Unidad 1

Una introduccin retadora

Pensamiento Matemtico.

Introduccin General
Perfeccionar la Educacin es una batalla
constante a la que estn llamados
todos los educadores.
Lograr que todos los nios y nias reciban una
adecuada educacin en correspondencia con
sus niveles de desarrollo y trabajar por
alcanzar mejores resultados cada da; saber
qu hacer para lograrlo, no solo desde el
punto de vista terico, sino en la prctica,
debe ser una meta permanente de todos.

continuacin
La escuela bsica(primaria y
secundaria) tiene como fin y objetivo
general: contribuir a la formacin
integral de la personalidad escolar,
fomentando desde los primeros
grados la interiorizacin de
conocimientos y orientaciones
valorativas que reflejen
gradualmente en sus sentimientos,
formas de pensar y comportamiento

Algunas insuficiencias en:

El orden en la estructura de los
nmeros; la estimacin y conversin
en el trabajo con magnitudes; el
significado prctico de las
operaciones y orden operacional y el
reconocimiento de propiedades de
figuras y cuerpos geomtricos y en
argumentar utilizando relaciones
geomtricas: paralelismo,
perpendicularidad, igualdad de

Una Muestra
La verdadera educacin ha sido bien
definida como el desarrollo armonioso de
todas las facultades.
La preparacin que se recibe durante los
primeros aos en el hogar y los pocos
aos subsiguientes en la escuela, es
fundamental para el xito en la vida.
En tal educacin es esencial el
desarrollo de la mente y la formacin
del carcter.

Historia del Nmero

Una breve presentacin
Hace unos 4000 aos a.c. los fenicios, sumerios y
babilonios registraban sus hechos y acontecimientos
por medio de figuras dibujadas en arcilla hmeda,
este tipo de escritura se llam cuneiforme, o en
forma de cua, porque cada trazo del escrito se
haca oprimiendo sobre tablillas de arcilla que
posteriormente secaban al sol o la cocan.
El trazo representaba el objeto dibujado,
posteriormente lo convirti en un smbolo
relacionado con el mismo objeto, esta etapa de la
escritura que el hombre desarroll, se le llam
ideogrfica

continuacin
Los egipcios emplearon una escritura
ideogrfica que se fue
perfeccionando con el tiempo y
recibi el nombre de jeroglfica,
este modo de escritura les serva
para realizar sus inscripciones en los
templos, tumbas y monumentos.

continuacin
La escritura ideogrfica egipcia tiene dos
evoluciones perfectamente definidas, la primera
parte de la evolucin de la escritura ideogrfica es
convertirse en jeroglfica para acabar en una
escritura cursiva con sus dos variedades, la
hiertica y demtica. La escritura hiertica era una
especie de taquigrafa abreviada de los jeroglficos,
muy usada entre los sacerdotes para expresarse
rpidamente al no utilizarse el dibujo, cada
jeroglfico tena su correspondiente abreviatura
hiertica, dominando el elemento fontico y
escribindose de derecha a izquierda.

continuacin
La demtica o popular se compona de
signos tomados de la hiertica, con
exclusin casi completa de los
jeroglficos, conservndose casi
completamente los smbolos cua de
sus caracteres compuestos por
ngulos y puntas. La escritura
jeroglfica se utilizaba para las
inscripciones monumentales, donde
solamente los sacerdotes y los

continuacin
En esta escritura jeroglfica se encuentran
unos 24 signos alfabticos equivalentes a
letras sueltas o palabras completas
separadas de una sola consonante, 136
signos silbicos, pero al lado de estos se
encuentran ms de tres mil figuras mucho
mas complicadas.
Los egipcios nunca advirtieron la
importancia de su magna invencin y no
hicieron mucho uso de ella.

Algunos representaciones de
aquellos tiempos

Otros cuadros

Informacin importante de los

egipcios
Los antiguos egipcios vivan en frica, cerca del ro Nilo y
tambin eran comerciantes y vendedores que necesitaban
tener registro de sus transacciones. Como llegaron a ser
muy prsperos, necesitaron escribir grandes nmeros lo
que provoc el desarrollo de un sistema que se extenda
hasta los millones.
En cuanto a los smbolos usados, los egipcios escogan cosas
de su entorno para simbolizar categoras de nmeros en
base diez. Mientras que en nuestro sistema numrico los
nmeros los leemos de izquierda a derecha, los egipcios
alternaban de izquierda a derecha en una lnea y de
derecha a izquierda en la siguiente de la misma
manera que araban sus campos.

Los chinos
Los nmeros ms antiguos que se conocen
fueron usados por los chinos y fueron luego
adaptados por los japoneses. El sistema
contiene smbolos para los nmeros del 1 al
9 y para las decenas, centenas y millares.
Los chinos escriban verticalmente y lean
de arriba abajo. En un nmero, el primer
smbolo indicaba la cantidad del segundo
smbolo y el tercer smbolo la cantidad del
cuarto y as siguiendo.

Escritura china

Conclusiones
En conjunto, desde hace 5.000 aos la
mayora de las civilizaciones han
contado como lo hacemos hoy
aunque la forma de escribir los
nmeros (si bien todos representan
con exactitud los naturales) ha sido
muy diversa. Bsicamente la
podemos clasificar en tres
categoras:

Categoras
1.- Sistemas de notacin aditiva
Acumulan los smbolos de todas las
unidades, decenas, centenas,...
necesarios hasta completar el
nmero. Aunque los smbolos pueden
ir en cualquier orden, adoptaron
siempre una determinada posicin
(de ms a menos). De este tipo son
los sistemas de numeracin: Egipcio,
hitita, cretense, romano, griego,
armenio y judo.

2.- Sistemas de notacin

hbrida.
Combinan el principio aditivo con el multiplicativo.
En los anteriores 500 se representa con 5
smbolos de 100, en stos se utiliza la
combinacin del 5 y el 100. El orden de las cifras
es ahora fundamental (estamos a un paso del
sistema posicional). De este tipo son los sistemas
de numeracin: Chino clsico, asirio, armenio,
etope y maya. Este ltimo utilizaba smbolos para
el "1", el "5" y el "0". Siendo este el primer uso
documentado del cero tal como lo conocemos hoy
(Ao 36 a.C) ya que el de los babilonios solo se
utilizaba entre otros dgitos.

3.- Sistemas de
notacin posicional.
La posicin de las cifras nos indica si son
unidades, decenas, centenas,... o en
general la potencia de la base. Solo tres
culturas adems de la india lograron
desarrollar un sistema de este tipo: El
sistema Chino (300a.C.) que no dispona
de 0, el sistema Babilnico (2000a.C.)
con dos smbolos, de base 10 aditivo
hasta el 60 y posicional (de base 60) en
adelante, sin "0" hasta el 300a.C.

Sistemas numricos
A travs del tiempo el hombre ha tenido
contacto con un sistema; en cierta
parte tambin con los Sistemas de
Numeracin.
De stos se esquematizar su
significado, tipos; Sistema Binario,
Decimal, Octal y el Hexadecimal y ms.

El Sistema Binario
Es el sistema de numeracin que
utiliza internamente el hardware de
las computadoras actuales. Se basa
en la representacin de cantidades
utilizando los dgitos 1 y 0. Por lo
tanto, es base 2 (Nmero de dgitos
del sistema)

El Sistema Octal
Es un sistema de numeracin cuya base es 8, es decir, utiliza
smbolos para la representacin de cantidades, estos smbolos son:
01234567.

Este sistema tambin es de los llamados posicionales y la posicin de

sus cifras se mide con relacin a la coma decimal que en caso de
no aparecer se supone implcitamente a la derecha del nmero.

El Sistema Decimal
Es uno de los denominados sistemas
posicionales, utilizando un conjunto de
smbolos cuyo significado depende
fundamentalmente de su posicin
relativa al smbolo coma (,), denominado
coma decimal, que en caso de ausencia
se supone colocada implcitamente a la
derecha.

continuacin
Utiliza como base el 10, que
corresponde al nmero de smbolos
que comprende para la
representacin de cantidades; estos
smbolos (tambin denominados
dgitos) son:
0123456789

El Sistema Hexadecimal
Es un sistema posicional de numeracin
en el que su base es 16, por tanto,
utilizar 16 smbolos para la
representacin de cantidades. Estos
smbolos son:
0123456789ABCDEF

continuacin
Se le asignan los siguientes valores
absolutos a los smbolos A, B, C, D, E, F:
A = 10
B = 11
C = 12
D = 13
E = 14
F = 15

Ejemplos
Captulo 3 de Baldor

Clasificacin de los nmeros

Los nmeros se clasifican en cinco
tipos principales: nmeros
naturales N, nmeros enteros
Z, nmeros racionales Q,
nmeros reales R (incluyen a los
irracionales) y nmeros
complejos C.

continuacin
En esta clasificacin cada tipo de
nmeroes subconjunto de otro
mayor, empezando por los nmeros
naturales como grupo de nmeros
ms simples hasta llegar a la
clasificacin de nmeros
complejos C, que sera el
conjunto de nmeros que incluira
todos los tipos anteriores.

continuacin
Los Nmeros Naturales N son
todos los nmeros mayores de cero*
(algunos autores incluyen tambin el
0) que sirven para contar. No pueden
tener parte decimal, fraccionaria, ni
imaginaria.N = [1, 2 , 3, 4, 5]

continuacin
Los Nmeros Enteros Z incluye al
conjunto de los nmeros naturales, al
cero* y a sus opuestos (los nmeros
negativos). Es decir: Z = [-2, -1, 0,
1, 2]

continuacin
Los Nmeros Racionales Q son
aquellos que pueden expresarse
como una fraccin(divisin) de dos
nmeros enteros. Por ejemplo: Q =
[,, etc.]

continuacin
Los Nmeros Reales R se definen
como todos los nmeros que pueden
expresarse en una lnea continua,
por tanto incluye a los conjuntos
anteriores y adems a los nmeros
irracionales como el nmero y
e.

continuacin
Los Nmeros Complejos C incluye
todos los nmeros anteriores ms el
nmero imaginario i. C = [N, Z,
Q, R, I]

Clasificacin de los nmeros

reales

La recta Numrica
Concepto bsico de la recta real
ubicando los conjuntos numricos
conocidos: Nmeros naturales,
Nmeros enteros, racionales e
irracionales para formar finalmente
el conjunto de todos los nmeros
reales.

los nmeros naturales

La recta real, es una recta que de
hecho nos va ayudar a conocer mejor
los conjuntos numricos que
conocemos, empecemos por los
nmeros ms usuales, o los ms
usados, los nmeros naturales,
son los que sirven para contar las
cosas que tenemos, 1 objeto, 2
objetos, 3 objetos, etctera.

Formacin de la recta
los nmeros naturales apartndonos de la
discusin de si est en los nmeros naturales
o no, para hacer la recta real vamos a trazar
una lnea, en el medio de sta ubicaremos al
0, y hacia la derecha de ste ubicaremos los
nmeros naturales, 1, 2, 3 y podemos
tambin sobre pasar a stos, 10, 11, 12 Este
conjunto ubicado a la derecha del 0 puede ser
nombrado como enteros positivos y hacia la
izquierda del 0 puedo ubicar los nmeros
enteros negativos -1, -2, -3

continuacin
Ambos conjuntos, el de la derecha y el de la izquierda
del 0, juntos, se llaman los nmeros enteros, pero
no todo puede ser representado por nmeros enteros,
porque se pueden tener medias partes, surgen as los
nmeros racionales, o fraccionarios , 2/4, 4/8
pero hay nmeros que no son enteros, y que no
pueden ser representados puesto que tampoco son
fraccionarios, as como el nmero pi, estos nmeros
son los irracionales, la unin de los enteros positivos,
enteros negativos, racionales e irracionales, produce
los nmeros reales, o sea todos los que se pueden
graficar en la recta real

conclusin
la recta de los reales es un
concepto que grficamente nos
puede ayudar a comprender
conceptos como mayor o menor que,
o igual, para saber si un nmero es
mayor o menor que otro debemos
saber que si se trata de nmeros
enteros positivos, el nmero que est
ms lejos del cero es el nmero
mayor, si se trata de los nmeros

Las operaciones bsicas.

Concepto de suma
A travs del conteo y el uso del
concepto de recta real podemos
sumar dos nmeros de una sola cifra
y como el concepto se extiende para
nmeros de ms cifras.

La suma
La suma es una operacin donde a un
nmero cualquiera le agregamos
otro, teniendo como resultado el
conteo de los elementos que
representa el primer nmero
adicionado al conteo de los
elementos que representa el
segundo.

La mecnica de la suma
Hacer el conteo total de dichas
unidades es la suma de ambos
nmeros. Si tenemos conteos ms
grande ser dificultoso realizar la
suma de los elementos con dibujos,
por ello existen mtodos que
permiten realizar suma ms grandes
que sern presentados en otros
videos, por ahora nos enfocaremos
en aprender a interpretar sumas

La simplificacin de la suma
Una forma con la que podemos agilizar
estos ejercicios es contar a partir del
primer nmero las unidades
adicionales del otro.
Otra forma de ver la suma es a travs
del concepto de la recta real, que ha
sido mencionado anteriormente, en
la que se pueden ubicar todos los
nmeros que conocemos.

Conclusin
En la recta real cuando se nos
presenta una suma solo es necesario
contar las unidades del primer
nmero y continuamente las del
segundo, y donde termine ese
conteo es el resultado.
La suma la podemos realizar contando
objetos o movindonos a travs de la
recta real la cual funcionar tambin
para nmeros grandes.

Concepto de resta
Explicacin simple sobre el concepto de
resta. Se ilustra como realizar la operacin
de forma grfica usando elementos como
esferas y a travs del uso de la recta
numrica.
Se recalca la importancia de aprender a
realizar de memoria restas de nmeros de
una sola cifra para luego en un futuro
poder hacer uso del algoritmo de la resta
para nmeros de ms cifras

Continuacin de concepto
de resta
Qu es restar o sustraer? Cuando hablbamos de
suma, decamos que si queramos sumar 3+4, era
lo mismo que tener un conteo donde adicionamos 3
objetos a esos 4 objetos, y esa adicin era
simplemente un conteo como tal de los objetos
totales que quedaban, dando como resultado 7.
El concepto de resta es cuando a un conjunto de
objetos le quitamos parte de los objetos que tiene.
Por ejemplo, cuando me piden hacer la resta 4-1,
nos estn pidiendo es que si tenemos 4 unidades le
quitamos 1; en este caso tenemos como respuesta
3.

Aplicaciones de resta
La diferencia quiere decir que a un conjunto de
nmeros le quitamos la cantidad que nos
piden. La sustraccin es una operacin que
realizamos a diario en la vida cotidiana, como
por ejemplo al momento de comprar algo.
Quiero saber cuantas monedas me quedan
despus de comprar algo, esa operacin que
se hace se llama sustraccin o resta
En sntesis, en la recta real basta con ubicar el
nmero, y devolverse el nmero de posiciones
que necesite restar.

Operaciones con nmeros negativos

Concepto de nmero negativo y
descripcin de la forma de clculo de
sumas y restas donde estn
involucrados los nmeros negativos
mediante el uso de la recta numrica
y la analoga con deudas y pagos.

La mecnica del
procedimiento
Cmo sumar y restar con nmeros negativos?
Para operar nmeros negativos debemos
recordar que los nmeros negativos aparecen
representados hacia la izquierda en la recta real.
Si hablamos de un nmero negativo podemos
pensarlo en la recta numrica como la distancia
que hay, movindonos de derecha a izquierda,
entre cero hasta donde est ubicado este. Entre
ms cerca est ese nmero del cero mayor es,
mientras que en los nmeros positivos si est
ms lejos del cero mayor es el nmero.

Ilustraciones sencillos
Como ejemplo se puede pensar en los
nmeros negativos como deudas: es
mejor deber menos pesos. Cuando
operamos nmeros negativos con
positivos utilizamos la recta
movindonos segn el signo del
primer nmero, si es negativo hacia
la izquierda y si es negativo hacia la
derecha y luego ubicamos el
segundo nmero, pudiendo ubicar as

Observacin importante
Esta operacin se puede hacer
tambin alterando el orden de los
factores que no altera el resultado,
ya que los nmeros conservan los
mismos signos, y si lo comprobamos
en la recta numrica nos sealar el
mismo resultado que se obtuvo de
esta manera.

La multiplicacin
Explicacin del concepto de
multiplicacin como suma abreviada.
Se presenta la forma de expresar una
suma de nmeros iguales como un
producto y se muestra como el
producto es conmutativo con
ejemplos que involucran nmeros de
una cifra.

Conceptos de multiplicacin
Bueno vamos a aprender o a repasar uno de
los conceptos ms importantes en aritmtica
y es el concepto de la multiplicacin. La
multiplicacin es una operacin que permite
abreviar o sintetizar una suma cuyos
nmeros son iguales. A la izquierda
tendremos el nmero o que estamos
sumando y a la derecha las veces que lo
estamos sumando. Obviamente podemos
hacerlo por conteo pero se hara ms
extenso.

explicacin
Entonces yo puedo pasar de una suma de
nmeros iguales a un producto y viceversa.
Lo que necesitamos aprender es como
agilizar este proceso, aprendiendo al principio
con nmeros pequeos, luego podemos
extender el problema con nmeros de ms
cifras. Entonces vamos a aprender como
hacer la operacin sin tener que sumar cada
elemento las veces que nos dicen. Aqu
tenemos un nmero de cifras por un nmero
de cifras.

La divisin
Breve explicacin del concepto de
divisin explicado con ejemplos
grficos haciendo uso de la definicin
de la divisin como restas sucesivas
para mostrar que en trminos
prcticos esta operacin puede
usarse para reparticiones

Las partes de la divisin

Se introduce el concepto de dividendo,
divisor, cociente, residuo, divisin
exacta y divisin inexacta con varios
ejemplos de divisiones donde el
divisor es un nmero de una cifra
para todos los casos

Las operaciones y su
relacin
As como existe la multiplicacin, la suma
y la resta, tenemos otra operacin muy
til en matemticas que conocemos
con el nombre de divisin.
Entonces vamos a entender un poco que
quiere decir dividir un nmero por otro.
Decamos que la multiplicacin era una
suma abreviada, la divisin es de
alguna forma una resta abreviada.

La analoga
De hecho por eso algunos dicen que la
multiplicacin y la divisin son operaciones
inversas pero para que no lo entendamos
como resta pensemos ms en la divisin
como una forma de repartir entre partes
iguales una cantidad. Supongamos que
tenemos 15 naranjas y pensamos repartir
entre tres personas, como dijimos esto lo
podemos expresar como una resta
continuada, y esto en realidad abrevia esa
resta.

La mecnica de la divisin
No todas las divisiones son exactas. Vamos a
hablar de dos tipos de divisiones: la divisin
exacta y la divisin inexacta. La divisin exacta
es donde al final cuando repartimos todo no nos
queda nada sobrando y la divisin inexacta es
cuando sobren elementos por repartir. Ese es el
concepto bsico pero vamos a transformar la
operacin y vamos a renombrar los actores de la
operacin para que hablemos del residuo,
entonces cuando hagamos una divisin, vamos a
tener un dividendo, un divisor y un cociente.

La generalizacin de la
divisin
En algunos casos vamos a tener una
variable extra que llamamos
residuo. Cuando tengamos que
dividir un nmero por otro vamos a
utilizar un algoritmo: que a dividido
b, donde se obtiene a c y se obtiene
residuo. Se obtiene una relacin muy
importante en matemticas que dice
que a es igual a b por c mas r.

Propiedades de los nmeros

Con los nmeros reales podemos
realizar todas las operaciones,
excepto la radicacin de ndice
par y radicando negativo y la
divisin por cero.

La recta real
A todo nmero real le corresponde un
punto de la recta y a todo punto
de la recta un nmero real.

Los nmeros primos

En matemticas, particularmente en Teora de
nmeros o Aritmtica, un nmero primo es un
nmero natural mayor que 1 que tiene
nicamente dos divisores distintos: l mismo y
el 1.
Los nmeros primos se contraponen as a los
compuestos, que son aquellos que tienen por lo
menos un divisor natural distinto de s mismos
y de 1.
El nmero 1, por convenio, no se considera ni
primo ni compuesto.

Propiedad de los primos

La propiedad de ser primo se
denomina primalidad. A veces se
habla de nmero primo impar para
referirse a cualquier nmero primo
mayor que 2, ya que ste es el nico
nmero primo par. A veces se denota
el conjunto de todos los nmeros
primos por .

Algunos nmeros primos

Los nmeros primos menores que 100
son los siguientes: 2, 3, 5, 7, 11, 13,
17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53,
59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 y 97.

la teora de nmeros
El estudio de los nmeros primos es una
parte importante de la teora de nmeros,
rama de las matemticas que versa sobre
las propiedades, bsicamente aritmticas,
de los nmeros enteros.
Los nmeros primos estn presentes en
algunas conjeturas centenarias tales como
la hiptesis de Riemann y la conjetura de
Goldbach, recientemente resuelta por el
peruano Harald Helfgott en su forma dbil.

continuacin
La distribucin de los nmeros primos
es un tema recurrente de
investigacin en la teora de
nmeros: si se consideran nmeros
individuales, los primos parecen
estar distribuidos aleatoriamente,
pero la distribucin global de los
nmeros primos sigue leyes bien
definidas.

Procedimiento para encontrar los

factores primos
Cuando vamos a descomponer un
nmero en factores primos,
comenzamos siempre por los
factores ms pequeos.
Escribimos el nmero a descomponer
y a su derecha trazamos una recta
vertical y detrs de sta, vamos
colocando los factores primos
comenzando por el menor.

Ejemplos, pgina 204 de

Baldor
a) 900
c)1800

b)1008

Mximo comn divisor

m.c.d. de dos o ms nmeros es el
mayor nmero que los divide a todos
exactamente.
Ejemplo 1.- de los nmeros 18 y 24
hallar el m.c.d. Estos son divisibles
por 2, 3 y 6, hay algn mayor que 6
que divida a 18 y 24? No.
Entonces el 6 es el m.c.d.

Mnimo comn denominador. m.c.d

Pgina 222 de Baldor

Clasificacin de las
fracciones
Adicionalmente se clasifican las
fracciones en propias e impropias y
se muestra como es posible sumar
fracciones por medio de un mtodo
grfico

El concepto de fraccin
Una fraccin no es ms que un cociente no realizado
entre dos nmeros que dejamos expresado con
una lnea. Ejemplos de fracciones son , 8/2, 9/2,
que son divisiones que se indican y no se realizan.
Lo que tenemos arriba, que en las divisiones
conocemos como dividendo, en fracciones se
llama numerador. Lo que se tiene abajo, conocido
como divisor en las divisiones, en fraccionarios se
llama denominador.
Las fracciones tuvieron su origen orientado ms
hacia divisiones que son inexactas, como el caso
de y 9/2

Explicaciones concretas
Estas expresiones se dejan indicadas
precisamente para no tener que
hacer uso de decimales. Los
decimales pueden ser expresados
tambin grficamente. Si dibujamos
una naranja, y nos piden partirla en
dos y regalar la mitad, nos queda
de la naranja, es decir, el
denominador nos dice en cuntas
partes se divide la unidad, y el

continuacin
En algunos casos se deben tomar ms
unidades, debido a que nos podemos
encontrar con fracciones como 3/2,
4/3, y otras en las que el numerador
es mayor que el denominador. De all
se desprenden otros dos conceptos
formales: las fracciones propias y las
fracciones impropias.

continuacin
Una fraccin propia es aquella en la
que el numerador es menor que el
denominador, por ejemplo, 6/7, ,
8/9.
Las fracciones impropias son aquellas
en las que el numerador es mayor
que el denominador, como lo son
8/2, 9/4, etc.
Las fracciones tambin pueden ser
sumadas, restadas,

Suma y resta de fracciones

Representacin grfica de la suma y
resta de fracciones. Se muestra
como mediante el uso de grficos se
llega al concepto de fracciones
equivalentes que son las que nos
permiten sumar y restar fracciones
sin problema mediante el conteo de
partes en las figuras que se
muestran.

Estudiar pgina 231 y ms

Las propiedades de las fracciones
comunes y los captulos siguientes

Los nmeros decimales o

fracciones decimales
Mtodo para sumar y restar nmeros
decimales mediante el ordenamiento
vertical de los nmeros a operar
usando la coma (separador decimal)
como punto de referencia.

Para la suma de nmeros decimales, el

procedimiento a realizar es ubicar el primer
nmero arriba, y el segundo abajo,
manteniendo acorde la posicin de las
comas. En algunos casos, cuando hace falta
un decimal para completar que las cifras
queden con iguales nmeros podemos poner
un cero. La suma se realiza como una suma
normal, sumando el nmero de arriba con el
de abajo, manteniendo el lugar de la coma
como punto de referencia

Para sumar ms de dos nmeros

decimales se procede de igual
manera, ordenando verticalmente los
diferentes nmeros y manteniendo la
coma como punto de referencia.
Cuando estemos realizando la suma,
y se excede el valor de 10 en el
nmero antes de la coma, se procede
como en una suma normal llevando
una unidad al nmero que sigue

Este procedimiento tambin es el mismo para cuando

vamos a sumar un decimal con un entero, dado que
el entero tambin es decimal (lo conseguimos
poniendo una coma y luego un cero, lo importante es
saber que al lado izquierdo de la coma est el
entero). Ahora, para la resta de nmeros decimales,
procedemos a colocar los nmeros verticalmente, con
la condicin de que arriba est el nmero del cual
vamos a extraer otra cantidad, la cual colocamos
abajo. Debe recordarse mantener el lugar de la coma
como referencia, y realizar la resta del mismo modo
que se hace una resta de nmeros enteros.

Cuando queramos restar un decimal de un

entero, ubicamos el entero arriba, y como no
tenemos coma, recordemos que un entero es
un decimal que tiene ceros despus de la
coma, entonces se la agregamos. En la resta
si necesitamos tener claro dnde estn los
ceros. Realizamos la resta, y con los
decimales que estn en ceros, procedemos
como en las restas normales pidiendo
prestado al nmero que sigue.

Ejemplos y ejercicios con

Baldor
Pgina 311