La ciencia es un estilo de pensamiento y de accin: precisamente el ms reciente, el ms universal

y el ms provechoso de todos los estilos. Como ante toda creacin humana, tenemos que distinguir
en la ciencia entre el trabajo,investigacin, y su producto final, el conocimiento.
En este Captulo consideraremos tanto los esquemas generales de la inves-tigacin cientfica, el
mtodo cientfico, cuanto su objetivo.
 Conocimiento: Ordinario y Cientfico

La investigacin cientfica arranca con la percepcin de que la cantidad de conocimiento disponible

es insuficiente para manejar determinados pro-blemas. No empieza con un borrn y cuenta nueva,
porque la investigacin se ocupa de problemas, y no es posible formular una pregunta por no
hablar ya de darle respuesta fuera de algn cuerpo de conocimiento: slo quienes ven pueden
darse cuenta de que falta algo.
 Conocimiento: Ordinario y Cientfico

Parte del conocimiento previo de que acarrea toda investigacin es cono-cimiento ordinario, esto
es, conocimiento no especializado, y parte de l es conocimiento cientfico osea, se ha obtenido
mediante el mtodo de la ciencia y puede volver a someterse a prueba, enriquecerse y, llegado el
caso, superarse mediante el mismo mtodo. A medida que progresa, la investigacin corrige o
hasta rechaza porciones del conocimiento ordinario. As se enriquece este ltimo con los resultados
de la ciencia: parte del sentido comn de hoy en da es resultado de la investigacin cientfica de
ayer. La ciencia, en resolucin, crece a partir del conocimiento comn y le rebasa con su
crecimiento: de hecho, la investigacin cientfica empieza en el lugar mismo en que la experiencia
y el conocimiento ordinarios dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos.
 Conocimiento: Ordinario y Cientfico

La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial: trata primariamente, aunque

no exclusivamente, de acontecimientos inobservables e insospechados por el lado no
educado; tales son, por ejemplo, la evolucin de las estrellas y la duplicacin de los
cromosomas; la ciencia inventa y arriesga conjeturas que van ms all del
conocimiento comn, tales como las leyes de la mecnica cuntica o las de los
reflejos condicionados; y somete esos supuestos a contrastacin con la experiencia
con ayuda de tcnicas especiales, como la espectroscopia o el control del jugo
gstrico, tcnicas que, a su vez, requieren teoras especiales.
 El Mtodo Cientfico

Un mtodo es un procedimiento para tratar un conjunto de problemas. Cada clase de problemas

requiere un conjunto ele mtodos o tcnicas especiales. Los problemas del conocimiento, a
diferencia de los del lenguaje o los de la accin, requieren la invencin o la aplicacin de
procedimientos especiales adecuados para los varios estadios del tratamiento de los problemas,
desde el enunciado de estos hasta el control de las soluciones propuestas.

Lo mejor para darse cuenta de cmo funciona el mtodo cientfico consiste en emprender, con
actitud inquisitiva, alguna investigacin cientfica lo suficientemente amplia como para que los
mtodos o las tcnicas especiales no oscurezcan la estructura general.
 El Mtodo Cientfico

Supongamos que nos planteamos la pregunta siguiente: "Por qu diversos grupos humanos utilizan
lenguajes ms o menos diferentes?" Una respuesta sencilla a esa pregunta esto es, una explicacin
de la generalizacin emprica segn la cual diversos grupos humanos tienden a hablar de modos
diversos se encuentra en mitos como, por ejemplo, el de la diversidad originaria de lenguas ya
cristalizadas desde el principio. Un investigador cientfico de ese problema no prestara gran fe a
explicaciones sencillas de ese tipo, y empezara por examinar crticamente el problema misino. De
hecho, aquella pregunta presupone una generalizacin emprica que puede necesitar afinacin: Qu
grupos son los que hablan de modos diversos? Grupos tnicos, grupos sociales, grupos profesionales?
Slo una investigacin preliminar de esta cuestin previa puede permitirnos una formulacin ms
precisa de nuestro primer problema.
 TCTICA CIENTFICA

Cada rama de la ciencia se caracteriza por un conjunto abierto (y en expansin) de problemas que se
plantea con un conjunto de tcticas o tcnicas. Estas tcnicas cambian mucho ms rpidamente que
el mtodo general de la ciencia. Adems, no pueden siempre trasladarse a otros campos: as, por
ejemplo, los instrumentos que utiliza el historiador para contrastar la autenticidad de un documento
no tienen utilidad alguna para el fsico. Pero ambos, el historiador y el fsico, estn persiguiendo la
verdad y buscndola de acuerdo con una sola estrategia: el mtodo cien-tifico.

Dicho de otro modo: no hay diferencia de estrategia entre las ciencias; las ciencias especiales
difieren slo por las tcticas que usan para la resolucin de sus problemas particulares; pero todas
comparten el mtodo cientfico.
 TCTICA CIENTFICA

Las tcnicas cientficas pueden clasificarse en conceptuales y empricas. Entre las primeras podemos
mencionar las tcticas que permiten enunciar de un modo preciso problemas y conjeturas de cierto
tipo, as como los procedimientos (algoritmos) para deducir consecuencias a partir de las hiptesis y
para comprobar si la hiptesis propuesta resuelve los problemas correspondientes.
 TCTICA CIENTFICA

En general, los mtodos especiales de la ciencia estn fundados de un modo u otro en teoras
cientficas, las cuales se someten a su vez a con traslacin con la ayuda de dichas tcnicas. Tal es el
caso hasta para una tcnica tan elemental como la de la pesada con una balanza de platillos: esa
tcnica presupone la esttica y, en particular, la ley de la palanca. Las tcnicas y los instrumentos
cientficos no estn nunca consagrados slo por el xito: estn proyectados y justificados con la
ayuda de teoras. La posibilidad de justificar teorticamente cualquier mtodo especial utilizado en
la ciencia hace a sta netamente diversa de las pseudoeiencias, las cuales emplean procedimientos
no fundados, como la adivinacin medante la inspeccin de un hgado de cordero, o de manchas de
tinta, o la audicin de la narracin de sueos.
 Las Ramas de la Ciencia

Diferenciando entre el mtodo general de la ciencia y los mtodos especiales de las ciencias
particulares liemos aprendido lo siguiente: primero, que el mtodo cientfico es un modo de tratar
problemas intelectuales, no cosas, ni instrumentos, ni hombres; consecuentemente, puede utilizarse
en todos los campos del conocimiento. Segundo, que la naturaleza del objeto en estudio dicta los
posibles mtodos especiales del tema o campo de investigacin correspondiente: el objeto (sistema
de problemas) y la tcnica van de la mano. La diversidad de las ciencias est de manifiesto en cuanto
que atendemos a sus objetos y sus tcnicas; y se disipa en cuanto que se llega al mtodo general que
subvace a aquellas tcnicas.
La diferencia primera y ms notable entre las varias ciencias es la que se presenta entre ciencias
formales y ciencias factuales, o sea, entre las que estudian ideas y las que estudian hechos. La lgica
y la matemtica son ciencias formales: no se refieren a nada que se encuentre en la realidad, y, por
tanto, no pueden utilizar nuestros contactos con la realidad para convalidar sus frmulas.
Las Ramas de la Ciencia
LGICA
FORMAL

MATEMTICA

Fsica
Qumica
Biologa
CIENCIA Psicologa
individual.

Psicologa
social.
FACTUAL Sociologa.
Economa
Ciencias
poltica
Historia
material.
Historia de las
ideas.
 Objetivo y Alcance de la Ciencia

se persigue un fin puramente cognitivo, se obtiene ciencia pura. La ciencia aplicada (tecnologa) utiliza
el mismo mtodo general de la ciencia pura y varios mtodos especiales de ella, pero los aplica a fines
que son en ltima instancia prcticos. Si estos fines utilitarios no concuerdan con el inters pblico, la
ciencia aplicada puede degenerar en ciencia impura, tema que se ofrece a la sociologa de la ciencia
para su estudio.

Por lo que hace a los objetivos, tenemos, pues, la siguiente divisin:

Ciencia pura
Ciencia aplicada

Las principales ramas de la ciencia aplicada contempornea son:

TECNOLOGAS FSICAS (p. c., ingeniera elctrica)

TECNOLOGAS BIOLGICAS (p. c., medicina)
TECNOLOGIAS SOCIALES (p. c., investigacin operativa)
TECNOLOGAS MENTALES (p. e., clculo automtico)
 Objetivo y Alcance de la Ciencia

Se dice a veces que no hay tal divisin de las ciencias en puras y aplicadas, porque toda la ciencia
apunta en ltima instancia a la satisfaccin de necesidades de una u otra naturaleza; pero esta opinin
pasa por alto los objetivos de unas y otras ciencias, y no consigue explicar las diferencias de actitud y
motivacin entre el investigador que busca una nueva ley natural y el investigador que busca una nueva
cosa: el primero desea entender las cosas mejor, el segundo desea mejorar nuestro dominio de ellas.

Lo que s es verdad es que la accin la industria, el gobierno, la educacin, etc. plantea problemas
frecuentemente, problemas que slo la ciencia pura puede resolver.
 Pseudociencia

El conocimiento ordinario puede desarrollarse en alguna de las tres direcciones siguientes:

a) Conocimiento tcnico: es el conocimiento especializado, pero no-cientfico, que caracteriza las artes
y las habilidades profesionales.
b) Prolociencia, o ciencia embrionaria, que puede ejemplificarse por el trabajo cuidadoso, pero sin
objeto teortico, de observacin v experimentacin.
c) Pseudociencia: un cuerpo de creencias y prcticas cuyos cultivadores desean, ingenua o
maliciosamente, dar como ciencia, aunque no comparte con sta ni el planteamiento, ni las tcnicas,
ni el cuerpo de conocimientos. Pseudociencias an influyentes son. por ejemplo, la de los zahones, la
investigacin espiritista y el psicoanlisis.
 Pseudociencia

CIENCIA

APLICADA
PURA

Pseudociencia Conocimiento
protociencia
tecnico

Conocimiento
tecnico
 Qu es lo malo de la pseudociencia?

Lo malo de la pseudocicncia es :

1. se niega a fundamentar sus doctrinas y que no puede, adems, hacerlo porque rompe totalmente
con nuestra herencia cientfica cosa que, no ocurre en las revoluciones cientficas, todas las
cuales son parciales, puesto que toda nueva dea tiene que estimarse por medio de otras que no
se ponen en discusin en el contexto dado.

2. la pseudociencia se niega a someter a contraste sus doctrinas mediante la experimentacin

propiamente dicha; adems, la pseudociencia es en gran parte incontrastable, porque tiende a
interpretar todos los datos de modo que sus tesis queden confirmadas ocurra lo que ocurra; el
pseudocientfico, igual que el pescador, exagera sus presas y oculta o disculpa todos sus fracasos.

3. la pseudocicncia carece de mecanismo autocorrector: no puede aprender nada ni de una nueva

informacin emprica (pues se la traga sin digerirla), ni de nuevos descubrimientos cientficos
(pues los desprecia), ni de la crtica cientfica (pues la rechaza con indignacin). La pseudociencia
no puede progresar porque se las arregla para interpretar cada fracaso como una confirmacin. y
cada crtica como si fuera un ataque.
 CONCLUSIONES
1. La ciencia es el resultado de la investigacin y la aplicacin del mtodo cientfico.
2. La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metdicamente,
sistematizado y verificable
3. La teora es el marco de referencia que contiene un conjunto de construcciones hipotticas,
definiciones y proposiciones relacionadas entre s, que ofrece un punto de vista sistemtico y
coherente de los fenmenos en estudio.
4. El mtodo cientfico es el camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas prefijadas
aptas para alcanzar el resultado propuesto.
Planteamiento del problema.
Construccin de un modelo terico.
Deduccin de consecuencias particulares.
Prueba de hiptesis.
Elevar los conocimientos empricos al nivel terico.
6. Los tipos de investigacin son: investigacin bsica e investigacin aplicada.
7. Los niveles de la investigacin bsica son: descriptivo, explicativo y predictivo