DISEO METODOLGICO

FENOMENOLOGA HISTORIA DE VIDA

MARTHA ISABEL ARDILA CASTILLO

MNICA BERROTERN BRICEO
ULMARIS CHAVEZ RIVERA
GISELA DURAN DURAN
 Estudia las
creencias,
intenciones y
motivaciones

Comprende la
conducta Vida
cotidiana del Interpreta los
humana fenmenos: lo
sujeto
que se
manifiesta, lo
Tiene validez que se muestra
universal y
vivencia
individual
FENOMENOLOGA
Hay interrelacin
entre el
Hace parte
investigador y el
de la
objeto
investigacin
investigado
cualitativa
En educacin:
El docente es agente
de comunicacin
El educando es
interpretador de la
realidad
 TESIS DOCTORAL
DE LA UNIVERSIDAD ALICANTE
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/25772/1/tesis_Lape%C3%B1a.pdf

ESTUDIO FENOMENOLGICO DE LAS RELACIONES

INTERPERSONALES LABORALES: LA MIRADA DEL PERSONAL DE
ENFERMERA DE LAS DIFERENTES UNIDADES DEL HOSPITAL
GENERAL SANTA BRBARA DE SORIA

Objetivo General: Describir, conocer y valorar el significado que tiene

para el personal de enfermera las relaciones interpersonales vividas en
las diferentes unidades del hospital, desde una perspectiva del
conocimiento y uso de las habilidades relacionales-comunicativas.
Objetivos Especficos
Comprender el significado que los profesionales de enfermera
otorgan a la relacin entre el uso de habilidades comunicativas y su
repercusin en la satisfaccin laboral.
Conocer las estrategias (habilidades personales y profesionales)
comunicativas que utilizan los profesionales de enfermera en la
interrelacin con sus compaeros.
Describir la necesidad de habilidades comunicativas que tienen las
enfermeras para mejorar su vida laboral.
Identificar si los gestores creen que una mejora de las relaciones
interpersonales aumentara la satisfaccin laboral.
Analizar la formacin en habilidades relacionales-comunicativas que
posee la enfermera y la que oferta la institucin de referencia, y
conocer cmo sta influye sobre las relaciones interpersonales y la
satisfaccin por el trabajo.
 Vida de un
individuo que
refleja temas
Rechaza los Utiliza
culturales de la
paradigmas documentos
sociedad
hegemnicas de vida

Puede aplicarse
a gran diversidad Herramientas:
de temas Narraciones de vida
Diarios
Visita
Reivindica la
HISTORIA DE VIDA Redaccin propia
cotidianidad Entrevista
como respuesta Autografas
de la historia Biografa
oficial

Describen momentos
El criterio de puntuales de la
certeza, reside existencia y que aportan
en el sujeto o los una serie de hechos con
sujetos significacin
investigados
 TESIS DOCTORAL
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/110553/1/DDMCE_Pari_Condori_A_HistoriayVida.pdf

HISTORIA DE VIDA Y METODOLOGIA DE LA ENSEANZA DE LA

MATEMATICA DE JAIME ALFONSO ESCALANTE GUTIERREZ

Objetivo General:
Elaborar una historia de vida describiendo la experiencia pedaggica
del profesor JAIME ALFONSO ESCALANTE GUTIERREZ en la enseanza de
la matemtica en el nivel secundario
Objetivos Especficos
Describir la vida y obra del profesor Jaime Escalante
Establecer las creencias del profesor Escalante sobre la matemtica
como disciplina cientfica
Analizar las concepciones acerca de la matemtica como saber
transmisible, es decir concepciones sobre la enseanza de la
matemtica
Analizar las concepciones de cmo los estudiantes aprenden
matemticas
Describir y analizar los recursos didcticos implementados para la
enseanza-aprendizaje de las matemticas en el nivel secundario