Glosario para

Planificacin y
Evaluacin
CENTRO SALESIANO REGIONAL DE FORMACIN PERMANENTE

? Qu es Planificacin Educativa?

La planificacin es un esquema general de los aprendizajes que se

espera lograr en un perodo de tiempo determinado y hace referencia al
instrumento con el que los docentes organizan su prctica educativa,
articulando

el

conjunto

de

contenidos,

opciones

metodolgicas,

estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las

actividades a realizar.

?Qu son las metodologas educativas?

Son teoras de aprendizaje que orientan al mtodo y hacen referencia al

estudio, descripcin, explicacin y justificacin de los mtodos.

?Qu son los mtodos de enseanza?

Son medios para lograr un propsito, consisten en reflexiones acerca de

las posibilidades para alcanzar un objetivo.

Cada mtodo de enseanza tiene como finalidad el cumplimiento de

objetivo, en l se inscriben acciones y operaciones que se encaminan a
la consecucin del mismo.

Clasificacin de los mtodos de

enseanza

Lgicos

Pedaggicos

Permiten la obtencin,

Permiten la realizacin de

produccin, comprensin,

actividades especficas dentro

aplicacin, anlisis y

de la clase o mdulo. Se

sistematizacin de

desarrollan bajo la orientacin

conocimientos.

de las teoras pedaggicas

Mtodos Lgicos

Inductivo
Observacin
Abstraccin
Comparacin
Experimentacin
Generalizacin

Deductivo
Aplicacin
Comprobacin
Demostracin

Analtico
Divisin
Clasificacin

Sinttico
Recapitulacin
Resumen
Sinopsis
Definicin
Conclusin

Mtodos Pedaggicos

Tradicional
Conductual
Constructivista
Montessori
Basado en Problemas
Basado en el Juego

?Qu es la didctica?

Es la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio

los procesos y elementos existentes en laenseanzay elaprendizaje.

Los componentes que actan en el acto didctico son:

El docente o profesor

El discente o estudiante

El contexto social del aprendizaje

El currculo

Modelos Didcticos

Normativo

Centrado en el contenido.
Consiste en transmitir conocimientos.

Iniciativo

Centrado en el estudiante.
Los saberes estn centrados en las necesidades del entorno.

Aproximativo

Centrado en la construccin de saberes y conocimientos.

Se propone partir de modelos, de concepciones existentes en el
alumno y ponerlas a prueba para mejorarlas, modificarlas, o
construir unas nuevas.

Currculo/Slabo

Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodolgicos

y tcnicas de evaluacin que orientan la actividad acadmica
(enseanza y aprendizaje) cmo ensear?, cundo ensear? y qu,
cmo y cundo evaluar?

El currculo permite planificar las actividades acadmicas de forma

general, ya que lo especfico viene determinado por los planes y
programas de estudio.

Clasificacin del Currculum

Curriculum real o vivido.-

es la puesta en prctica del curriculum

formal con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la

contrastacin y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula.

Curriculum

oculto

no

est

explcito,

se

caracteriza

por

dos

condiciones: qu no se pretende y qu es conseguido a travs de la

experiencia natural, no directamente planificada por los profesores en
sus aulas.

Fuentes del curriculum

Las fuentes del currculum son los marcos que nutren la informacin
para tomar decisiones sobre cada uno de los mbitos de la intervencin
educativa, stas son:
Socioantropolgica

Epistemolgica

Didctica

Est determinada por visiones

ideolgicas, responde a la
pregunta para qu educar?
para qu ensear?.
Se encuentra representada por
la finalidad, los propsitos, los
objetivos generales.
Constituyen
el
punto
de
partida
que
determina,
justifica y da sentido a la
intervencin pedaggica.

Responde a la pregunta qu
ensear?
La funcin de las disciplinas de
los conocimientos y de
las
materias que se desprenden de
la
fuente
epistemolgica
representarn las finalidades
de la educacin segn el
sentido y la funcin social que
se le asigne a la enseanza.

Responde a la pregunta cmo

ensear?
La concepcin de aprendizaje
que
se
sustenta
en
el
currculum va a determinar las
formas de ensear, o sea las
decisiones que los docentes
tomen dentro del aula para
promover el aprendizaje en los
estudiantes.

Plan de estudios

El plan de estudios y los programas son documentos guas que prescriben

las finalidades, contenidos y acciones que son necesarios para llevar a
cabo por parte del maestro y sus alumnos para desarrollar un currculum.

Los planes de estudio pueden estar organizados por asignaturas, reas de

conocimiento o mdulos, cualquiera de las opciones implcitamente
tienen una concepcin de hombre, ciencia, conocimiento, prctica,
vinculacin

escuela-sociedad,

profesional, entre otras.

aprendizaje

enseanza,

prctica

Elementos de los planes de estudio

Descripcin de la finalidad de la carrera o del nivel educativo

Tiempo de duracin de las carreras

La organizacin por trimestres, semestres o anuales

La estructuracin por asignaturas, reas o mdulos

Especificacin de objetivos generales y especficos de cada materia, rea o

mdulo

Nmero de horas de teora y de prctica de cada materia, rea o mdulo

Materias obligatorias, optativas y total de crditos

Especificaciones sobre el servicio social.

Opciones y requisitos de titulacin y otros

Programas de estudio

Un programa de estudio es una formulacin hipottica de los

aprendizajes, que se pretenden lograr en una unidad didctica de las
que componen el plan de estudios, documento ste que marca las
lneas generales que orientan la formulacin de los programas de las
unidades que lo componen.

Elementos del programa de estudios

Datos generales

Introduccin o justificacin del curso

Objetivos terminales

Temticas de las unidades

Bibliografa bsica y complementaria

Metodologa del trabajo

Criterios de evaluacin y acreditacin

Descripcin de la unidad

Objetivos

Contenidos

Actividades de aprendizaje

Evaluacin

Bibliografa