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Modelo para Analizar la

Difusin de las
Tecnolgicas
Emergentes en la
Institucin Educativa.

Qu es la tecnologa?
La

Tecnologa es el conjunto de
conocimientos
tcnicos,
cientficamente
ordenados,
que
permiten disear, crear bienes y
servicios que facilitan la adaptacin al
medio ambiente y satisfacen tanto las
necesidades esenciales, tanto como los
deseos de la humanidad.

1.-Inyeccin de la
tecnologa.
En

realidad la tecnologa lleva mucho tiempo


asistiendo a cualquier tipo de institucin y persona
en sus trabajos ya que esta es empleada para poder
ganar xito en el mbito mercantil, en el mbito
educativo y en el mbito social explotando otras
formas de usar la para su benefici, en otras
palabras la usamos como meros vehculos de
informacin y para acceder a diferentes tipos de
bancos informativos en internet.
Ahora con el Internet y la tecnologa mvil podemos
llevar a cabo investigaciones o realizar trabajos
escolares de una forma mas sencilla y cmoda ya
que podemos hacer lo trabajos digitalmente o en un
archivo electrnico adems de poder investigar
cualquier tipo de informacin en el internet .

Uso de la Tecnologa como


Vehculo de Informacin.

La tecnologa siempre asido un vehculo

de informacin ya que gracias a esta


podemos encontrar con facilidad la
informacin
que
necesitemos
en
cualquier
lugar
adems
de
poder
compartir informacin por medio de ella,
ya que con tan solo acceder a internet
podemos
encontrar
un
mundo
de
informacin en sitios web lo cual nos
ayuda
a
aprender
mucho
mas
e
informarnos mucho mejor para poder
sobre salir en algunos aspectos de la
vida.

Uso de la Tecnologa como


Socio Intelectual.

La tecnologa siempre se a usado como un socio

intelectual ya que para una organizacin educativa,


presupone entrar a un verdadero proceso de
transformacin, ya no slo de cambio, si no como una
forma de
innovar fundamentalmente todos los
niveles de sus procesos educativos en los que
cotidianamente se ve envuelta: administrativos,
curriculares y, desde luego, los inherentes al saln de
clase. Este uso de la tecnologa es el ms eficaz, pues
es cuando se logra poner al estudiante en el centro
del proceso, a diferencia de la posicin tradicional, la
cual solo gira alrededor del profesor, adems de ser
utilizado
para poder
amplificar sus procesos
mentales, logrando mejorar cualitativamente el
aprendizaje de los profesores y alumnos .

Escenarios ms Comunes.

Las tres etapas del modelo no tienen que

seguir un camino lineal, ni tampoco suceden


en un orden determinado. Por lo cual a partir
de estas consideraciones, estas estepas se
combinarn para construir diferentes tipos
de escenarios de uso de la tecnologa. Con el
fin de presentar la dinmica del modelo, e
ilustrar las acciones que, a menudo, realizan
las instituciones educativas y
las que
pueden realizar por ellas mismas.

Difusin de las
Tecnolgicas
Emergentes en la
Institucin
Educativa.

Escenario Tradicional.
En este escenario slo tiene la Inyeccin

de Tecnologa en el cual es ms comn,


que la institucin invierta, a veces
fuertemente, sus recursos para comprar
la tecnologa que est de moda. Dando se
sobre todo en el nivel de educacin
bsica, tanto en el sector privado como
en el pblico.

Escenarios de
Estabilidad A.
En

este
escenario
estn
las
instituciones educativas que han
tenido la posibilidad de familiarizarse
el tiempo suficiente con la tecnologa
para empezar a buscar nuevos usos
de
ella.
Por
lo
general
son
instituciones con mayores recursos
financieros ya que es necesario
contar con ciertos recursos para
poder logra una buena interaccin
con la tecnologa.

Escenarios de
Estabilidad B.
En

este escenario esencialmente se


invierte en las acciones de la institucin
ya sea empresarial o educativa ya que
este mtodo es mejor, sobre todo, porque
presupone que la organizacin est
planeando su entrada al uso de la
tecnologa, pues primero debe invierte en
los recursos para su adquisicin. Adems
de ser un proceso mucho ms racional y
eficiente, dado a que se compra lo que
claramente se ha identificado como
satisfactor de una necesidad.

Escenario de Calidad.
Este

escenario
describe
a
una
institucin que ha tenido la estabilidad
poltica y econmica para llegar al
momento
de
cuestionar
fundamentalmente
sus
metas
educativas, y la cual ha decidido
integrar el uso de la tecnologa
al
nuevo modelo de transformacin que se
haya elegido lo cual ayuda a tener mejor
calidad y un mejor funcionamiento en la
institucin.

Escenarios de
Excelencia.

En este ultimo escenario la institucin analiza

antes de comprar tecnologa, la institucin se


detiene a reflexionar sobre la filosofa educativa
que sustenta sus quehaceres. Adems de que la
analiza y la transforma de acuerdo a los
intereses de su propia cultura en la bsqueda de
amplificar las posibilidades educativas de sus
estudiantes y de mejorar su entorno social. Es en
este nivel de autoanlisis es en donde la
organizacin educativa debe cuestionarse si el
uso de la tecnologa es apropiado y congruente
con su forma de educar a los estudiantes ya que
si decide que s, entonces debe incluir un
fundamento terico que depara las decisiones
relacionadas con el empleo de cualquier tipo de
tecnologa dentro de su institucin.

En conclusin, aunque el modelo plantea


algunos
escenarios
ideales,
lo
consideramos, de cualquier forma, muy
til, pues puede servir para la reflexin
antes de empezar cualquier proyecto
relacionado
con
el
empleo
de
la
tecnologa,
especialmente
en
estos
momentos en que muchas instituciones
educativas estn en el proceso de iniciar
proyectos de educacin a distancia.
Tambin, la reflexin sobre este los
puntos planteados en este modelo
pueden servir como esquema bsico para
evaluar un sistema educativo que ya est
usando la tecnologa.

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