UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Facultad de Ingeniería
Escuela de Ingeniería Metatalúrgica

Curso:
Metodología de la investigación científica

Docente: Luis Wilfredo Aguilar Rodríguez

FUNDAMENTOS DE LA METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 INTRODUCCIÓN
EL COMPORTAMIENTO HUMANO: LAS ACTITUDES
Control del medio
ambiente

Exigencias de
calidad de los Falta de recursos
productos
industriales
Realidad natural

EL ACADÉMICO TODOS LOS ESTUDIANTES DEBEN

Y EL PROFESIONAL
Capacitado para: trabajar con
calidad y poseer la actitud
científica necesaria para afrontar
Diversidad de y dar solución a los problemas que
se presentan en el ámbito de su
tecnologías competencia
DESARROLLAR UNA “ACTITUD CIENTÍFICA”
Ó “ACTITUD HACIA LA CIENCIA” QUE SEA
COHERENTE CON SUS RESPECTIVAS
PROFESIONES Y ESPECIALIDADES.
Necesidades de la
sociedad

Búsqueda de
nuevas tecnologías
ACTITUD CIENTÍFICA Y CONOCIMIENTO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

ACTITUD CIENTÍFICA CONOCIMIENTO DEL MÉTODOD CIENTÍFICO

Se desarrolla mediante las Se puede aprender por simple lectura

experiencias vividas por los
individuos al tratar de dar solución a
las dificultades que se presentan
durante su desempeño profesional y
científico de su vida cotidiana
pero si no hay actitud científica, su
aplicación es muy limitada y en el mejor
de los casos, es mediocre.
 DOCENTES

PROFESIONALES Y
INGRESANTES
ACADÉMICOS

EN LA UNIVERSIDAD, ENTONCES ES NECESARIO EVITAR LA EDUCACIÓN

PASIVA Ó “BANCARIA” Y REEMPLAZARLA POR LA EDUCACIÓN
“PROBLEMATIZADORA”
 EL MÉTODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y
DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTÍFICA
LA EDUCACIÓN PASIVA Ó BANCARIA:
-Basado en el memorismo
-El alumno es un simple receptor de conocimientos trasvasados por el docente.
-Escasa capacidad de análisis
PENSAMIENTO CONVERGENTE: Es cuando el estudiante tiene falta de habilidad para percibir caminos
diferentes en la solución de problemas. El alumno se siente obligado a seguir recetas preconcebidas que le
han dado obedeciendo a la tradición.

EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA: Es basado en el diálogo, análisis, averiguación, explicación, etc.

PENSAMIENTO DIVERGENTE: Aquí el alumno con pensamiento divergente ha desarrollado la habilidad de
poder resolver un mismo problema por muchos caminos diferentes. Puede descubrir e idear sus propias
maneras de resolver un mismo problema y de llegar al mismo resultado. El docente se convierte así en un
facilitador para que el alumno construya su propio aprendizaje mediante la investigación, el análisis, el
diálogo, la teorización, la síntesis y la comprensión (por ejemplo mediante la comprensión de las teorías que
está leyendo).
 LAS ACTITUDES Y LA ACTITUD CIENTÍFICA
“CUALQUIER ACTITUD NO PUEDE SER CONSIDERADA
COMO ACTITUD CIENTÍFICA”

ACTITUDES NO CIENTÍFICAS

- Se pueden adquirir espontáneamente.

- Encierran un fuerte contenido emocional que predisponen a pensar, sentir u obrar de una determinada
manera.
- Manifestaciones conductuales, reacciones y maneras de pensar basadas en: creencias, prejuicios,
experiencias
vividas buenas o malas, etc.
- Suelen estar vinculadas a hechos reales o también a hechos. irreales
- Son persistentes pero no inmutables

Componente cognoscitivo: creencias acerca de un objeto.

Componente afectivo: Sentimiento hacia determinado objeto (es bueno, es malo, es feo, etc).
Comportamiento: Conducta
CARACTERÍSTICAS DE LA ACTITUD CIENTÍFICA:

1. Curiosidad: Planteando interrogantes, del porqué de las cosas, interés, análisis de los fenómenos.
2. Objetividad: Percepción no distorsionada de la realidad, racionalidad en las apreciaciones,
deconfianza de las mediciones y los propios sentidos.
3. Flexibidad: Variar los esquemas mentales acerca de una cuestión si se dispone de mejores
argumentos.
4. Apertura mental: Resistencia al prejuicio o a la parcialidad de enfoque, rechazo de adhesiones
emocionales.
5. Convicción en el determinismo causal ó multicausal: Rechazo a lo supersticioso, conviccióncausa -
efecto
6. Espíritu crítico: Prudencia en los juicios
7. Honestidad intelectual: Practicar la verdad, admitir equivocaciones en publico.
8. Energía exploratoria: Tendencia al descubrimiento y emprender grandes empresas para lograrlo
9. Audacia creadora: Tendencia a la originalidad
10.Participación y entrega social: Preferencia por investigaciones de interés prioritario para la sociedad.
11.Promoción y defensa: Promocionar las investigaciones y defenderlas.