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ANLISIS SITUACIONAL DE LA

EDUCACIN TCNICA EN EL IESTP


VIGIL DE TACNA

Elabo rado por:


W I L LY J UA N R I V E R A G A R C A
J e fe ( e ) re a d e In v e st i ga c i n
CONTENIDO

Crece demanda de Ingenieros y tcnicos a nivel


nacional
Apreciaciones criticas
Cuntos tcnicos demanda la industria peruana cada
ao?
Carrera tcnicas mas solicitadas
Realidad actual del IESTP Francisco de Paula
Gonzales Vigil
Algunos Datos Estadsticos de ltimos aos
C R E C E D E M A N D A D E I N G E N I E R O S Y T C N I C O S E N E L PA S
( L A R E P U B L I C A 1 3 / 0 1 / 1 3 )


Pedro Olachea, Ex Pre sidente de la Sociedad Nacional de
Industrias afi rma:
La e ducacin supe rior tcnica de calidad de be ser
promovida entre los jvenes como alte rnativa a la
universitaria, ya que el mercado laboral demanda cada
vez ms pe rsonal especializado en carreras de este
tipo.
No hay sufi cie ntes instituciones que ofrezcan
formacin t cnica de calidad, siendo las ms de stacadas
SENATI, SENCICO y TECSUP.

Ministerio de Trabajo, rea de recursos humanos

En el 2011 el 37,6% de las e mpresas en el Per tenan


difi cultades para encont rar personal t cnico califi cado.
GRAFICO NRO. 01: NIVEL
ACADMICO EN EL TRABAJO FORMAL

Fuente: Secretaria Nacional de la


Juventud
Publicado en diario La Repblica
(09/05/13)
O P I N I O N E S C R I T I C A S

Se g n M aite Viz c arr a (C e n tro d e In n o v a ci n d e I PA E d e Acc in


Em p re s ar ial).
S i no s co n ce nt ram o s s lo e n e l se c to r m in e ro, e st e a o e s ta
ac tiv id ad de m an da r 25 0 m il t cn ic o s .
"E s un tre m e n d o d fi ci t q ue re q uie re ate nc i n, y a qu e e l 60%
d e la d e m an da de las gr an de s co r p o rac io n e s e n e l pas son
t cn ico s y n o co ntam o s co n e sas p e r so n as de b id am e nt e
c apa citad as" .
A nt e e s ta s itu aci n , s e re g is tr a un fu e rt e in gre so d e
ex t r anje ro s pa ra cu br ir e s as v acan te s . S e g n c ifr as ofi ciale s,
d u ran te e l p r im e r tr im e st re , un 2 5% d e c o ns u ltore s t c nicos
ex t r anje ro s h an ing re sad o al p as .
"E st b ie n q ue ex is ta m o v i lid ad e n e l m un do pe ro te n e m os un a
m asa cr tic a d e Pro fe sio nale s pe r uan o s q ue n o e s tn log r and o
in g re s ar al m e rcad o "
Fernando Bolaos Galdos Viceministro de Gestin
Institucional del Ministerio de Educacin del Per

estos institutos ofrecen carreras que si bien les


dan la posibilidad a los jvenes de tener un cartn,
muchas veces no se enlazan con la demanda laboral.

(Diario Gestin 20/03/13)

Ms del 90% de los institutos tcnicos no tiene buena


calidad
CUNTOS TCNICOS DEMANDA LA
INDUSTRIA PERUANA CADA AO?

El Per necesitara aproximadamente 300 mil


tcnicos al ao, debido al crecimiento econmico y
los grandes requerimientos de la industria, Hoy da
la industria requiere ms mano de obra y, en la
medida que otros pases caen, vendrn ms capitales
para invertir. Jorge Rivera. Director del SENATI.

El Per requerir 500 mil tcnicos capacitados este


ao ( l a r e p u b l i c a 0 9 / 0 5 / 1 3 )

CARRERAS TCNICAS MS SOLICITADAS

Minera, petroqumica, pesca, agroexportacin,


soldadura, maquinaria pesada, automotriz,
construccin y tcnicos para la Industria alimentaria
y vara segn cada regin (El peruano 09/05/13).

Nota: de las cuales el sector minero se lleva el 50%


de la mano califi cada que an no satisface su
demanda, por lo que son cubiertos por tcnicos
extranjeros.
REALIDAD ACTUAL EN IESTP
FRANCISCO DE PAUL A GONZALES VIGIL

Carreras profesionales tcnicas


Proceso de revalidacin y acreditacin
Anlisis de la oferta y demanda de egresados
Remodelacin de infraestructura
Equipamiento
Capacitacin docente
rea de produccin
rea de Investigacin
Otros.
NME RO DE P OST UL ANT ES DE LO S LT IMO S 04
AO S POR C AR RERAS PR OFESIONAL ES

ESTADISTICA DE POSTULANTES DEL I.E.S.T.P. "FRANCISCO DE PAULA GONZLES


VIGIL" DE TACNA
AOS
CARRERRA 2009 SUB 2010 SUB 2011 SUB 2012 SUB
NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA
DIURNO NO L DIURNO NO L DIURNO NO L DIURNO NO L
COMPUTACIN E
INFORMTICA 73 54 127 66 46 112 77 59 136 80 58 138
CONSTRUCCIN CIVIL 119 119 91 91 123 123 123 123
CONTABILIDAD 126 116 242 129 111 240 178 148 326 156 147 303
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL 21 18 39 25 14 39 23 22 45 23 20 43
ELECTRNICA INDUSTRIAL 18 14 32 20 21 41 26 18 44 19 16 35
MECNICA AUTOMOTRIZ 44 23 67 34 28 62 31 35 66 36 32 68
MECNICA DE
PRODUCCIN 26 26 16 16 16 16 11 11
PRODUCCIN
AGROPECUARIA 19 19 19 19 48 48 23 23
SECRETARIADO EJECUTIVO 57 57 51 51 50 50 57 57
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
AO AO AO AO
2009 : 728 2010 : 671 2011 : 854 2012 : 801
Fu e n t e : S e c re t a r a A c a d m i c a d e l I E S T P Fr a n c i s c o d e Pa u l a G o n z a l e s Vi g i l
NU M E RO D E INGR E S ANTE S DE LOS LT IM OS 0 4
AOS P OR C AR RE RAS P ROF E SIO NAL E S

ESTADISTICA DE INGRESANTES DEL I.E.S.T.P. "FRANCISCO DE PAULA GONZLES


VIGIL" DE TACNA
AOS
2009 SUB 2010 SUB 2011 SUB 2012 SUB
CARRERRA
NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA
DIURNO NO L DIURNO NO L DIURNO NO L DIURNO NO L
COMPUTACIN E
INFORMTICA 32 32 64 32 28 60 35 35 70 29 31 60
CONSTRUCCIN CIVIL 35 35 35 35 36 36 32 32
CONTABILIDAD 40 40 80 35 36 71 35 35 70 33 31 64
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL 16 16 32 19 10 29 23 22 45 13 11 24
ELECTRNICA
INDUSTRIAL 13 10 23 12 17 29 26 18 44 14 10 24
MECNICA AUTOMOTRIZ 21 9 30 22 17 39 31 35 66 15 14 29
MECNICA DE
PRODUCCIN 13 13 13 13 16 16 5 5
PRODUCCIN
AGROPECUARIA 6 6 12 12 33 33 15 15
SECRETARIADO
EJECUTIVO 22 22 30 30 35 35 21 21
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
AO AO AO AO
2009 : 305 2010 : 318 2011 : 415 2012 : 274

Fu e n t e : S e c re t a r a A c a d m i c a d e l I E S T P Fr a n c i s c o d e Pa u l a G o n z a l e s Vi g i l
NMERO DE EGRES ADOS DE LOS LTIMOS
04 AOS POR CARRERAS PROFESIONALES
ESTADISTICA DE EGRESADOS DEL I.E.S.T.P. "FRANCISCO DE PAULA GONZLES
VIGIL" DE TACNA

AOS
CARRERRA 2009 SUB 2010 SUB 2011 SUB 2012 SUB
NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA NOCTUR TOTA
DIURNO NO L DIURNO NO L DIURNO NO L DIURNO NO L
COMPUTACIN E
INFORMTICA 22 13 35 16 15 31 32 21 53 21 14 35
CONSTRUCCIN CIVIL 16 16 23 23 24 24 34 34
CONTABILIDAD 18 9 27 21 27 48 35 28 63 29 25 54
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL 11 11 22 18 6 24 10 8 18 13 7 20
ELECTRNICA
INDUSTRIAL 18 16 34 10 10 20 17 7 24 10 12 22
MECNICA AUTOMOTRIZ 17 18 35 11 7 18 17 11 28 15 14 29
MECNICA DE
PRODUCCIN 14 14 9 9 9 9 10 10
PRODUCCIN
AGROPECUARIA
Fu e n t e : S e c re t a r 9
a Ac ad m 9
i c a d20
e l I E ST P Fr
20a n c i s5c o d e Pa u5l a G o
11n z a l es Vi g
11il
SECRETARIADO
EJECUTIVO 24 24 15 15 19 19 28 28
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
AO AO AO AO
2009 : 216 2010 : 208 2011 : 243 2012 : 243
NUMERO DE TITULADOS EN LOS 02
LTIMOS AOS
Fuente: Secret
Tiene relacin
Ingresantes Egresados
con la
actividad
Metas Titulados
Carreras econmico
productiva de
la zona D/N D/N

Si No 2011 2012 2011 2012 2011 2012 2011 2012

COMPUTACION E INFORMATICA X - 80 80 35/35 29/31 32/21 21/14 27 17

CONSTRUCCION CIVIL X - 40 40 36/00 32/00 24/00 34/00 3 1

CONTABILIDAD X - 80 80 35/35 33/31 35/28 29/25 22 13

ELECTRONICA INDUSTRIAL X - 80 80 26/18 14-oct 17-jul 10-dic 7 7

ELECTROTECNIA INDUSTRIAL X - 80 80 23/22 13-nov 10-ago 13-jul 13 6

MECANICA AUTOMOTRIZ X - 80 80 31/35 15/14 17-nov 15/14 8 4

MECANICA DE PRODUCCIN X - 40 40 16/00 05/00 09/00 10/00 4 3


FuPRODUCCION
ente: Se c re t a r a Ac a d m i c a d e l40I E S T 40
P Fr a35/00
n c i s c15/00
o d e 05/00
Pa u l a11/00
G o n z a3l e s Vi gil
AGROPECUARIA X - 13

SECRETARIADO EJECUTIVO X - 40 40 33/00 21/00 19/00 28/00 9 10

96 74
NIVELES DE ACEPTACIN DE LA
CARRERAS PROFESIONALES
Nivel de
Aceptacin
Carreras/Opciones/Mdulos Mayo Meno Por qu?
r r

COMPUTACION E Por la evolucin de la tecnologa y


X
INFORMATICA uso masivo de equipo informtico
CONSTRUCCION CIVIL X Por la demanda laboral

CONTABILIDAD X Por la demanda laboral


Por la denominacin y
ELECTRONICA INDUSTRIAL X
equipamiento
ELECTROTECNIA Por la denominacin y
X
INDUSTRIAL equipamiento
Mantenimiento del parque
MECANICA AUTOMOTRIZ X
automotor
Por la denominacin y
MECANICA DE PRODUCCIN X
equipamiento
PRODUCCION
X Por falta de equipo y herramientas
AGROPECUARIA
SECRETARIADO EJECUTIVO X Por la demanda laboral
RESUMEN DEL REA DE
INVESTIGACIN 2012
Nro. Proyectos Nro. De Nro. De
Carrera Profesional de Material Proyectos Total
Investigacin Educativo educativos

rea de Construccin Civil 2 1 ---- 3


rea de Secretariado ---- --- 2 2
Ejecutivo
rea de Psicologa ---- 1 1 2
rea de Produccin 1 1 ---- 2
Agropecuaria
rea de Mecnica Automotriz 1 5 ---- 6
rea de Mecnica de ---- 3 1 4
Produccin
rea de Electrotecnia ---- 9 ---- 9
Industrial.
rea de Electrnica Industrial 1 1 1 3
rea de Contabilidad 1 ---- ---- 1
Total 6 21 5 33

Fu e n t e : re a d e I n v e s t i g a c i n d e l I E S T P Fr a n c i s c o d e Pa u l a G o n z a l e s Vi g i l
FORTALEZAS

Infraestructura Nueva.
Equipamiento.
La obra se inicio el 2009 y an no concluye.
Modifi cacin del expediente por falta de presupuesto en
algunas carreras profesionales.
Capacitacin Docente
Los diplomados y post-grado deben ser con licencia de goce
de haber. A pesar que existe la norma no se conoce caso
alguno de fi nanciamiento.
Produccin Agroindustrial (vinos y macerados)
OPORTUNIDADES

Convenios
Con Instituciones como: Municipalidad Distritales,
Municipalidad Provincial, Telefnica, Claro, Cementos Yura,
SPCC, Minsur, Tecsup, Concytec, Universidades, etc.

Formacin Tcnica Dual (50% Institutos y 50%


Empresas).
Conversin de carreras a demandas del mercado. (
DEBILIDADES

No se realiza una adecuada proyeccin a la


comunidad. Por entrampamiento burocrtico.
No hay capacidad operativa de Gestin por excesiva
burocracia (an dependemos del minedu).
Modelo tradicional de Administracin Educativa de
personal. (Permiso a DSRET)
AMENAZAS

Desercin de postulantes por falta de nuevas


carreras.
Falta de equipamiento.
Imposicin de reglamentacin.
CONCLUSIONES:

Promover una educacin de inclusin e insercin


laboral para el trabajo y no para el diploma.
Disear un programa de capacitacin docente para
investigacin e innovacin con fi nanciamiento de
canon y sobrecanon.
Estructurar el itinerario formativo fl exible acorde a
las demandas laborales del mercado.
Capacitacin docente con certifi cacin de marca de
productos especfi cos.
Promover una educacin Dual en el sistema educativo
de educacin Tcnica.
Gracias

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