Un modelo pedagógico es una forma de concebir la

práctica de los procesos formativos en una

institución de educación superior. Comprende los
procesos relativos a las cuestiones pedagógicas de
cómo se aprende, cómo se enseña, las
metodologías más adecuadas para la asimilación
significativa de los conocimientos, habilidades y
valores, las consideraciones epistemológicas en
torno a la pedagogía, las aplicaciones didácticas,
el currículo y la evaluación de los aprendizajes.
 El Modelo Pedagógico Institucional del SENA,
MPI, tiene como objetivo el diseño, divulgación y
puesta en práctica de una estructura conceptual,
metodológica y operativa de carácter sistémico
que, desde la perspectiva pedagógica, posibilite
incrementar los niveles de pertinencia,
efectividad, calidad, coherencia y Unidad Técnica
de todos los procesos institucionales, en particular
del proceso de Formación Profesional Integral
El Aprender a Aprender, que se orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la
creatividad, la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación
permanente
• Aprender a Hacer, en el cual se involucra la ciencia, tecnología y técnica en función
del
desempeño en el sector productivo.
• Aprender a Ser, que se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de
la
persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo.
El modelo pedagógico SENA, se centra en la formación por competencias
El SENA considera la “Competencia” como: “La capacidad para interactuar
idóneamente consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos productivo y social”.
El Instructor del SENA es una persona con elevada calidad humana y profesional,
entiende la Formación Profesional Integral como un proceso de fortalecimiento
humano y cognitivo, dentro del cual, el desarrollo de las competencias es uno de los
propósitos esenciales para fortalecer el perfil de salida del Aprendiz como condición
necesaria para su ubicación en el entorno social y laboral.
 Le corresponde el rol de mediador de la cultura y
promotor del aprendizaje y desarrollo integral de
los aprendices. Debe ser una persona reflexiva,
autónoma, critica, rigurosa y flexible, ser modelo y
ejemplo de los aprendices, una persona en
permanente proceso de mejoramiento personal y
profesional.
El SENA a trabajado arduamente en la
mejora continua de métodos, técnicas
estrategias y recursos didácticos para instructores,
y aprendices.
Estructura pedagógica
La Formación Profesional Integral está orientada a la formación de trabajadores, personas y
ciudadanos capaces de afrontar los retos de un “contexto productivo cada vez más exigente,
cambiante, competitivo e innovador, capaces de formarse diariamente como personas y de
construir una sociedad más justa e incluyente en armonía con la naturaleza. Una sociedad
próspera material y moralmente.” (Rodríguez et al., 2007)

Impacto del modelo pedagógico

El modelo del SENA, retoma para su construcción la teoría de Vygotsky, puesto que desde los
planteamientos de éste autor, se asume la relación que existe entre el sujeto y el objeto
(realidad que puede transformar), desde esta relación el sujeto también es transformado
generando cambios físicos y psíquicos que le permiten percibir la realidad desde otras
percepciones.

EMPRENDIMIENTO
El emprendimiento como estrategia para que los egresados tengan bases sobre las
herramientas y requerimientos necesarios para crear sus propias empresas o negocios y que no
solamente se sientan capacitados para salir engrosar esa población de personas que salen a
competir por un puesto de trabajo en una empresa al culminar sus estudios.