FASE TERICA

La investigacin requiere un mtodo en s y su definicin, ambos han sido objeto de estudio desde la
antigedad, puesto que la aspiracin de quienes se han dedicado a la bsqueda de la explicacin de los
fenmenos (los investigadores) han tratado de hallar un mtodo que pueda aplicar cualquier persona a
todas las ramas del saber
1.Con el propsito de entender cmo se ha organizado el conocimiento, se va a dividir los objetivos de la
ciencia, independientemente de cul sea, en tres clases o grados, equivalentes a objetivos iniciales,
intermedios o avanzados sobre los objetos de estudio que trate la disciplina en particular. Al aplicarlo a
una disciplina especfica, el conocer (objetivo principal de la ciencia) puede alcanzar tres grados de
conocimiento: Descripcin Explicacin o relacin Prediccin o causalidad
2. Los siete dominios principales de la ciencia que han dado lugar a las ramas cientficas puras, inter y
multidisciplinarias.
3.el proceso de investigacin cientfica se basa en tres preguntas bsicas: qu investigar? para qu
investigar? cmo investigar? diseo propsito tema
Qu es lo que se puede llegar a saber, razonablemente, sobre el tema en estudio?
4.Describen ciertos rasgos de la realidad, especifican propiedades y muestran su comportamiento.
Identifica caractersticas del universo de investigacin, seala formas de conducta y actitudes del universo
investigado, establece comportamientos concretos y descubre y comprueba la asociacin entre variables
de investigacin Sirven para analizar cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno y sus componentes.
Permiten detallar el fenmeno estudiado bsicamente a travs de la medicin de uno o ms de sus
atributos. La descripcin consiste, segn Bunge, en responde a las siguientes cuestiones: Qu
es?--------------------> Correlato. Cmo es? -------------------> Propiedades. Dnde est? ----------------> Lugar.
De qu est hecho? -------> Composicin. Cmo estn sus partes interrelacionadas?--------->
Configuracin. Cunto?---------------------> Cantidad
5.Se centra en determinar los orgenes o las causas de un determinado conjunto de fenmenos. Su
objetivo, por lo tanto, es conocer por qu suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales
existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen. Buscan encontrar las razones o causas
que ocasionan ciertos fenmenos. Su objetivo ltimo es explicar por qu ocurre un fenmeno y en que
condiciones se da ste
6.Este es el tipo de investigacin que ms profundiza nuestro conocimiento de la realidad porque nos
explica la razn o el por qu de las cosas, y es por lo tanto ms complejo y delicado, pues el riesgo de
cometer errores aumenta aqu considerablemente. Sobre su base, puede decirse, se construye el edificio
de la ciencia, aunque no por esta razn deban desdearse los tipos anteriores, ya que los mismos son, casi
siempre, los pasos previos indispensables para intentar explicaciones cientficas.

MS SOBRE EL TEMA

A la vez que producto de la actividad cientfica la teora es el hilo

conductor de la actividad investigativa, y contiene en su centro
los principios, leyes, categoras, conceptos, hiptesis y los
problemas de investigacin que explican el objeto de una ciencia,
no hay dudas de que cuando se hace referencia en la definicin de
ciencia al conjunto sistematizado de conocimientos, se est
haciendo alusin directa a la construccin de sistemas tericos.
Considero que no es ocioso sealar, que esta distincin se realiza
como un modo de clasificacin, pues los mtodos tericos y los
mtodos empricos en el desarrollo de la investigacin cientfica
se encuentran en una indisoluble relacin.
Dentro de las principales tareas a desarrollar como parte de la
investigacin terica hay que sealar: la formulacin del
problema, revisin bibliogrfica, descomposicin del problema,
modelacin terica, formulacin de hiptesis y definicin de
variables, la confeccin del diseo y el anlisis de los resultados
para la elaboracin del informe final de la investigacin. Los
principales mtodos del conocimiento terico empleados en las
investigaciones son: el anlisis, la sntesis, la comparacin, la
abstraccin, la induccin, la deduccin y la generalizacin.
Toda ciencia, como producto del conocimiento existe a