UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA

E.A.P. ARQUQITECTURA

Ing. Grisely Alvarado Villarreal

 AMBIENTE
Todos aquellos factores que
influencian o afectan la vida de
los organismos (Cunningham y
Energa
solar Woodworth 1990).

Agua
Los factores biolgicos
(biticos) son los organismos
y productos de dichos
Nutrientes
organismos (secreciones,
Minerales Organismos desechos y remanentes) que
son componentes del
ambiente.

Gases
Los factores fsicos (abiticos)
son componentes no
Otras formas de biolgicos del ambiente, tales
energa, como el clima, agua,
especialmente nutrientes, energa solar y el
calor
suelo.
- D.L N 1013, Ministerio del Ambiente - MINAM 2008.
- Poltica Nacional del Ambiente.
- Ley del Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental
Ley 27446, 2001.
- Ley General de Residuos Solidos Ley 27314, 2004.
- Ley General de Ambiente Ley 28611, 2005.
- Ley de Recursos Hdricos, Ley 29338, 2009.
 NIVELES DE ORGANIZACION BIOLOGICOS

Menos complejo Ms complejo

COMPONENTES Clulas Tejidos Organos Organismos Poblacin Comunidad

BIOTICOS

En interaccin con Intercambio constante entre las entidades biticas y abiticas

COMPONENTES Energa y material de carcter fsico y qumico

ABIOTICOS

Resultan en

SISTEMAS Sistemas Sistemas de Sistemas de Sistemas de Sistemas de Sistemas de

celulares tejidos rganos organismos poblacin comunidad
BIOLOGICOS
Qu es la Educacin Ambiental?
Es un proceso transformador del
individuo y la sociedad para
construir un nuevo estilo de vida.
La EA es un proceso permanente en
el cual los individuos y las
comunidades toman conciencia de su
medio y adquieren los conocimientos,
los valores, las destrezas, la
experiencia y, tambin, la voluntad que
los haga capaces de actuar, individual
y colectivamente, en la resolucin de
los problemas ambientales presentes y
futuros. (Congreso Internacional de
Educacin y Formacin sobre Medio
Ambiente. Mosc, 1987).

En la famosa Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental celebrada en Tbilisi

en 1977, se plante a la EA como una pedagoga de la accin para la accin, que consiste en
hacer que cada persona comprenda las articulaciones econmicas, polticas y ecolgicas de la
sociedad siendo necesario para sto, considerar al Medio Ambiente en su totalidad.
Objetivos de la Educacin Ambiental
En el histrico Seminario Internacional de Educacin Ambiental de Belgrado en 1975, se fijaron los objetivos
de la EA:

1) Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos

sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del
ambiente en general, y de sus problemas.
2) Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir una comprensin bsica del ambiente en su totalidad, de
los problemas conexos y de la presencia y la funcin de la
humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
3) Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir valores sociales y un profundo inters por el ambiente que
los impulse a participar activamente en su proteccin y
mejoramiento.
4) Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problemas
ambientales.
 5) Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de Educacin Ambiental en funcin de los factores ecolgicos,
polticos, sociales, estticos y educativos.
6) Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido
de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin
a los problemas del ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto
Componentes de la Educacin Ambiental
Nicholas Smith-Sebasto considera que la EA tiene 4 componentes fundamentales
que deben ser tenidos en cuenta en la elaboracin y desarrollo de todo programa
educativo:
1) Fundamentos ecolgicos. Instruccin e informacin sobre cmo
funcionan los sistemas terrestres de soporte vital.
2) Concienciacin conceptual. Se debe ensear sobre el modo en que
las acciones humanas afectan al ambiente.
3) La investigacin y evaluacin de problemas. Es necesario
aprender cmo identificar, evaluar y resolver los problemas ambientales.
4) La capacidad de accin. Adquisicin de las habilidades necesarias
para participar constructivamente en la solucin de los problemas
ambientales, asumiendo que estos problemas no se solucionan
solamente con acciones gubernamentales.
 https://masambiente.wordpress.com/educacion-ambiental/
http://www.minam.gob.pe/wp-
content/uploads/2013/10/politica_nacional_educacion_ambiental_folleto_ca
stellano11.pdf