INTERVENCION EN

RETARDO MENTAL

FONOAUDIOLOGA
M. GARCES
CLASIFICACION DE LA
INTERVENCION EN RETARDO
MENTAL

Se ha organizado los objetivos de la

intervencin de acuerdo al tipo de retardo
mental y a las conductas adaptativas que
presenta en su entorno.
INTERVENCION EN
RETARDO MENTAL
ETAPAS :
ESTIMULACION TEMPRANA
PRE-ESCOLAR
ESCOLAR
ADOLESCENCIA
ADULTO
ESTIMULACION TEMPRANA
Se ve involucrada en los primeros estadios
despus del diagnostico del retraso
psicomotor.
Programa de intervencin del retraso
psicomotor
OBJETIVO: Educar al nio con retraso con
metodologa de carcter psicomotriz puesto
que es imprescindible desarrollar la
integridad intelecto-motora en forma total se
considera dos etapas:
A) ejercitacin bsica llevar
progresivamente al nio a adquirir un
rendimiento de un nio de 5 aos( EM)
 B) la segunda etapa tratar de de
desarrollar las capacidades hasta logra un
nivel de 6 aos. ( E.M. )
PROGRAMA DE INTERVENCIN
EN EL RETRASO PSICOMOTOR
Se define en tres campos de la conducta
psicomotriz:

A) actividad tnica
B) actividad de relacin
C) actividad psicofuncional.
Anomalias de la actividad tonica
1.- alteraciones del tono muscular
2.-incapacidad para regular el tiempo de
ejecucin del movimiento.
3.- alteraciones de la coordinacin esttica
4.- inexpresividad facial
Actividad Tnica
1.-Estn relacionada con las alteraciones del
tono muscular :
Hiper o hipotonia que influye directamente
en la actividad postural.
 2.- incapacidad para regular el tiempo de
ejecucin del movimiento.
A) ausencia o disminucin del freno
inhibitorio por lo que se traduce un nio que
no puede actuar sobre los movimientos
impulsivos tanto de desplazamiento corporal
como en la actividad gestual
 B) lentitud de reaccin frente a los estmulos
sensoriomotrices recibidos . Tanto en los
movimientos ritmicos como en los
espontaneos.
 3.- alteraciones en la coordinacin estatica:
Desordenes del equilibrio . Perdida del
mismo por desplazamiento o por mantenerse
en una actitud fija.
 4.- inexpresividad facial : la falta de
elasticidad en los msculos del rostro lo que
lo hace incapaz de reflejar estados de animo
por medio de la mimica facial
2.- ANOMALIAS EN LA
ACTIVIDAD DE RELACION
1.- coordinacion general
2.- coordinacin dinamica manual
2.- ANOMALIAS EN LA
ACTIVIDAD DE RELACION
1.- En la coordinacin general :
MARCHA ( sin elasticidad en el
desplazamiento ni en el movimiento de los
brazos.)
No logra desplazar la marcha a distintos
ritmos
CARRERA . Corre sin agilidad, no corre
SALTO: dificultad para saltar con los dos pies
o pies alternados
2.- Coordinacin Dinmica Manual
a.- modos prensiles sin refinar
b.- sincinesias manuales acentuadas
c.- imprecisin
d.- dificultad para establecer movimientos en
dos tiempos tanto simultneos como
simtricos como alternativos
e.- dificultad para establecer la coordinacin
ritmada con palmas
 F.- coordinacion visomotriz y dinamica
manual deficientes en la actividades de
iniciacin en recortado , picado , enhebrado ,
modelado, y e la actividad grafica.
G.- abotonaduras efectuadas con gran
imprecisin y lentitud o bien sin logra cumplir
su intento
3.- Anomalas relacionadas con la
actividad Psico-funcional
1.- Trastorno de la atencin
2.- trastorno de la memoria
3.- deficiente sentido de la orientacin
espacial
4.- organizacin deficiente de la imagen
corporal
 PROGRAMA DE EJERCITACIN
PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO
PSICOMOTOR
Alteraciones de la atencin
Se estimulan con ejercicios de la atencin
De la coordinacion manual
Graficos
Verbales
Ritmicos
ludicos
Ejercicios de percepcin sonora
Acuidad perceptiva y discriminacin
Ejercicios de memoria auditiva
Ejercicios de coordinacin auditivo- motriz
Ejercicios de percepcin visual
Ejercicios de acuidad visual y discriminacin
Ejercicios de memoria visual
Ejercicios de coordinacin visomotriz
 Ejercicios de la percepcin tctil
Ejercicios de memoria motora
Ejercicios de orientacin espacial
Ejercicios de imitacin de actitudes
EJEMPLOS DE EJERCICIOS
GRAFICOS