Enfermera y su rol educativo

Jorge Prez Urra

Enfermero
Porqu hablar del rol de educacin en enfermera?
Es lo mismo que ser docente de una institucin
formadora?
En el Cdigo internacional de tica del Consejo Internacional de Enfermeras
(CIE), se puede mencionar lo siguiente:
La enfermera se cerciorar de que la persona reciba Informacin precisa,
suficiente y oportuna, de manera culturalmente adecuada, en la cual
fundamentar el consentimiento de los cuidados y el tratamiento
correspondiente. (1)
Recordar que el rol de educacin est inserto en las reas
del quehacer enfermero.
D ejemplos cmo se cumple este rol en enfermera:
En la Clasificacin de intervenciones de enfermera (NIC), se establecen los
cuidados relacionados con la enseanza entre ellos podemos encontrar por
ejemplo enseanza: medicamentos prescritos, proceso de enfermedad..,
sexualidad, entre otras. (2)

En la Clasificacin de resultados de enfermera (NOC), se establecen diferentes

categoras dentro de ellas se puede mencionar aquellas que se refieren al
conocimiento del usuario o paciente, especficamente: conocimientos en el
cuidado de la enfermedad, conocimiento de la medicacin, entre otras. (3)
Virginia Henderson la identifica como una necesidad de los pacientes que debe
satisfacerse, Dorothea Orem muestra que la educacin es fundamental en el
contexto del autocuidado y Jean Watson hace hincapi en la necesidad de
promover la enseanza aprendizaje transpersonal y la trabaja como uno de los
factores en los cuales debe centrarse el cuidado (4).
De los Procesos caritas de J. Watson, podemos hacer mencin del siguiente:
Participar de una verdadera enseanza-aprendizaje que atienda a la unidad del
ser y de su sentido y que trate de mantenerse en el marco referencial del otro.

Este factor de cuidado es el que ms ayuda al usuario a ser partcipe activo del
estado de su propia salud y a tomar las decisiones en pos de mantenerla,
recuperarla, mejorarla, o en otros casos a prepararse para determinados eventos.

La educacin es un proceso de retroalimentacin para ambas partes, y no una

mera entrega de conocimientos. (5)
La educacin que ofrece enfermera no solo es un elemento central de cuidado,
sino tambin de su gestin. Esta actividad favorece la promocin de la salud, la
prevencin de la enfermedad, as como la recuperacin y rehabilitacin de las
personas, objetivos del cuidado. Por otro lado, es considerada una funcin
autnoma del profesional de enfermera, de gran relevancia (4).
 Conclusin
Nuestro rol en la educacin a nuestros usuarios es parte del quehacer como
profesionales de enfermera, es un deber tico establecido por el cdigo
deontolgico. Nuestra disciplina desde la mirada de algunas teoras y filosofas,
establece que la educacin al paciente y familia es ms que el traspaso de
informacin sino ms bien una interaccin humana que debe permitir un
intercambio recproco, de manera de que el usuario pueda decidir sobre su salud.
 Bibliografa
1. Wwwicnch. [Online]. Available from: http://www.icn.ch/es/who-we-are/code-of-ethics-for-nurses/codigo-
deontologico-del-cie-629.html [Accessed 1 March 2017].
2. J mccloskey, J.M, Gm bulechek, G.M.B. Clasificacin de Intervenciones de Enfermera (NIC). (4 edicin ed.).
Barcelona, Espaa: ; 2008.
3. S moorhead, S.M, M johnson, M.J, M maas, M.M. Clasificacin de Resultados de Enfermera (NOC). (3 edicin
ed.). Barcelona, Espaa: ; 2008.
4. Javerianaeduco. [Online]. Available from:
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/download/7066/5614 [Accessed 28
February 2017].
5. Scielocl. [Online]. Available from: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532011000300002 [Accessed 1
March 2017].