantes son seres autodisciplinados


que
responden
ante
los
estmulos
ambientales, cuyas tareas de interaccin
requieren de la aprobacin del profesor,
quien observa, mide y evala de forma
directa.

RELACIN DOCENTE-ALUMNO

Situacin asimtrica, en que el docente


juega el papel activo de la instruccin, a
travs de una programacin exhaustiva del
entorno, los estmulos, castigos y refuerzos,
as como de los objetivos didcticos y de los
ejercicios y actividades que se realizarn
para lograr aprender la conducta deseada.

EVALUACIN

El aprendizaje se produce cuando hay un


cambio en la conducta. Se evalan aquellos
fenmenos que son medibles y observables,
resultado de un aprendizaje de estmulos y
respuestas.
La evaluacin se basa en pruebas objetivas,
como tests y exmenes basados en los
objetivos propuestos..

Autores

Ivn Petrovich Pavlov:

Fisilogo
ruso
que
describi
el
condicionamiento clsico (proceso a travs
del cual se logra que un comportamiento
respuesta que antes ocurra tras un
evento determinado estimulo ocurra tras
otro evento distinto.

Sus estudios los realiz con perros, en ellos


asocio el ruido de una campanilla (Estimulo
Neutro)
a
la
comida
(estimulo
Condicionado), y logr que el perro salivara
al escuchar la campanilla (que se
transform en un estimulo condicionado).

John Broadus Watson:

Psiclogo norteamericano considerado el


padre de la psicologa conductual. Aplic los
principios de Pavlov al estudio de ciertas
conductas humanas para determinar si
algunos de los hasta entonces llamados
instintos eran aprendidos o innatos.

En un experimento clsico uso tcnicas de


condicionamiento con un nio pequeo
(Albert B.)

lleg a plantear que era posible, mediante


un condicionamiento planeado y adecuado,
transformar a un nio normal en cualquier
tipo de persona que se desease.

Burrhus Frederic Skinner:

Psiclogo y autor norteamericano. Condujo


un
trabajo
pionero
en
psicologa
experimental
Escribi
trabajos
controvertidos en los cuales propuso el uso
extendido de tcnicas psicolgicas de
modificacin
del
comportamiento,
principalmente
el
condicionamiento
operante, para mejorar la sociedad e
incrementar la felicidad humana, como una
forma de ingeniera social.

En el condicionamiento operante, la
atencin est puesta en la consecuencia
que sigue a una respuesta determinada y
en el efecto que sta tiene sobre la
probabilidad

Albert Bandura:

Es un psiclogo ucraniano-canadiense,
famoso por su trabajo sobre la teora de
aprendizaje social (o Cognitivismo social) y
la
autoeficacia.
Se
lo
conoce
particularmente por el experimento del
mueco Bobo sobre el comportamiento
agresivo de los nios. (modelaje)

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