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ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION DE ORURO

PARTICIPACION SOCIAL
COMUNITARIA
EN EDUCACION
SUSBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR

DOCUMENTO TRABAJADO POR:: Olga

Ramos Martnez
Valerio Adrey Calani Prez
Alfredo Fernndez Lzaro
Hugo Snchez Snchez
Marcos Condori Mollo

GESTION::

2016

Qu es la Participacin Social
Comunitaria en Educacin?
Es el DERECHO Y LA
OBLIGACIN que tienen
todos los actores
sociales y comunitarios,
entre ellos madres y
padres de familia, con
representacin y
legitimidad, a participar
en la educacin.

Marco legal de la Participacin


Social Comunitaria
Constitucin Poltica del Estado
Artculo 83. Se reconoce y garantiza la participacin
social, la participacin comunitaria y de los padres de
familia en el sistema educativo, mediante organismos
representativos en todos los niveles del Estado y en
las naciones y pueblos indgena originario
campesinos.
Tambin los artculos 241. I y 242. 1. de la CPE Se
refieren a la organizacin de la sociedad civil para
participar en la formulacin de las polticas pblicas
del Estado.

Ley N 70 de la Educacin Avelino Siani -

Elizardo Prez

(2010)

ART. 90
La Participacin Social
Comunitaria es la instancia de
participacin de
los actores sociales, actores
comunitarios, madres y padres de
familia con representacin
y legitimidad, vinculados al
mbito educativo. Comprende la
estructura, mecanismos,
composicin y atribuciones
dirigida al apoyo en el desarrollo
de la educacin, sujeta a
reglamentacin.

1) Participar en la
formulacin de
7) Contribuir al logro de
polticas educativas en
la transparencia
todo el
administrativa.
Sistema Educativo
Plurinacional.
2) Garantizar el
6) Participar en
respeto a las
la planificacin,
atribuciones,
control,
OBJETIVOS DE LA
roles y
seguimiento y
PARTICIPACIN
responsabilidade
evaluacin
SOCIAL
s educativas.
COMUNITARIA
del proceso
3) Consolidar el
educativo.
ART. 91
carcter
5) Lograr una
comunitario y
participacin
democrtico de
comunitaria con
la Participacin
vocacin de servicio,
Social.
compromiso,
4) Promover consensos
solidaridad,
entre los diferentes
reciprocidad y
actores de la educacin
complementariedad
para la definicin de
entre todos lo actores
polticas educativas.
educativos.

Instancias de Participacin
Social Comunitaria Art. 92
Congreso Plurinacional de
Educacin
Consejo Educativo
Plurinacional
Consejos Educativos de
Naciones y Pueblos indgena
originario campesinos.
Consejos Educativos Social
Comunitarios a nivel
Departamental, Regional,
Distrital, de Ncleo y Unidades
Educativas.
Consejos Consultivos del
Ministerio de Educacin

1. El Congreso Plurinacional de Educacin


Es la instancia mxima de participacin de todos
los sectores de la sociedad, para la formulacin
y definicin de lineamientos de la poltica
plurinacional de educacin. Ser convocada por
el Ministerio de Educacin cada cinco aos.
Composicin
Delegados de todas las Organizaciones e
instituciones del nivel nacional relacionados al
mbito educativo en el marco de un reglamento
especfico.

2. El Consejo Educativo Plurinacional

Propone proyectos de polticas educativas integrales


de consenso y evala el cumplimiento de las
conclusiones del Congreso Educativo Plurinacional.
Composicin
a) Un representante de cada uno de los Consejos
Educativos de Pueblos Originarios (CEPOs)
b) Un representante del Consejo Educativo Social
Comunitario Departamental)
c) Dos representantes de los Consejos Educativos de
las Naciones y Pueblos Indgena Originario
Campesinos.
d) Y delegados de Organizaciones e instituciones del
nivel nacional relacionados al mbito educativo en
el marco de un reglamento especfico.

3. El Consejo Educativo de Naciones y Pueblos Indgena

Originario Campesinos (CENPIOC)


Participan en la formulacin de polticas y gestin educativas,
velando por la adecuada implementacin y aplicacin de las
mismas en la gestin del Sistema Educativo Plurinacional
desde la planificacin hasta la evaluacin en lo nacional y en
cada una de las entidades territoriales autnomas.
Composicin
1. Las y los secretarios de educacin de las organizaciones
matrices.
2. Las organizaciones regionales o instancias propias de cada
una de las
Naciones y Pueblos Indgena Originario
Campesino.
3. Los Consejos Educativos de Pueblos Originarios.
4. Delegados/as de los Consejos Educativos Social Comunitarios
Departamentales (1 por departamento).

4. Los Consejos Educativos Social Comunitarios, a

nivel departamental
Participan en la gestin educativa d acuerdo a su mbito de
competencia, en correspondencia con las polticas
educativas plurinacionales y reglamentacin especfica.
Est constituida por delegados de los Consejos Educativos
Social Comunitarios a nivel distrital, Direccin Departamental
de Educacin, Consejos Educativos de los Pueblos Originarios
y otros actores sociales del departamento.
5. Los Consejos Educativos Social Comunitarios a nivel
distrital
Participacin y concertacin en temas de educacin de todos
los actores de la sociedad civil organizada en el mbito
distrital, sus conclusiones y resoluciones sern vinculantes
en el mbito distrital. Est compuesta por delegados de los
Consejos Educativos Social Comunitarios a nivel ncleo o
unidades educativas y otros actores sociales.

6. Los Consejos Educativos Social Comunitarios a nivel ncleo


Participacin y concertacin en temas de educacin de todas las
organizaciones y sectores de la sociedad civil, sus conclusiones y
resoluciones sern tomadas en cuenta en el mbito del ncleo.
Estar compuesta por delegados de los Consejos Educativos Social
Comunitarios a nivel de unidades educativas.
7. El Consejo Educativo Social Comunitario de Unidades
Educativas
Participacin y concertacin en temas de educacin de todos los
sectores de la sociedad civil organizada, sus conclusiones y
resoluciones sern de cumplimiento obligatorio en el mbito de la
unidad educativa en sus diferentes subsistemas y niveles.
Se conforman de acuerdo a sus propias formas de organizacin y

sus caractersticas socioculturales y territoriales, en el marco de


un reglamento especfico; donde participan organizaciones de
padres y madres de familia, representantes de estudiantes,
maestros, autoridades originarias y otras organizaciones e
instituciones locales.

8. Los Consejos Consultivos del Ministerio de


Educacin
Son instancias de consulta y coordinacin del

Ministerio de Educacin con los actores


educativos sociales e institucionales.

INTRACULTURALIDAD
Vitalizacin
de
los
elementos
culturales propios de un pueblo o
nacin indgena, dirigidos a fortalecer
la identidad, devolviendo el valor
legtimo que corresponde a su
filosofa y culturas. A partir de la
cultura propia, reconocerse as mismo

INTERCULTURALIDAD
Desde

la visin de los pueblos


indgenas es entendida como la serie
de relaciones de igualdad, equilibrio,
respeto y complementariedad que se
genera entre las personas, grupos
sociales,
pueblos
y
naciones
diferentes que coexistentes en el
territorio plurinacional y del mundo

PLURILINGSMO
Es la capacidad del manejo de varias

lenguas por una persona en cualquier


contexto o rea sociolingstica. el
maestro tiene la obligatoriedad de
usar estas lenguas, adems de contar
con las competencias comunicativas
y lingsticas.

LENGUA Y CULTURA
La lengua no puede ir separada de la

cultura, es el instrumento mediante la


cual
los
hablantes
de
una
determinada cultura acceden a la
comunicacin, al conocimiento la
expresin de sus sentimientos

DESCOLONIZACIN DESDE LA
ESCUELA
Es la recuperacin de la capacidad de

ejercer derechos, de incorporar en el


currculo
educativo
saberes
y
conocimientos propios y legtimos de
NPIOs, existe la imperiosa necesidad
de llevar a la prctica, a travs de la
aplicacin
de
metodologas,
estrategias, tcnicas.

Participacin Social Comunitaria plena, en


los procesos educativos dentro el MESCP
Elaboracin, ejecucin, seguimiento y

evaluacin del PSP: la participacin social es un


soporte local, donde ELLOS son los conocedores
reales de las necesidades, problemticas o
potencialidades productivas.
Construccin del Plan Anual Bimestralizado:
participacin activa con poder de decisin en la
organizacin y armonizacin de los contenidos, CB,
CR y CD
En la ejecucin del Plan de Desarrollo
Curricular: son un soporte pedaggico de la vida
porque se constituyen en una bibliografa viva
En los procesos de evaluacin (evaluacin
comunitaria): la participacin debe promover un
espacio de dilogo, comunicacin, reflexin y aporte

Los Consejos Educativos deben estar destinados a:


Promover el
dilogo y la
responsabili
dad

Promover el
rescate de saberes
y la participacin
de todas y todos

TODAS ESTAS
ACTIVIDADES
SE VA DAR
A PARTIR DE
UN LIDERAZGO

Ser creativos y
construir
propuestas para
mejorar la calidad

Articular
acciones para
mejorar la
calidad
educativa

Los madres y padres que participan en las

Unidad Educativas, deben ser propositivos a


las acciones de la Comunidad Educativas.
Deben poner en prctica los principios y
valores de nuestros ancestros, como ama
suwa, ama qilla, ama llulla, la solidaridad,
compromiso, productividad, reciprocidad,
responsabilidad, respeto, honestidad,
complementariedad.

JALLALLAKIPANAYA