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Educativa
Materia
Evaluacin
OBJETIVOS
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La Supervisin en los centros educativos
Es la orientacin profesional y asistencia dada por
personas competentes en materia de educacin.
Es un servicio tcnico destinado fundamentalmente a
estudiar y mejorar cooperativamente todos los
factores que influyen en el crecimiento y desarrollo
de los alumnos y el desempeo de los docentes.
Es el servicio de asesoramiento de todas las
actividades que influyen en el proceso de enseanza
y de aprendizaje con miras a realizar un a mejor
planificacin, coordinacin y ejecucin de las mismas.
Es el servicio de la administracin escolar que tiene
por objeto promover el mejoramiento cuantitativo y
cualitativo del proceso enseanza aprendizaje que se
desarrolla en las escuelas del pas (art 35 de la ley
orgnica de educacin).
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La supervisin realiza mltiples funciones:
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AREA ASPECTOS INDICADORES
Planificacin, gestin y o Proyecto Educativo de Centro PEC
administracin Educativa o P.O.A.
2. Administracin y gestin
o Proyecto de innovacin e implementacin
o Organigrama
o Manual de Organizacin y Funciones
o Manual de Procedimientos Administrativos
o Manual contable
o Reglamento interno
Supervisin Educativa
o Monitoreos realizados
o Evaluacin
o Plan de Supervisin
o Instrumentos de Supervisin
o Datos, carpetas institucionales
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AREA ASPECTOS INDICADORES
Pedaggica Currculo, planes de estudio y o Proyecto auricular
programas de estudio. o Ejes Transversales
o Unidades Didcticas
o Jornalizacin de Rendimientos
Desempeo Docente o Capacitacin Continua
o Formacin Acadmica
o Reconocimientos
o Compromisos
o Dedicacin
Proceso de Enseanza -Aprendizaje
o Aprendizaje significativos
o Contenidos diversificados: conceptos,
procedimientos, actitudes.
o Metodologas activas-participativas.
o Evaluacin integral.
Rendimiento de los alumnos o Logro de competencias
o Trabajo en equipo
o Solucin de problemas
o Creatividad
o Productividad
Programas de apoyo a los alumnos o Atencin individual y grupal
o Reforzamiento/nio tutor
o Merienda escolar
o Becas u otros programas
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AREA ASPECTOS INDICADORES
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Etapas de la Supervisin Educativa
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Los mtodos de Supervisin escolar
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Cientfico
Descrip-
No
cin de
Directivo
Escenas
Represen-
De Ayuda
tacin
Mutua
Operativa
MTODOS
DE
SUPERVIS
Delphi N Clnico
Micro- Facetas
enseanza Mltiples
Investiga- De
cin Activa Osmosis
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Mtodo cientfico
Consiste en la observacin del desempeo de la labor docente, con el
propsito de orientar al maestro y mejorar sus dificultades en la accin
educativa.
Objetivos:
Observar el desenvolvimiento del maestro en clase con el fin de mejorar aspectos del
proceso enseanza-aprendizaje.
Ampliar los conocimientos sobre la aplicacin del mtodo y tcnicas del proceso para su
eficiencia.
Procedimiento:
Entrevista con el docente.
Observacin del desempeo del docente en todas sus facetas y aristas.
Seleccin de los instrumentos de supervisin
Aplicacin de los instrumentos al maestro, padres o alumnos segn el caso
Anlisis e interpretacin de los resultados
Entrevista con el docente para exponer los resultados y dar orientaciones necesarias
Para la recoleccin de los datos adems de la aplicacin de instrumentos el supervisor puede
hacer uso de otros medios como: grabadora, cmara, fichas de observacin etc.
Mtodo No Directivo
Consiste en ofrecer al maestro la oportunidad de mejorar
aspectos de su desempeo que fueron detectados previamente
con una tcnica de supervisin, para esto el supervisor deber
lograr elevar el nivel de conciencia del docente a travs de
estmulos y orientaciones oportunas para ayudarle a que su
accin docente sea mas significativa y eficaz.
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Procedimiento:
El maestro junto con el supervisor elaboran un plan de
intervencin o mejora.
Entrevista del supervisor y el docente para verificar si los aspectos
contemplados en el plan son de mutuo consentimiento y si lo
observado y establecido en el plan es congruente con la realidad.
El siguiente paso lo indicara el maestro pues l es quien decide,
as como los nuevos dilogos, observaciones o intervenciones que
sean necesarias.
El supervisor solo monitorear dichas acciones propuestas por el
docente y brindar retroalimentacin si fuese necesaria.
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Ayuda Mutua o Interpersonal
Objetivos:
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Procedimiento:
Observacin de la labor docente mediante la supervisin de una clase especifica o
una jornada completa de trabajo a solicitud del docente tomando como base criterios
establecidos por el maestro y el supervisor en la ficha de supervisin respectiva.
Conversar con el docente en forma individual hacindole ver sus fortalezas y
debilidades encontradas a travs de la evaluacin mutua, si es requerido mas tiempo
para esta fase, pueden programarse visitas para otros encuentros.
Una vez obtenido un acuerdo entre ambas partes, se procede a elaborar un plan de
mejora o plan de perfeccionamiento con la intencin de retroalimentar dicho
proceso usando para ello cualquiera de las tcnicas de supervisin conocidas.
Despus de un tiempo prudencial se aplicara una nueva ficha o instrumento
tomando en cuenta las sugerencias y recomendaciones obtenidas en la primera
sesin.
Revisar los resultados de las nuevas observaciones a travs del dialogo con el
maestro, para brindar reforzamiento si es requerido.
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Mtodo Clnico
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Facetas Mltiples o Mixto
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Mtodo de Osmosis
Consiste en promover experiencias
pedaggicas para la aplicacin de
tcnicas innovadoras por un grupo de
voluntarios influyendo en los dems para
que se interesen.
Objetivos:
Promover la aplicacin de mtodos
tericos y tcnicas innovadoras
Promover la aplicacin de nuevos
procedimientos didcticos y evaluar su
validez
Influir en los docentes para lograr un
mayor grado de conciencia de la
necesidad de innovacin, actualizacin y
la mejora actitudinal como factores
influyentes en la eficacia y eficiencia del
proceso educativo.
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Procedimiento:
Seleccin de la tcnica, procedimiento, enfoque o mtodo pedaggico o
tecnolgico a aplicar.
Desarrollo: el supervisor busca los recursos materiales, humanos (grupo de apoyo,
expertos, tcnicos, etc.)
Ejecucin: se procede a la aplicacin de la innovacin por el tiempo que esta
requiera.
Evaluacin: Finalizada la ejecucin se evalan los resultados.
Difusin: Concluido el proyecto de experimentacin, se estructura un informe o
tesis que contenga los datos ms sobresalientes para su divulgacin y generalizar su
uso.
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Investigacin Activa
Objetivos:
Involucrar a todos los actores del trinomio educativo en la solucin
de sus propios problemas de forma voluntaria, espontanea y activa.
Estimular a los docentes a que expongan sus dificultades ya sea de
forma individual o en equipo a fin de encontrar las soluciones entre
ambas partes (docente y supervisor).
Desarrollar habilidades para la aplicacin de la metodologa
cientfica en el estudio y solucin de problemas educativos.
Lograr mayor grado de confianza, autoestima, creatividad para la
investigacin accin.
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Diagnstico
Identificacin del
problema
Anlisis del
Retroalimentacin
problema
Hiptesis o
Evaluacin
supuestos
Experiencia activa
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Microenseanza
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Objetivos:
Incentivar al docente en el uso adecuado de tcnicas, procedimientos didcticos y
herramientas pedaggicas.
Crear ambientes ptimos de comunicacin, disposicin a la crtica de su actuacin
bsqueda constante de perfeccionamiento laboral.
Etapa de
preparacin
Etapa de ejecucin
Evaluacin o crtica
constructiva
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Previo a que el docente aplique el procedimiento se le da una
demostracin ya sea por parte del supervisor o cualquier otra forma
de ilustracin (videos, dispositivas, etc.)
Preparacin
Si el maestro ya tiene algn conocimiento de la tcnica o herramienta
didctica se le instruye para que la aplique como lo ha venido
haciendo o como l considera.
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Representacin cooperativa
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DESCRIPCIN DE ESCENAS
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