EL ESTUDIO DE

LOS HIJOS

EL ESTUDIO DE LOS HIJOS

TCNICAS DE ESTUDIO

ESCUELA DE PADRES
COLEGIO: CALASANCIO
Teresa Terrs Rubio. Maestra

CULES SON NUESTRAS ACTITUDES?

- Analizar el grado y la calidad de ayuda que le ofrecemos
- Estar atentos de las cosas que cuenta de clase, sus
profesores, sus compaeros
- Cmo es nuestra comunicacincmo le escuchamos
- Mensajes de nimo independientemente de los resultados
- Reproches creativos: entendido como descripcin de
conducta equivocada. Debe de darse una propuesta de
solucin.
- Relacin positiva padres-hijo. No romper la relacin por
culpa del estudio
- Confianza: si se ofrece confianza se recibe confianza. Si
se ofrece desconfianza, recelo o continuo reproche, se
recibir inseguridad, ineficacia y ruptura.

PROPUESTAS:
-

Tcnicas de estudio
Formarnos los padres para poder ayudarles
Ver juntos las dificultades y los aciertos
Realizacin conjunta de un horario y ayudar a que se
cumpla
Dialogar con los hijos de los estudios y los profesores
Actitud de escucha
Repartir las responsabilidades en casa, fomenta la
responsabilidad en el estudio
Estar en contacto con el tutor y participar de forma
activa con l

EL APRENDIZAJE
PODER APRENDER
QUERER
APRENDER
SABER
ESTUDIAR

PODER APRENDER
La inteligencia o capacidad
en general
Las aptitudes o herramientas
de la inteligencia
El ambiente familiar

NUESTRA AYUDA

Ambiente estimulante.
Lectura y conversacin
Lugar de estudio
Tiempo de estudio

LECTURA COMPRENSIVA
Base de cualquier aprendizaje
Formas de saber si hay comprensin lectora:
Explicar el texto con sus propias palabras
Poner ejemplos que lo confirmen
Reconocerlo aunque est expresado en distintas
palabras
Ver la relacin entre las ideas nuevas y las ya conocidas
Sacar deducciones personales

La mejor forma de adquirir comprensin lectora

es practicando. Leer primero en voz alta, despus
en voz baja y hacer preguntas despus sobre lo
ledo

LUGAR DE ESTUDIO:

Siempre en el mismo lugar

Mesa despejada
NO
Material necesario a mano
Luz adecuada
Silla adecuada, con respaldo (no sof, ni cama)
No TV, msica, mvil
Sin interrupciones: merendar, beber agua,
aseo, antes.
Nada a la vista que distraiga
SI
Temperatura agradable
Dormir las horas necesarias

QUERER APRENDER

Actitud ante el estudio

Motivaciones para el estudio
Los Hbitos
Poner en juego la voluntad
Poner los medios

NUESTRA AYUDA

Valorar el esfuerzo
No sobrevalorar las calificaciones
Razones s, sermones no
Retos. No darle todo resuelto
Cultura del esfuerzo
Destacar los logros
Exigencia razonable

MOTIVACIN:
El principal motivo de estudio de nuestros
hijos debe ser el bienestar que produce el
trabajo bien hecho
Los premios deben ser establecidos en
relacin con el objetivo, el esfuerzo que le va
a suponer y la edad. Nunca hay que prometer
o amenazar con algo que no podemos cumplir
El mejor premio para los hijos es nuestro
cario, afecto y dedicacin. Eso no se suple
con juguetes ni con dinero

 No le debemos exigir a los hijos que

aprueben.
Pedimos que den el mximo de sus
posibilidades.
Conocer a los hijos para saber lo
que les podemos exigir. Siempre de
forma individual
Ante unas malas calificaciones, lo
mejor es hablar y ver cual es la causa.
Establecer las consecuencias y
llevarlas a cabo.

 La motivacin es importante, pero,

cuando falta, entra en juego la
voluntad
Estudian los hijos, no los padres. Estos
solo pueden ayudar, no sustituir. El
ltimo responsable de su estudio es
l.
No se debe comparar a los hijos
entre s ni con sus compaeros, lo
nico que se consigue es hundirle y
que no cuente lo que le pasa.
Hay que tratar de comprenderle y

HBITO:
Estudiar en un mismo sitio, a una misma
hora, todos los das
Si son constantes les ser ms fcil estudiar
que si lo hacen de forma espordica
Hacer un horario. El hbito de estudio
empieza en 1 de primaria (10 minutos) y
va aumentando hasta llegar a 6 (1,30h.) y
ESO (de 2h. A 3h-4h.)
Cada hora hacer un descanso de 10
minutos, levantarse, beber agua, ir al
aseo pero

 No hacer algo que distraiga tanto

que luego le cueste mucho volver a
estudiar (play, ordenador, TV)
Adems de hacer los deberes,
deben acostumbrarse cada da a
revisar lo que han hecho en el
colegio o a dedicar unos minutos a
la lectura
Los deberes son una herramienta
fundamental para crear hbito de
estudio, que ser imprescindible en
los niveles educativos superiores

 El seguimiento de los padres es

fundamental y debe ser diario, para
que el hbito de trabajo vaya
calando desde los seis aos
Conviene ensear a los nios a ser
autnomos.
Estar cerca del nio para ayudarlo,
pero no hacer las cosas por l
Ensearle a ser responsable, lo
que se logra creando un hbito de
trabajo diario.

UNA BUENA ORGANIZACIN:

Horario de estudio y planificacin de los deberes
Seguir un orden al hacer los deberes, segn la
dificultad que estos tienen
No es lo mismo leer una cosa y entenderla que
saberla y memorizarla.
Llevar las asignaturas al da repasando en casa lo
hecho en clase ese da
Aunque no tengan deberes deben cumplir su
horario de estudio
Dedicar ms tiempo a las asignaturas que ms le
cuesten, repasar, adelantar trabajos

QU ES ESTUDIAR:

Trabajar todos los das aunque no haya deberes

Preparar los exmenes con tiempo
En casa, repasar lo hecho en clase ese da
Aprenderse las cosas repitindolas muchas, muchas
veces
Empezar a trabajar siempre a la misma hora
Trabajar y repasar ms las asignaturas que peor
llevan
Hacer esquemas y resmenes
Tener inters y ganas de hacerlo bien aunque no le
guste la asignatura
Adelantar trabajos
Preparar recuperaciones organizarse bien para que
no le pille el toro

ESTUDIAR NO ES:
Terminar todo deprisa y corriendo
para irse cuanto antes a ver la tele o
a jugar
Hacer los deberes y ya est
Empollar solo la noche antes del
examen
Una obligacin y quedarse en lo justo
Levantarse y dejar de trabajar si ya
ah terminado los deberes, aunque no
haya cumplido su horario de trabajo

SABER APRENDER
LA CLAVE: ESTUDIAR BIEN A
DIARIO
ANTES: planificacin,
motivacin y concentracin
DURANTE: comprender,
identificar lo principal,
sintetizar y memorizar
DESPUS: autoevaluacin y

NUESTRA AYUDA
Saber como estudian
Recabar informacin de los
profesores
Planificarse estar a su
disposicin
Interesarse

COMO FUNCIONA LA
ATENCIN:

Imaginamos que la atencin es como

un caballo
que tiene que subir y bajar una
montaa

1 etapa: calentamiento
2 etapa: concentracin
3 etapa: fatiga mental

DISTRIBUCIN DE LOS
DEBERES:
1 etapa: asignaturas de dificultad
media
2 etapa: asignaturas difciles
3 etapa: asignaturas fciles
Hacer un descanso cada hora, ms o
menos.

MTODO DE ESTUDIO:
Pasos para aprender un tema o
informacin

1.- Explorar el tema

- Leer introduccin, ttulos y
subttulos
- Mirar con atencin fotografas,
dibujos,
esquemas
- Ver como es de largo el tema

2.- Pre-lectura
- Leer todo el tema para tener una
idea
general
- Lectura silenciosa
- No intentar memorizar
- No subrayar, es pronto para
saber que es
lo ms importante

3.- Leer la primera pregunta

- Lectura comprensiva de la
pregunta
- Todava no memorizar
- No retroceder sobre lo ledo
- Lectura silenciosa
- No subrayar hasta el siguiente
paso

4.- Leer de nuevo la primera

pregunta y subrayar

ATENCIN
Necesaria para sacar las ideas
principales
Todo aquello que explique la idea
principal o nos d detalles de la
misma, es una idea secundaria
4 niveles a la hora de buscar las
ideas:
1 nivel: Ttulo del texto
2 nivel: Ideas principales de cada
prrafo
3 nivel: Ideas secundarias

EL SUBRAYADO
Contribuye a un estudio ms activo
Desarrolla la capacidad de
comprensin, por obligarles a
descubrir lo esencial del texto
Desarrolla la memoria lgica, al
relacionar y matizar ideas dentro de
un orden de prioridades
Facilita la fijacin, retencin y
evocacin de los contenidos, adems
de ahorrar mucho tiempo de

COMO SUBRAYAR:
Se subraya solo lo ms importante,
no sirve de nada subrayarlo todo
Despus, al leer solo lo subrayado,
tiene que tener sentido propio
A subrayar se aprende subrayando
Utilizar un lpiz subrayador (rojo y
azul)

5.- Hacer los pasos 3 y 4 con

todas las preguntas
6.- Esquema:
- De llaves
- Mapa conceptual

EL ESQUEMA
Sntesis de las ideas fundamentales
de un texto, ordenadas lgicamente
en una estructura global
Se hace a partir de lo subrayado
Permite captar de un vistazo lo
esencial y diferenciar la importancia
de cada idea de forma global
El fin del esquema consiste en
proporcionar una clara visin de
conjunto lo ms detallada y precisa
posible, dentro de la brevedad

7.- Resumen:
- Explicar con sus palabras lo
estudiado
- Puede hacerlo:
- Nivel escrito
- Nivel Oral

EL RESUMEN
Caractersticas esenciales de un buen
resumen:
Brevedad: no repetir ideas ni
escribir aquellas que no sean
esenciales
Claridad: que se vea claramente
cuales son las distintas ideas
Jerarqua: para que las ideas
principales destaquen sobre las
secundarias
Integridad: debe contener todas las

8.- Comprobar lo aprendido:

- Hacer un examen por escrito y
corregirlo
consultando el libro
- Explicar en voz alta lo aprendido
- Repetir mapas, dibujos
- Explicar el esquema
- Grabarse explicando y despus
escucharse para ver si lo hace
bien

LA MEMORIA
La memoria mejora memorizando
Es importante memorizar todos los
das
La actitud positiva ante el profesor y
la materia le facilitar la
memorizacin
Para memorizar algo hay que
comprenderlo
Ayuda utilizar las tcnicas explicadas
Usar todos los sentidos que se pueda

LOS REPASOS
1.- Al final del rato de estudio y
deberes
2.- Al da siguiente
3.- El fin de semana
4.- El da antes del examen

ELEMENTOS QUE INFLUYEN EN LA

MEMORIZACIN:
La concentracin e intensidad con
que se estudia
El nmero de sentidos que se utilizan
Conectar lo que se esta
memorizando con lo que ya se
conoce
La asociacin, conectarlo en nuestra
memoria con todas las imgenes
posibles

 La reproduccin, expresar con

palabras lo que ya se ha interiorizado
Repasar lo estudiado en diversos
momentos
El descanso, algo tan importante
como todo lo anterior ya que cuando
uno ya est cansado es intil seguir
estudiando

LAS MATEMTICAS
Prestar atencin en clase es
fundamental
Tomar apuntes de lo que se hace en
clase para despus repasarlo en casa
Al llegar a casa, repasar lo hecho en
clase; volver a hacer los ejercicios,
cuantos ms se hagan mejor se
afianzan los contenidos
Anotar las dudas para despus
preguntarlas al profesor

LOS EXMENES
ANTES DEL EXAMEN:
-

Llevar al da las asignaturas

Escuchar en clase con atencin
Repasar con frecuencia
Aclarar las dudas
Simular el examen en casa

DURANTE EL EXAMEN:
- Escuchar las instrucciones del
profesor
- Leer todo el examen antes de
empezar a contestar
- Contestar las preguntas empezando
por las que mejor se sabe y a
continuacin el resto.
- Repasando siempre todo
el examen al final
- Buena presentacin

DESPUS DEL EXAMEN:

- Revisar los errores cometidos
- Analizar las causas de los fallos
- Revisar proceso de estudio: lugar,
mtodo

SER POSITIVOS
QUERIDOS
PAP Y MAM

NUNCA NOS DIGIS:

As no irs a ninguna parte
No se puede confiar en ti
Es imposible dejarte hacer algo
slo/a
Todo lo haces mal
Nunca aprenders
Eres tonto/a
Todo lo haces al revs
Seguro que eres el peor de todos

DECIDNOS:
Estoy seguro/a de que podrs
hacerlo
Todos confiamos en ti
A pesar de esto, estoy orgulloso de ti
Ya lo haces mejor
No importa, ya lo conseguirs, sigue
adelante
S que lo has hecho sin pensar
Siempre estaremos a tu lado
No importa, intntalo de nuevo