La Institucin Educativa como Centro

Cultural y Social.
Su

insercin en la comunidad.
Participacin de otros actores e instituciones sociales
en la educacin.
Bibliografa:
Sociologa en la Educacin Tenti Fanfani, Emilio (2010)

La Escuela y la Sociedad
Para entender lo que sucede en el
sistema educativo, hay que mirar hacia
fuera del mismo.
Se invierte en educacin para lograr
cambios en la subjetividad de los
individuos y en el conjunto de la sociedad.
Los factores sociales ciertamente influyen
en los procesos, prcticas y productos
escolares.

Hay INTERDEPENDENCIA y EFECTOS RECPROCOS entre Escuela y Sociedad

La sociedad influye sobre la

escuela.
La subjetividad de los agentes escolares (docentes,
alumnos) con toda su diversidad y complejidad, se forma
mayoritariamente fuera de la escuela.
Esa subjetividad individual NO QUEDA fuera de la
escuela, cada agente la trae consigo al aula.
Por ello, es necesario que los docentes sean
profesionales capaces de entender el mundo y poder
leer la realidad del aula y actuar en consecuencia.
Los cambios sociales ms significativos son aquellos
vinculados con la estructura familiar, cambios en el
sistema productivo, en ingreso familiar y la redistribucin
social.

dijimos, la subjetividad de TODOS los agentes escolares!

La estructura familiar, la presencia de los padres, la exposicin a

experiencias cotidianas, todo va moldeando la subjetividad en los nios.

La escuela debe:
Habilitar a las nuevas
generaciones a insertarse
en el MERCADO
LABORAL

Desarrollar en los sujetos

una TICA y MORAL
PBLICA Y PRIVADA

Formar BUENOS
CIUDADANOS:
tiles
Honestos
Participativos
Capaces de velar por
su salud, la de sus
pares, sus hijos.
Respetar la ley, etc

La escuela NO PUEDE generar las condiciones

sociales de aprendizaje.

La escuela SI debe adecuar la oferta educativa

a las condiciones sociales y culturales de sus
alumnos.

La ESCUELA garantiza que todos desarrollen una CULTURA COMN, que es

condicin bsica de la ciudadana civil, social y poltica.
DESIGUALDAD SOCIAL - DESIGUALDAD ESCOLAR

Los cambios en la estructura familiar

La familia clsica era la
encargada de formar en
valores, dar la primera
educacin, formar hbitos
bsicos.

La familia actual presenta

nuevas estructuras y
configuraciones
familiares

Los nios solos o desprotegidos, tienen por ley derechos que la

sociedad debe satisfacer.
La mitad de los hogares en Amrica Latina vive con ingresos por debajo
de la lnea de la pobreza.
TODO SUFRIMIENTO SOCIAL IMPACTA EN LA VIDA (familiar y
escolar) DE LAS NUEVAS GENERACIONES.
El docente convive a diario con la cuestin social, le pone el cuerpo
cotidianamente.

Navegantes solitarios / Cada uno en la suya/

La acentuacin de las desigualdades sociales est produciendo una

fragmentacin del propio sistema escolar.
Se pierde la oportunidad de que la escuela funcione como espacio de socializacin,
pluralista, donde se aprenda a vivir y valorar las diferencias sociales, religiosas,
tnicas, lingsticas, culturales, etc.

Los efectos sociales de la

educacin
PARA REFLEXIONAR!!!

La Educacin bsica
obligatoria tiene una
RESPONSABILIDAD
FUNDAMENTAL:
FORMAR para la
CIUDADANA
(ciudadanos con actitudes y
competencias que lo habiliten a ser
ciudadanos activos y participativos
en el campo poltico democrtico)

Hay una funcin poltica

en la educacin bsica.

Sugiere crear HABITUS y

sentido prctico
democrtico.

Lneas de accin en la formacin

para la ciudadana .
El desarrollo de
competencias expresivas
en las nuevas
generaciones.
Proveer experiencias
sistemticas de la vida
democrtica.
Ofrecer la oportunidad de
apropiarse de conceptos
y teoras de la
democracia y de la moral.

Perspectiva Poltico
Institucional.
Profesor: Agustn H. Periss.
3ro. 1ra. Profesorado de Ingls.
Noviembre de 2014.

Equipo conformado por alumnas:

Anah Pianezzi
Tamara Sycko
M. Victoria Gonzlez