Jornada nica en las

Instituciones Educativas
Tcnicas Industriales
Institucin Educativa Tcnica Industrial
San Antonio de Padua

Definicin
Es una poltica que busca aumentar el tiempo de

permanencia en el colegio para incrementar las

horas lectivas y favorecer el trabajo pedaggico.
Es una estrategia de gestin del tiempo escolar
para profundizar en el desarrollo de las
competencias bsicas y ciudadanas de los
estudiantes.
Es una estrategia que debe incluir el 100% de los
grados que se focalicen.
El rector decide el nivel o la sede que se focaliza,
de acuerdo a los recursos con que cuenta.

Horizonte Institucional
Visin
Ser en el 2015 una de las mejores alternativas

en la prestacin de servicios educativos en el

sur occidente del municipio de Soledad.
Reconocido por la calidad en la formacin
integral de Bachilleres Tcnicos Industriales,
sustentada en la atencin brindada a la
comunidad educativa en el marco de un
modelo pedaggico ajustado a los avances
tecnolgicos y proyectados a la investigacin.

Horizonte Institucional
Visin
Para el ao 2015, la Institucin Educativa
Ser reconocida por la calidad en la formacin integral de bachilleres tcnicos industriales, el

mejoramiento de los resultados en las evaluaciones externas y su inclinacin hacia la

investigacin.
Ostentar firmeza en su identidad en torno a la misin, principios y valores, contando con
excelentes canales de comunicacin y el desarrollo de competencias ciudadanas que
consoliden la integracin y el desarrollo armnico de la comunidad educativa.
Fortalecer los vnculos interinstitucionales que favorecen su gestin escolar, propendiendo
tambin la certificacin de la calidad de sus procesos.
Garantizar la pertinencia de las competencias laborales especficas que se desarrollen en los
estudiantes a travs de los procesos de articulacin con entidades de educacin superior y las
alianzas con el sector productivo, contribuyendo as a la transformacin del contexto, al
progreso de la sociedad y a la solucin de sus problemas.
Se proyectar con mayor impacto a la comunidad desde la formacin humanstica, cientfica,
tcnica y artstica de sus estudiantes con el fin de Responder a las expectativas, exigencias,
propsitos, problemas y necesidades del entorno local, nacional e internacional a travs del
marco de la excelencia y de la mejora continua de sus procesos.
Propender el mejoramiento de la calidad de vida de adultos y jvenes extraedad del entorno,
ofrecindoles cursar los niveles de Bsica y Media en jornada nocturna.

Horizonte Institucional
Filosofa
La INSTITUCIN EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL SAN ANTONIO DE

PADUA DE LA CANDELARIA, fundamenta su filosofa la puesta en prctica

de los valores, que apuntan hacia el desarrollo equilibrado a todas las
dimensiones de la sociedad mediante el reconocimiento el respeto y la
vivencia de los valores fundamentados en la vida, la libertad, la tica, la
justicia y la paz dentro del marco jurdico, democrtico y participativo
educar y formar jvenes con espritu de progreso capaces de contribuir al
desarrollo de la poblacin y el entorno logrando con esto la erradicacin
de la pobreza; el fortalecimiento de nuestra regin y la convivencia social
acorde con los fines del sistema educativo.

En el aspecto cientfico apuntara a garantizar en el estudiante una

formacin acorde con los avances la ciencia y tecnologa dispuestos

aportar lo mejor de si para su familia y la comunidad en general.

Horizonte Institucional
. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Educar es acompaar al ser humano en un

proceso de crecimiento y desarrollo como persona.

Crecer como persona es adquirir, asumir, vivir, y
proyectar valores. La persona es asiento de
valores. Este concepto de educacin se nutre y
orienta por los siguientes principios los cuales
queremos dinamizar en nuestra convivencia.
DIGNIDAD Y RESPETO
RESPONSABILIDAD
COMPROMISO
HONESTIDAD

Horizonte Institucional
POLTICA DE CALIDAD
La Institucin Educativa

Tcnica Industrial San

Antonio de Padua a travs de la interaccin de los
procesos directivos, acadmicos, administrativos y
de la comunidad comprometer a los miembros de
su comunidad educativa al mejoramiento continuo
de sus resultados y el cumplimiento de los requisitos
legales e institucionales para la satisfaccin de las
necesidades vigentes de la formacin integral de
nuestros(as)
estudiantes
y
las
expectativas
educativas de las madres, los padres de familia o
acudientes.

Horizonte Institucional
OBJETIVOS DE CALIDAD
Crear, favorecer y mantener las condiciones pedaggicas eficientes

y eficaces para satisfacer las necesidades vigentes de enseanzaaprendizaje de nuestros estudiantes como seres competentes y
proactivos.
Adquirir, mantener, innovar y asegurar los recursos y servicios
complementarios a la gestin educativa para apoyar eficiente y
eficazmente la gestin e interrelacin de los procesos directivos,
acadmicos y de convivencia.
Evidenciar y fortalecer el direccionamiento estratgico coherente a
nuestro Proyecto Educativo Institucional Educar con amor para la
vida, el marco legal vigente y los requisitos.
Fomentar entre los miembros de nuestra comunidad educativa la
cultura de la mejora continua de los resultados de la gestin de los
procesos a travs de indicadores.

Perfil del Docente

La adquisicin del xito de una institucin

educativa lo determina, en gran parte, la calidad

tica y profesional de sus educadores. Por lo
tanto, para ser docente de la institucin
educativa tcnica industrial san Antonio de
Padua, se requiere el cumplimiento de las
siguientes condiciones:
Asumir la filosofa institucional
Ser un aprendiz permanente, una persona que
evale continuamente sus saberes y los aplique
en los procesos de enseanza-aprendizaje que
promueve, adems que los contextualice segn
las necesidades de los educandos.
Ser un mediador en los procesos de aprendizaje
de sus estudiantes, de manera que examine
continuamente los logros alcanzados por sus
aprendices y fortalezca las falencias que se
presenten en el proceso acadmico de los
estudiantes.
Ser un investigador, una persona que tiene la
capacidad de asombrarse e indagar sobre los
acontecimientos de la vida y las experiencias de
sus estudiantes.

Ser un comunicador de experiencias, que valore y

exprese su pensar y su sentir. Adems, motive a sus

estudiantes a que potencien sus habilidades
comunicativas y valoren las diferentes interpretaciones
y puntos de vistas, de modo que contribuyan a la
comprensin amplia de propuestas que generen
cambios.
Ser un pensador crtico; una persona capaz de
problematizar situaciones buscando estrategias
apropiadas que permitan generar alternativas para la
solucin de estas.
Ser un lder, un docente que asuma el liderazgo en las
diversas situaciones que se desenvuelva, valorando y
respetando los talentos y cualidades de sus estudiantes
y colegas para conjugarlos.
Un ser responsable de su profesin, que organice y
planee sus actividades curriculares acordes con las
necesidades educativas y con las demandas de la
comunidad.
Adems las disposiciones contempladas por la ley
general de educacin y su reglamentacin.
Son causales para perder la condicin de docentes, las
sealadas por el estatuto docente y por la legislacin
educativa actual. (Ley 734 de 2010 y dems leyes
concordantes)

Manual de
Convivencia
Acuerdo No. Emanado por el Consejo Directivo

SIE
Acuerdo No.

Emanado por el Consejo Directivo

Manual de
Funciones
Acuerdo No. 003 de 2011 emanado por el Consejo
Directivo

Modelo
Pedaggico
Constructivismo Social

Plan de
Mejoramiento
2012