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UNIDADES
4 semanas 1 2 3 4 5 6 7 8
Plan de
recuperacin
Prueba de
Funciones bsicas
Despistaje
Matemtica
Despistaje
Comunicacin
Pienso y me
divierto
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN CON REZAGO ESCOLAR
Sociales Pobreza.
Migracin.
Violencia familiar.
Trabajo infantil y
desercin (temporal y
permanente)
Desnutricin
Dificultades en la
No acadmicas
pronunciacin.
Memoria secuencial
auditiva motora.
Memoria visual.
Coordinacin
visomotora.
Problemas auditivos
Problemas visuales
Problemas de
aprendizaje
20% no lee ni escribe a
Acadmica
pesar de haber cursado
s
3 grados en la escuela.
Bajo rendimiento en
matemtica.
Dificultades en la
comprensin lectora y
en la escritura.
Problemas afectivos.
Psicolgica
Problemas de conducta.
s
CARACTERSTICAS
CARPETA PEDAGOGICA
PORTAFOLIO DE LOS
ESTUDIANTES
Elementos de la carpeta
SITUACIN
retadoras SIGNIFICATIVA:
Ejemplo:
Aniversario de la
Institucin Educativa,
problemati cuando el nio es partcipe
zadoras de los preparativos
(planificacin), cunto
y/o para falta para la celebracin?
cubrir una Qu haremos?
necesidad (organizacin), celebracin
(ejecucin).
ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL-
COMUNICACION
Escuchar con atencin
comprendiendo el
mensaje
Escribir
Expresar creativamente y con
sentido
ENFOQUE COMUNICATIVO
TEXTUAL
En cuanto a las
estrategias
En qu momentos de la lectura se
utiliza la inferencia?
Antes de la lectura:
A partir del ttulo y las imgenes, los nios
formulan predicciones o hiptesis sobre el
tema, los personajes y acciones principales
del texto.
Durante la lectura:
A medida que los nios avanzan en la
lectura del texto van comprobando y
refutando hiptesis, por lo tanto, van
formulando y reformulando sus inferencias
sobre lo que viene a continuacin.
Niveles de comprension
Nivel Semntico Vocabulario
Nivel Literal
Nivel Inferencial
Nivel Criterial
ESCRITURA
Como calentamiento
El platito vuela
Relaciones: pequeo-grande
INDAGACIN
Enfoque de Matemtica
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
Enfoque de Personal Social
CIUDADANIA Y
DESARROLLO
PERSONAL
Lista dfe cotejo para resolucin de problemas
matemticos
EVALUACIN INDIVIDUAL S N AUTOEVALUACIN S NO
O
Comprende el problema Comprendo el problema
Repite la pregunta y entiende qu es lo que debe averiguar. Repito la pregunta y entiendo qu es lo que debo
averiguar.
Repite el enunciado con sus propias palabras. Puedo repetir el enunciado con mis propias palabras.
Identifica los datos del problema. S con qu datos cuento.
Representa el problema a travs de grficos, diagramas, Uso grficos, diagramas, smbolos para representar el
smbolos. problema.
Idea un plan para encontrar la solucin Ideo un plan para encontrar la solucin
Selecciona los pasos a seguir. Selecciono los pasos que voy a seguir.
Utiliza conocimientos previos relacionados al problema. Pienso en un problema parecido al que voy a resolver.
Selecciona estrategias heursticas: simplifica el problema, Escojo maneras de resolver el problema: dibujo, busco
detecta estructuras equivalentes, utiliza tcnicas de material concreto.
ensayo-error.
Completa la representacin del problema reuniendo o Elijo las operaciones que voy a realizar.
quitando elementos.
Ejecuta el plan Ejecuto el plan
Controla rigurosamente los pasos planteados. Sigo los pasos que he seleccionado para resolver el
problema.
Realiza correctamente la operacin que ha planteado. Realizo los clculos y operaciones que he elegido.
Escribe la respuesta completa, teniendo en cuenta la Escribo la respuesta completa, leyendo bien la pregunta.
pregunta.
Verifica los resultados Verifico los resultados
Observa si el resultado obtenido es coherente con los datos. Observo si el resultado que he obtenido se relaciona con
los datos.
Verifica cada uno de los pasos que ha efectuado. Verifico cada uno de los pasos que he seguido.
Busca resolver el problema de un modo diferente y compara Trato de resolver el problema de un modo diferente y
los resultados. comparo los resultados.
LA LISTA DE COTEJO
1. Es un instrumento de evaluacin til para
evaluar capacidades y conocimientos pues nos
permite determinar si la conducta observable
existe o no en los alumnos.
Nombre: Edad
Fecha:
Accin inmediata:
Acciones a realizar: