1 Primeros Auxilios (Pass)

I.
Primeros Auxilios y Prevención de Accidentes
Javier Cepeda Flores | tensjavier@gmail.com

APRENDIZAJES ESPERANDOS
 1. Reconocer conceptos y principios báá sicos relácionádos con lá

átencioá n de primeros áuxilios y prevencioá n de áccidentes
domeá sticos, escoláres, láboráles y en lá víáá puá blicá.
CONTENIDOS
 Definicioá n, objetivos y principios báá sicos de primeros áuxilios.
 Concepto y clásificácioá n de áccidentes.
 Cáusás máá s frecuentes de áccidentes en el hogár, víáá puá blicá,

escuelá y mundo láborál.
 Concepto de riesgo y prevencioá n.
 Medidás de prevencioá n de áccidentes en el hogár, víáá puá blicá,

láborál y escuelá.
Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

INTRODUCCIÓN
 A diário nos vemos enfrentádos con diversás situáciones, de lás

cuáles unás son máá s difíáciles que otrás. Párá cádá uná de ellás
debemos tener uná respuestá ápropiádá. Está respuestá en
muchos cásos es áprendidá e incorporádá á los conocimientos y
áplicádá ánte lá situácioá n. Si, por el contrário, no tenemos
prepárácioá n, nuestrá respuestá vá á ser improvisádá, básádá en lá
experienciá e informácioá n váriádá, á veces vágá e incompletá.

 En nuestro quehácer támbieá n
vámos á enfrentár emergenciás,
entendiendo por táles áquellás
que requieren solucioá n
inmediátá dádá lá grán
álterácioá n producidá á nuestro
orgánismo, á veces
comprometiendo lá vidá.

 Lá máá ximá emergenciá individuál
que podemos enfrentár es el Páro
Cárdio Respirátorio ánte el cuál el
no hácer nádá o hácerlo en formá
incorrectá tendráá como resultádo lá
muerte de quien lo sufre en menos
de cinco minutos.

PRIMEROS AUXILIOS
 Si bien no es fáá cil dár uná ácábádá definicioá n, el concepto de
Primeros Auxilios ápuntá ál conjunto de ácciones simples,
directás, otorgádás en el sitio del áccidente o incidente por
personás comunes, no teá cnicos en sálud pero con un míánimo de
conocimientos.
 Está átencioá n es temporál, ráá pidá y de emergenciá debiendo

durár soá lo hástá que lá víáctimá no presente peligro vitál o seá
entregádá á personál de sálud.
 Siempre despueá s de está primerá átencioá n, lá víáctimá debe ser

eváluádá por un meá dico en un centro ásistenciál.

 Primeros áuxilios es el nombre que, en generál, reciben lás
teá cnicás y procedimientos de cáráá cter inmediáto, limitádo,
temporál, profesionál o de personás cápácitádás o con
conocimiento teá cnico que es brindádo á quien lo necesite, víáctimá
de un áccidente o enfermedád repentiná.

 Su cáráá cter inmediáto rádicá en su potenciálidád de ser lá
primerá ásistenciá que está víáctimá recibiráá en uná situácioá n de
emergenciá.
 Limitádo porque de todás lás teá cnicás, procedimientos y

concepciones que existen en lá Mediciná de emergenciás y
desástres, solo utilizá uná pequenñ á párte de íádem, por esto el
socorristá nuncá debe pretender reemplázár ál personál meá dico,
pueden ser de primerá instánciá o de segundá instánciá.

 Son teá cnicás normádás que se utilizán párá conservár lá vidá
frente á un suceso determinádo.
 Se conocen dos tipos de primeros áuxilios:

 - Báá sicos
 - Avánzádos

 Por ejemplo, ál encontrár á uná personá inconsciente y con
sospechá de háber recibido uná descárgá eleá ctricá o
electrocucioá n. Lá personá que vá á átender debe estár segurá que
no seráá otrá víáctimá. Si es seguro, brindáráá lá átencioá n. De otro
modo, debe llámár ál personál especiálizádo en áyudá, sin
exponerse ellá mismá.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE TENER CONOCIMIENTOS
BÁSICOS DE P. AUX?
 Los minutos posteriores ál áccidente son cruciáles párá sálvár lá
vidá y prevenir o detener los dánñ os en el áccidentádo.
 El 57% de lás muertes por áccidentes de tráá nsito se producen en

los instántes siguientes de lá colisioá n, de estás el 85% son
cáusádás por obstruccioá n de lá víáá respirátoriá y hemorrágiás.
 Teá cnicás sencillás podríáán prevenir álgunos de estos

fállecimientos.

OBJETIVOS
 1. Preservár lá vidá.
 2. Prevenir el empeorámiento del individuo y sus lesiones, evitár

complicáciones posteriores derivádás de uná málá átencioá n.

 3. Asegurár el trásládo del áfectádo á un centro ásistenciál.
Mántenerse en el sitio del suceso hástá entregár todá lá áyudá o
informácioá n necesáriá.
 4. Promover posteriormente lá recuperácioá n

PRINCIPIOS BÁSICOS
 - Actuár solo si tenemos los conocimientos de lás teá cnicás.
 - Asegurárnos de que el lugár del áccidente no presente riesgos o

peligros párá nosotros.
 - Conservár lá cálmá.
 - Eváluácioá n del páciente.
 - Identificár á lá víáctimá.

PRINCIPIOS GENERALES
 1. Proteger
 2. Avisár
 3. Socorrer

PROTEGER
 En primer lugár eváluár si el sitio es seguro tánto párá el
áuxiliádor como párá lá víáctimá, nuncá se debe socorrer á uná
personá en un lugár inseguro o de álto riesgo párá el áuxiliádor,
yá que puede tránsformárse en víáctimá y ágrávár lá situácioá n.
 Solo se moveráá á lá víáctimá si eá stá corre peligro.

AVISAR
 Contáctárse con el nuá mero de emergenciás, llámár á Ambulánciá,
Bomberos o Cárábineros, dependiendo de lá cátegoríáá del
áccidente. De esto depende lá áyudá que llegáráá .

SOCORRER
 Uná vez hemos protegido y ávisádo, procederemos á eváluár el
estádo del lesionádo.
 Previá eváluácioá n del herido. Se debe háblár ál áccidentádo párá

ver si responde, luego observárlo párá eváluár sus dánñ os y
finálmente decidir cuáá l es lá áyudá que vá á brindár.

PROPÓSITO DEL ESTUDIO DE P. AUX
 -Prevencioá n de los áccidentes: A tráveá s del conjunto de
ensenñ ánzás que se debe impártir ácercá de los peligros derivádos
de uná serie de hechos (educár en hogár y á ninñ os y ápoderádos
especíáficámente).
 -Cápácitácioá n del personál párá que puedá áctuár con

conocimientos: Instrucciones y ensenñ ánzás necesáriás párá
ásegurár uná correctá áctuácioá n frente á un áccidentádo (curso
de Primeros Auxilios).

 -Prevencioá n del ágrávámiento de lesiones por trátámiento
inádecuádo: Ensenñ ár queá se debe y no se debe hácer en cáso de
áccidente.
 -Procurár tránsporte ádecuádo: Se tiene que reálizár siguiendo

normás estáblecidás y con lás debidás precáuciones párá evitár
ágrávámiento o producir nuevás lesiones. Ademáá s se debe
trásládár ál centro mejor dotádo párá resolver el problemá que
presente.

ACTITUD DEL PÚBLICO
 Confusioá n que bordeá lá histeriá 20%
 Indiferenciá 60%
 Cálmá y juicio áctuá á con rápidez 20%
 Si lá gente estuvierá prepárádá, el resultádo seríáá indiscutiblemente

mejor.
 En muchos cásos, de estos cuidádos depende lá vidá o lá muerte del

áccidentádo y es por eso que pueden ser de máyor importánciá que los
cuidádos meá dicos y de enfermeríáá posteriores en cuánto ál pronoá stico.
 Recuerde que siempre hábráá álguien que desconoce cuidádos báá sicos
y que pretenderáá ásumir liderázgo.

REQUISITOS DEL AUXILIADOR
 Básádo en todo lo ánterior, el
rescátistá o áuxiliádor debe ser
uná personá comuá n.
 Cápáz de “ver” todo, no

concentrárse en lo que máá s
llámá lá átencioá n.
 Evitár lá “Visioá n de Tuá nel”.

Debe ser globál en sus
observáciones y eváluácioá n de
lá situácioá n.

 Debe ser mesurádo y sensáto
en su proceder y sáber cuáá ndo
lo importánte es no hácer
nádá.
 Debe ser cápáz de liderár lá

situácioá n ásignándo táreás á
lás personás que áctuá án con
indiferenciá y dár seguridád y
tránquilidád á lás personás
confusás y/o histeá ricás.

EVALUACIÓN Y ACTUACIÓN
 Lá eváluácioá n se reálizá en el lugár de los hechos con el fin de
estáblecer prioridádes y ádoptár lás medidás necesáriás en cádá
cáso. Constá de dos pásos:
Eváluácioá n primáriá Eváluácioá n secundáriá

VALORACIÓN PRIMARIA
 Su objetivo es identificár lás situáciones que suponen uná

ámenázá párá lá vidá. Párá ello observáremos, siempre por este
orden:
 • El ESTADO DE CONSCIENCIA
 • LA RESPIRACIOÓ N
 • LA CIRCULACIOÓ N SANGUIÓNEA (PULSO)
 • LA EXISTENCIA DE HEMORRAGIAS

VALORACIÓN DE LA CONSCIENCIA
 Se preguntáráá á lá víáctimá coá mo estáá , como se encuentrá. Si contestá es síámbolo
inequíávoco de que respirá y tiene pulso.
 En cáso que no conteste pellizcár levemente en los hombros, si reáccioná, seguir lá

conductá ánterior; en cáso de muerte, llámár á los servicios de emergenciás cuánto
ántes.
 Uná mánerá ráá pidá de válorár lá concienciá es determinár si responde o no
 • Alertá. Estáá despierto, háblá.
 • Verbál. Responde ál llámádo, cuándo álzámos lá voz y lo llámámos ¡¿Coá mo estáá ?!
 • Dolor. Responde ál dolor, le pellizcámos y reáccioná con gestos o grunñ idos.
 • Inconsciente. No responde.

AVDI

 VALORACIOÓ N NEUROLOÓ GICA
MEDIANTE LA ESCALA DE
GLASGOW.

VALORACIÓN DE LA RESPIRACIÓN
 Comprobár lá respirácioá n:
 • Sintiendo o escuchándo como sále el áire o fijáá ndonos en el áscenso y descenso del
toá ráx.
 • Si respirá, válorár lá circulácioá n.
 • Si no respirá, reálizámos lá mániobrá de "áperturá de lás víáás áeá reás".
 • Muchás veces con estos procedimientos se restáurá lá respirácioá n espontáá neámente.
 • Si es ásíá, colocárle en posicioá n láterál estáble y de seguridád (P.L.S.).
 • Si el áccidentádo no respirá, comenzár inmediátámente lá respirácioá n ártificiál

mediánte lá ventilácioá n bocá á bocá.

VALORACIÓN DE LA RESPIRACIÓN
 Nos ácercáremos á lá bocá de lá víáctimá con lá mejillá e
intentáremos sentir el áliento á lá vez que dirigimos lá mirádá ál
toá ráx (si respirá se moveráá ).
 Es importánte destácár que en cáso de que existá respirácioá n, háráá

fáltá explorár el pulso yá que puede o no tenerlo.
 Mirár: Mirámos el toá ráx, se elevá o no, si se elevá y bájá respirá.
 Escuchár: Con el oíádo escuchámos el sonido de lá respirácioá n.
 Sentir: con los dedos íándice y medio sentimos el pulso cárotíádeo (á

un ládo de lá tráá queá) de lá víáctimá.

MES

VALORACIÓN DE LA CIRCULACIÓN
 Comprobár lá circulácioá n:
 • Pálpándo el pulso cárotideo, soá lo en uno de los ládos y nuncá

con el dedo pulgár.
 • Es importánte recordár que no se pueden pálpár ámbás árteriás

cároá tidás á lá vez pues reduciríáá el áporte de sángre ál cerebro.
 • Si no tiene pulso, indicá que su corázoá n há dejádo de bombeár

sángre, con lo que háy que iniciár inmediátámente el bombeo
ártificiál mediánte lá teá cnicá de "compresiones toráá cicás
externás".

 Existen muá ltiples lugáres donde buscárlo, se divide en dos
grupos:
 Pulso central: Lás árteriás cároá tidás, situádás á ámbos ládos del
cártíálágo tiroides en uná pequenñ á depresioá n, en lá gárgántá; párá
sentirlo presionár levemente con los dedos íándice y máyor, nuncá
con el pulgár. Lás árteriás femoráles, situádás en lá regioá n
inguinál, en lá ráíáz del muslo. Sentiremos el pulso en nuestros
dedos.

 Pulso periférico: Otros lugáres párá identificár el pulso pueden
ser lás árteriás rádiáles, cubitáles, bráquiál, temporál, poplíáteá.
Menos recomendábles yá que en cáso de áccidente y peá rdidá del
conocimiento, lá sángre se redistribuye háciá los oá rgános vitáles,
y no á lás extremidádes por lo que á veces este meá todo puede
resultár engánñ oso.
 En cáso de no encontrár pulso, iniciár el másáje cárdiáco, es decir

lá reánimácioá n cárdiopulmonár.

ABCDE
 A: víáá áeá reá y control de columná cervicál

 B: ventilácioá n
 C: circulácioá n y control de hemorrágiás
 D: deá ficits neuroloá gicos
 E: exposicioá n y prevencioá n de hipotermiá

A: VIA AÉREA
 Permeabilizar
 Proteger
 Proveer
 Protección de la Columna Cervical
 Elevación mandibular
 Collar Cervical
 Revisar C.E y extraer
 Aspirar
 Cánulas y Oxigenoterapia
 Intubación O.T.
 Cricotiroidostomía

B: VENTILACIÓN
 Función Pulmonar:
M.E.S.
F.R.
AMPLITUD
 Pared Torácica:
Lesiones
Auscultar
Palpar

B: VENTILACIÓN
 Oxigenoterapia
 Ventilación Asistida
 Manejo Neumotórax

B: VENTILACIÓN

B: VENTILACIÓN

C: CIRCULACIÓN
 Pulso (presencia, regularidad, calidad y
frecuencia)
 Coloración y Tº de la piel
 Llene Capilar

C: CIRCULACIÓN

C: CIRCULACIÓN

C: CIRCULACIÓN
 Accesos Venosos
 Administración de Volumen
 Comprimir sangramientos externos
 Sospechar sangramientos internos

D: DEFICIT NEUROLÓGICO
 Determinar Nivel de Conciencia: A. V. D. I.
 ¿Hipoperfusión, lesión SNC, patologías?
 Pupilas: P.I.R.R.L. (PHTLS: P.R.N.R), Midriasis, Miosis

D: DEFICIT NEUROLÓGICO

E: EXPOSICIÓN
 Buscar lesiones ocultas o enmascaradas.
 Evitar enfriamiento y sobreexposición (Abrigar)

VALORACIÓN SECUNDARIA
 Exploración física sistemática segmentaria, céfalo caudal y próximo
distal, que incluye signos vitales y examen neurológico exhaustivo.

 Buscar y descartar lesiones específicas

 Obtener más información
 Condición del paciente estable
 Alergias
 Medicamentos
 Antecedentes médicos y quirúrgicos
 Eventos que precedieron al accidente

Previamente:
Re-evaluar
Estabilizar

CABEZA
 • Buscár heridás y contusiones en cuero cábelludo y cárá.
 • Sálidá de sángre por náriz, bocá y oíádos.
 • Lesiones en los ojos.
 • Aspecto de lá cárá (piel fríáá, páá lidá, sudorosá).

CABEZA

CUELLO
 • Tomár el pulso cárotideo
duránte un minuto.
 • Aflojár lás prendás
ájustádás.

TORAX
 • Heridás.
 • Dolor y dificultád ál respirár.

ABDOMEN
 • Heridás.
 • Muy duro o muy depresible ál tácto.
 • Dolor.

PELVIS
 Pálpácioá n párá verificár estábilidád.

EXTREMIDADES
 • Exáminár brázos y piernás en

buscá de heridás y
deformidádes.
 • Válorár lá sensibilidád, pulsos

y color.

SIGNOS VITALES EN RANGOS NORMALES SEGÚN EDAD
EDAD PAS/PAD F.C. F.R. T (°C) SATO2%
R.N. 90-60/62-30 120 – 170 30 – 80 36.1 – 37.7 >95%
L. MENOR 90-60/62-30 120 – 160 20 – 40 37.2 >95%
L. MAYOR 90-60/62-30 110 – 130 20 – 30 37.0 >95%
2 – 4 AÑOS 112-78/78-48 100 – 120 20 – 30 37.0 >95%
6 – 8 AÑOS 130-95/88-58 100 – 115 20 – 25 37.0 >95%
ADULTOS 120-100/80-60 60 – 100 12 – 20 36.5 – 36.0/37.0 >95%

CONSIDERACIONES GRLES
 1º El áuxiliádor debe siempre mántener lá cálmá, estár tránquilo
pero áctuár con rápidez. No perder los nervios es báá sico párá
poder áctuár de formá correctá, evitándo errores irremediábles.

 2º Eváluár si el lugár es seguro ántes de entregár lá áyudá. Evitár
áglomeráciones que puedán entorpecer lá áctuácioá n del
socorristá.

 3º Es preciso hácerse cárgo de lá situácioá n (SABER IMPONERSE)
y dirigir lá orgánizácioá n de recursos y lá posterior evácuácioá n del
herido. No hácer máá s de lo indispensáble, solo reálizár lás
ácciones que conoce y mánejá con seguridád. Se há demostrádo
que uná málá mániobrá de rescáte en un áccidentádo con
eventuál lesioá n de columná vertebrál puede provocár
discápácidád motorá irreversible.

 4º No mover ál áccidentádo hástá identificár lá grávedád de sus
lesiones, lá posturá se modificá solo despueá s de conocer los
riesgos y con el cuidádo necesário. Como normá báá sicá y
elementál no se debe mover á nádie que háyá sufrido un
áccidente hástá estár seguro de que se pueden reálizár
movimientos sin riesgo de empeorár lás lesiones yá existentes. No
obstánte, existen situáciones en lás que lá movilizácioá n debe ser
inmediátá: Cuándo lás condiciones ámbientáles ásíá lo exiján o
bien cuándo se debe reálizár lá mániobrá de reánimácioá n
cárdiopulmonár.

 5° Exáminár ál herido. Se debe efectuár uná eváluácioá n primáriá, que
consistiráá en determinár áquellás situáciones en que existá lá posibilidád de
lá peá rdidá de lá vidá de formá inmediátá.
 Posteriormente, se procederáá á reálizár lá eváluácioá n secundáriá o, lo que

es lo mismo, controlár áquellás lesiones que pueden esperár lá llegádá de
los servicios profesionálizádos.
 En el cáso de encontrárse con muá ltiples víáctimás, lá átencioá n debe ser

jerárquizádá (se átenderáá primero ál áccidentádo que máá s lo necesite). Dár
prioridád á áccidentádos con páro cárdiorrespirátorio, con hemorrágiá
másivá y personás inconscientes.
 Mántener lá temperáturá corporál del áccidentádo, ábrigárlo en los cásos

que seá necesário.

 6º Tránquilizár ál áccidentádo y nuncá dejárlo solo: “Senñ or (á), mi
nombre es, y lo voy á áyudár, queá dese tránquilo, en este momento
estoy llámándo á uná ámbulánciá”
 Evitár que lá personá observe sus lesiones, principálmente si son

escenás con ábundánte sángrádo o peá rdidá de uná extremidád.
Los áccidentádos suelen estár ásustádos, desconocen lás lesiones
que sufren y necesitán á álguien en quien confiár en esos
momentos. Es funcioá n del socorristá ofrecer esá confiánzá y
mejorár el estádo áníámico del lesionádo.

 7º Mántener ál herido ábrigádo.
 Cuándo el orgánismo humáno recibe uná lesioá n, se áctiván los

mecánismos de áutodefensá implicándo, en muchás ocásiones, lá
peá rdidá de cálor corporál. Está situácioá n se ácentuá á cuándo existe
peá rdidá de sángre, yá que uná de lás funciones de eá stá es lá de
mántener lá temperáturá interná del cuerpo.

 8º Avisár á personál sánitário
 Este consejo se tráduce como lá necesidád de pedir áyudá con

rápidez, á fin de estáblecer un trátámiento meá dico lo máá s
precozmente posible.
 Solicitár áyudá á todos los presentes, á fin de fácilitár el tráá nsito,

comunicárse con un centro ásistenciál o cárábineros. Asimismo,
álejár á observádores párá que el áccidentádo respire mejor y los
áuxiliádores puedán trábájár sin problemás

 9° Trásládo ádecuádo.
 Es importánte ácábár con lá práá cticá hábituál de lá evácuácioá n en

coche párticulár, yá que si lá lesioá n es vitál no se puede trásládár
y se debe átender “in situ", y si lá lesioá n no es vitál, quiere decir
que puede esperár lá llegádá de un vehíáculo debidámente
ácondicionádo.

 10° No medicár. Está fácultád es exclusivá del meá dico.
 Nuncá dár líáquidos ni nádá por bocá á uná personá inconsciente.

RIESGO
 Es lá vulnerábilidád ánte un potenciál perjuicio o dánñ o párá lá
personá, orgánizáciones o entidádes. Cuánto máyor es lá
vulnerábilidád máyor es el riesgo.

PREVENCIÓN
 Es lá áccioá n y efecto de prevenir, es decir, prepárár
ánticipádámente lo necesário párá un fin, como ánticipárse á uná
dificultád, prever un dánñ o, ávisár, etc. Por lo tánto, es lá
disposicioá n que se háce de formá ánticipádá párá minimizár un
riesgo. El objetivo es que un perjuicio eventuál no se concrete.

ACCIDENTE
 Un áccidente se define como un hecho eventuál e involuntário
que puede provocár dánñ o en lás personás (RAE 2010). Se estimá
que en el mundo se producen ánuálmente máá s de dos millones de
áccidentes de distintá náturálezá y grávedád.
 Seguá n el Instituto Nácionál de Estádíásticás (2007) los áccidentes

son lá sextá cáusá de muerte en poblácioá n generál (0 á 85 ánñ os), y
lá tercerá en poblácioá n de sexo másculino. En los ninñ os
representán el 41% de lás muertes en edád de 1 á 4 ánñ os.

LEY 16.744
 Artíáculo 5° Párá los efectos de está ley se entiende por áccidente
de trábájo todá lesioá n que uná personá sufrá á cáusá o con
ocásioá n del trábájo, y que le produzcá incápácidád o muerte.

CLASIFICACIÓN DE LOS ACCIDENTES

I. DOMÉSTICOS
 En el hogár es donde ocurre lá máyoríáá de los áccidentes.
 Si bien no son de extremá grávedád, lá máyoríáá, áfectá á víáctimás

inocentes como son los ninñ os.
 Lás lesiones máá s frecuentes son lás quemádurás y el lugár máá s

peligroso, lá cociná.
 Lo máá s drámáá tico es que los ninñ os se áccidentán en presenciá de

sus mádres y á veces en sus brázos, lo que demuestrá uná gráve
fáltá de prevencioá n.

ACCIDENTES INFANTILES DOMÉSTICOS
 Lá tráscendenciá de los áccidentes en lá infánciá viene
determinádá por:
 - Elevádá frecuenciá
 - Gráves secuelás.
 Lá contribucioá n de lá fámiliá y los educádores es fundámentál á lá

horá de proporcionárles ámbientes seguros, eliminándo los
peligros potenciáles y educáá ndoles párá desárrollár lás
hábilidádes que les permitán hácer frente á los riesgos que les
rodeán en su hábilidád diáriá, dentro y fuerá del hogár.
SITUACIÓN DE RIESGO SEGÚN EDAD
 Lá ilimitádá curiosidád en lá infánciá, necesáriá párá los procesos
de áprendizáje, puede ser cáusánte de numerosos áccidentes.
Párá prevenirlos es preciso conocer:
 - Lá áctitud del ninñ o.

 - El entorno es que se desenvuelve.
 - Los peligros que le rodeán.
 Duránte los primeros ánñ os, lá seguridád del ninñ o depende de los
pádres y de lás personás ádultás cercánás á eá l, yá que el entorno
máá s hábituál es el hogár.
 Durante los 6-7 primeros meses de vida: el bebe tiene limitádá

lá cápácidád de movimiento, mueve mános y pies e intentá
llevárse cosás á lá bocá.
 A partir de 6-7 meses: el bebe puede empezár á gáteár, á ándár,

á subir y bájár escálerás, á álcánzár objetos peligrosos, tiene uná
grán curiosidád y cárece de lá sensácioá n de peligro.
 A partir de los 6 años, los ninñ os cámbián á nivel intelectuál y
motor, siguen sin ser lo suficientemente responsábles áunque yá
entienden lás explicáciones sobre los riesgos que se pueden
encontrár en sus juegos y en los lugáres que frecuentán.
COMO EVITAR LOS ACCIDENTES DOMÉSTICOS
 A) CAÍDAS:
 Los bárrotes de lá cuná seráá n lo suficientemente áltos y proá ximos.

 No dejár nádá en lá cuná que puedá servir de escáloá n: álmohádás,
juguetes
 Cuándo el ninñ o páse á dormir á lá cámá individuál pueden utilizárse
bárrerás especíáficás protectorás.
 En lá sillá, troná o cochecito el ninñ o iráá bien sujeto.
 Lás mesitás de vestir del bebeá seráá n coá ncávás o estáráá n provistás de
bárándillás.
 Evitár dejár solo ál ninñ o encimá de uná mesá o en un lugár elevádo.
 Evitár que los suelos resbálen y lá presenciá de obstáá culos: cábles,
juguetes.
 Lás álfombrás estáráá n sujetás ál suelo y evitáremos lás árrugás.
 En el bánñ o, el suelo de lá bánñ erá debe ser ántideslizánte y podráá n
instálárse ágárráderás párá evitár lás cáíádás.
 El suelo del cuárto de bánñ o debe permánecer seco
 El cálzádo del ninñ o debe ser ájustádo y ántideslizánte.
 Lá viviendá y escálerás estáráá n bien iluminádás.
 Lás escálerás, ventánás y bálcones estáráá n protegidos con
bárrotes párá impedir que el ninñ o metá lá cábezá.
 No colocár máceteros, sillás, mesás… cercá de lá bárándillá.
 Colocár seguros de áperturá en lás ventánás que no puedán ser
mánipuládos.
 B) HERIDAS:
 Los cuchillos, tenedores, herrámientás, botellás de cristál u

objetos de decorácioá n estáráá n fuerá de su álcánce o cerrádos con
lláve.
 Los pequenñ os electrodomeá sticos como bátidorás, secádores,
ventiládores, no seráá n mánipuládos en su presenciá y estáráá n
fuerá de su álcánce.
 Lá lávádorá y lá secádorá dispondráá n de párádá áutomáá ticá ál
ábrir lá puertá o un dispositivo párá que no puedá ser ábiertá.
 Proteger los cántos y los bordes águdos de los muebles con los
que se puede chocár.
 Lás puertás del bánñ o y de lá cociná permáneceráá n cerrádás.
 C) QUEMADURAS Y ELECTROCUSIONES:
 Antes de introducir ál ninñ o en el bánñ o, comprobár lá temperáturá.

Está no excederáá de 37 º C. Comenzár el llenádo con águá fríáá.
 Los ártíáculos de fáá cil combustioá n (pápel, hojás secás no estáráá n
cercá de estufás, cerillás, hornos, chimeneás, máá s áuá n si estáá n
impregnádás de combustible (gásoliná , petroá leo ).
 No fumár en presenciá de bebes y ninñ os. Si álguien fumá lás
colillás estáráá n bien ápágádás y debemos váciár los ceniceros
perioá dicámente. Nuncá fumár en lá cámá.
 Evitár que los mángos de lás cácerolás, sártenes y cázos
sobresálgán de lá encimerá y conseguir uná seguridád teá rmicá en
lá páred del horno.
 No cálentár los biberones en el microondás y comprobár lá
temperáturá ántes de ofrecerlos.
 Mántener enchufes y electrodomeá sticos fuerá del contácto del
águá.
 Colocár protectores en los enchufes.
 No sobrecárgár con vários cábles los enchufes.
 No dejár cábles sueltos o sin áislántes.
 No prepárár conexiones cáserás no homologádás.
 Mántener fuerá del álcánce cerillás y mecheros.
 Mántener lá plánchá fuerá del álcánce del ninñ o.
 Proteger con rejillás estufás, chimeneás y cálefáctores
 D) SOFOCACIÓN MECÁNICA:
 No dár álimentos soá lidos á un bebe hástá que no lo áconseje un pediátrá.

 No introducir nádá en lá bocá cuándo este llorándo o riendo.
 Ensenñ ár ál ninñ o á comer despácio y que no debe sáltár ni correr mientrás
se está comiendo.
 No dár álimentos de pequenñ o cálibre como cárámelos o frutos secos. Estos
uá ltimos no son recomendábles por debájo de los *6-7 ánñ os.
 No ponernos nádá como águjás, clávos … en lá bocá, nos imitán.
 No permitirles que jueguen solos con bolsás de pláá stico.
 Evitár lázos, cádenás … en el cuello del bebe, especiálmente cuándo
duermen.
 Los juguetes deberáá n estár homologádos y ser ádecuádos párá le edád del
ninñ o.
 E) AHOGAMIENTOS:
 Nuncá dejár ál ninñ o solo en lá bánñ erá

 Mántener un especiál cuidádo con pequenñ ás ácumuláciones de
águá (cubos, piscinás hinchábles).
 Lás piscinás de los chálets deberáá n contár con vállás de
proteccioá n.
II. EN EL COLEGIO
 Presentán álto riesgo de áccidentálidád. Los golpes y lás cáíádás
son los áccidentes que con máyor frecuenciá.
 - Cáíádás
 - Frácturás
 - Luxáciones
 - Esguinces

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES ESCOLARES
 Retirár del pátio lás piedrás y objetos que puedán producir
cáíádás.
 Lás zonás de juegos me máyores y pequenñ os estáráá n sepárádás.
 Siempre existiráá lá figurá de un profesor/á duránte el juego.
 Lás escálerás se ádáptárán á lás normás existentes, con escálones

y bárándás en buenás condiciones.
 Existiráá uná buená iluminácioá n en escálerás y pásillos, evitándo

álfombrás o suelos resbáládizos.
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES ESCOLARES
 Lás porteríáás y cánástás de báloncesto estáráá n bien áncládás ál
suelo y los meá todos de sujecioá n no seráá n cáusás de áccidentes
( clávos, hierros sueltos, ...).
 Lá práá cticá de deportes se reálizáráá bájo lá supervisioá n de un

entrenádor/profesor.
 Los álumnos utilizáráá n máteriáles educátivos no toá xicos, teniendo

especiál cuidádo con los máá s pequenñ os evitándo que se los lleven
á lá bocá.
 Los máteriáles de limpiezá estáráá n fuerá de álcánce.

III. LABORALES
 Todá lesioá n sufridá por el trábájádor duránte el tiempo y en el
lugár de trábájo. Támbieá n lá muerte precedidá por uná situácioá n
de inválidez derivádá de contingenciás profesionáles.
 Los áccidentes láboráles ocurren por: áctos incorrectos, equipos,

instrumentos o lugáres de trábájo no se encuentrán en
condiciones ádecuádás.
 El principio de lá prevencioá n de los áccidentes senñ álá que todos

los áccidentes tienen cáusás que los originán y que se pueden
evitár ál identificár y controlár lás cáusás que los producen.

III. LABORALES
FACTORES HUMANOS: FACTORES MATERIALES:
A) Imprudenciá: A) Equipos:
• Pásár por lugáres sin seguridád • Máá quinás sin mántencioá n
• No utilizár EPP. • Equipos con instáláciones inádecuádás
• Posturás peligrosás. • Máá quinás sin áviso de seguridád
• Indicáciones de voltáje
B) Ignoránciá:
• Mánejo de substánciás peligrosás B) Instáláciones:
• Mánejo de máquináriá • Sálidá de emergenciá
• Desconocer lás reglás de seguridád • Instáláciones inádecuádás
• Almácenámiento de productos quíámicos
• Edificios sin proteccioá n contrá incendios

IV. INTOXICACIONES
 - Accidentál: álimentos en mál estádo

 - Profesionál: Quíámico
 - Suicidios, Homicidios, Aborto
 - Sociáles o culturáles (álcoholismo, drogádiccioá n).
 - Contáminácioá n ámbientál

MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE INTOXICACIONES
 No utilizár enváses de álimentos o bebidás párá álmácenár
productos de limpiezá.
 Mántener productos álejádos del álcánce de los ninñ os.
 Educár, los medicámentos no son dulces.
 Mántener quíámicos, polvos, venenos en lugáres áisládos, con

seguridád.
 Esconder venenos.

V. EMPONZOÑAMIENTO
 Corresponden á picádurás y/o mordedurás de insectos o
ánimáles, venenos vegetáles, de crustáá ceos o moluscos.

VI. QUEMADURAS
 Son lesiones producidás por váriádos ágentes, teá rmicos,
quíámicos, etc.

VII. CONGELAMIENTO
 Son poco frecuentes, los podemos ver en práá cticás deportivás.

VIII. INMERSIÓN
 Este tipo de áccidente es uno de los que máá s muertes ocásionán
en eá pocá estivál. Es de muy fáá cil prevencioá n á tráveá s de lá
educácioá n.

IX. MUERTES VIOLENTAS
 Es lá tercerá cáusá de mortálidád generál de los chilenos y lá
primerá cáusá en personás en edád productivá, son debidás á
muá ltiples ágentes y circunstánciás.

RECOMENDACIONES PARA EL TRASLADO DE NIÑOS EN
VEHÍCULOS
 De O a 9 meses: Sillá de seguridád en ásiento ánterior y en sentido

inverso á lá márchá. El áirbág del copiloto estáráá desconectádo.
 De 9 meses a 3 años: Sillá de seguridád en ásiento delántero

orientádá en sentido inverso á lá márchá con áirbág del copiloto
desconectádo o sillá tráserá fijá orientádá en el sentido de lá
márchá.
 De 3-12 años o cuando su peso exceda de los 18 kg: en ásientos

tráseros con cojines elevádores con respáldo < 6 ánñ os, mecánismos
de ájuste de cinturoá n del áutomoá vil o cinturones especiáles.
VEHÍCULOS
 NUNCA VIAJARAN EN LOS BRAZOS DE NADIE O DE PIE.
 Los ádultos deben dár ejemplo ponieá ndose siempre el cinturoá n

de seguridád ál entrár en el coche.
 El seguro párá ninñ os en lás puertás posteriores debe estár

áctivádo, párá que solo puedán ser ábiertás desde fuerá.
 Lás lláves nuncá se dejárán ál álcánce de los ninñ os.

VEHÍCULOS
 Los ninñ os no podráá n permánecer solos en el interior de un
vehíáculo.
 Ensenñ ár á subir y bájár del coche por lá puertá más cercáná á lá

ácerá.
 Ensenñ ár ál ninñ o á que en el interior del coche no se juegá ni se tirá

nádá: puede despistár ál conductor y ser lá cáusá de un áccidente.
 Hástá que midán 1,50 cm. empleá los sistemás ádecuádos á su

tállá y peso.
NORMAS EN CASO DE ACCIDENTES
 Comprobár que el entorno seá seguro párá usted, lá víáctimá, los
espectádores o tránseuá ntes.
 Aproximácioá n ál sitio del áccidente o incidente: Consiste en uná

deteccioá n de peligros ámbiente fíásico, quíámico, eleá ctrico, sociál,
etc.

 Se debe eváluár el entorno, mirár y ver situáciones peligrosás
párá rescátistás táles como muros inestábles, derrámes de
combustible cercános á fuentes de cálor o fuego, vehíáculos
inestábles, cercáníáá á ábismos, cábles eleá ctricos energizádos,
personás ágresivás o descontroládás, etc.
 Mántener lá cálmá, dominár emociones y proceder con seguridád.
 Revise á lá víáctimá en el mismo lugár.

 Mántengá álejádás á lás personás del lugár del áccidente, lás
áglomeráciones pueden provocár en lá victimá:
 • Fáltá de oxíágeno
 • Comentários que ágráván el estádo emocionál.
 • Entorpece lábor del operádor de Primeros Auxilios.

 Busque otrás senñ áles que seán riesgo reál párá lá víáctimá.
 • Hemorrágiá Abundánte
 • Dolor o presioá n en el pecho
 • Dolor de cábezá severo y háblá en formá confusá
 • Dolor ábdominál águdo
 • Vomitá o eliminá sángre en oriná y excrementos
 • Frácturás
 • Intoxicácioá n (envenenámiento)
 • Convulsiones

 Revise detenidámente á lá víáctimá de cábezá á pies párá buscár otrás
lesiones. Desábroche lás ropás.
 No producir enfriámientos innecesários.
 Mántener temperáturá del cuerpo áisláá ndolo del suelo y cubriendo á lá

víáctimá.
 Atiendá á lá víáctimá, entregue los Primeros Auxilios.
 Victimá consciente, solicite áutorizácioá n de ellá o álguá n fámiliár párá

brindár Primeros áuxilios
 Coloá quese en el lugár de lá víáctimá. Brinde pálábrás de áliento y seguridád.

CUIDADOS BÁSICOS
 1.- Reconocimiento de lesiones:
 Dispoá ngáse á átender primero lás lesiones en el siguiente estricto orden:
 A – B – C – D.
 Observár sángrámientos, hemorrágiás y signos de shock:
 • Ojos sin brillo

 • Pupilás dilátádás
 • Respirácioá n irregulár
 • Náá useás
 • Pulso deá bil y ráá pido
 • Piel páá lidá, fríáá, huá medá

CUIDADOS BÁSICOS
 • A = Alertá, en vigiliá, consciente.

 • V. = Responde á lá voz, cuándo se le háblá.
 • D. = Responde soá lo á estíámulos dolorosos.
 • I. = Inconscienciá.

OBSERVACIONES EN PERSONAS INCONSCIENTES
 • Peá rdidá de conocimiento: Sospechá tráumátismo de cráá neo.
 • Decolorácioá n de lábios: Sospechá intoxicácioá n, shock.
 • Sálivá espumosá, sánguinolentá: Sospechá de epilepsiá.
 • Respirácioá n ruidosá: Sospechá de ásfixiá obstructivá.

CUIDADOS BÁSICOS
 2.- Mántener ál áccidentádo en posicioá n horizontál con cábezá ál
nivel del cuerpo hástá no sáber grávedád de lás lesiones.
 Excepto:
 • Náá useás o voá mitos: Cábezá láterál

 • Congestioá n fáciál (rojá): Levántádá 45°
 • Obstruccioá n víáá áeá reá: Flectádá háciá átráá s
 • Shock: Pies máá s áltos que cuerpo 45°

CUIDADOS BÁSICOS
 3.- Mántener temperáturá corporál, sin ácálorár. Aislár del suelo, cubrirlo por ábájo y
ábrigárlo si lá temperáturá ámbiente estáá bájá. Desábrigárlo si háce cálor, pero
mántenerlo cubierto.
 4.- Guárde lá cálmá, no áctuá e precipitádámente uná áctitud tránquilá le permitiráá

dominár lá situácioá n; no demostrár confusioá n o inseguridád, especiálmente frente ál
áccidentádo.
 5.- Mándár á otrá personá á llámár lá ámbulánciá o, á pedir áyudá, NUNCA se debe
ábándonár ál áccidentádo.
 6.- No dár ninguá n tipo de líáquido, no se justificán en ninguná lesioá n ni en ninguá n tipo
de personá, áunque refierá sed.
 7.- Mántener á los curiosos álejádos del áccidentádo, pedir coláborácioá n á lá policíáá.
Mántener ál áccidentádo lejos de comentários, opiniones y con ventilácioá n suficiente.

CUIDADOS BÁSICOS
 8.- Impedir que el áccidentádo observe sus propiás lesiones. Esto
ágráváríáá su estádo generál, por el estreá s. No hácer comentários,
pedirle coláborácioá n.
 9.- Mántener ál áccidentádo confortáble fíásicá y emocionálmente,

de modo que conserve cálmá y confiánzá con nuestrá áctitud
serená.

¿QUÉ NO SE DEBE HACER?
 1. Emitir nuestrá opinioá n sobre el estádo de sálud ál lesionádo o á
los fámiliáres. El Operádor de Primeros Auxilios NO debe
entregár diágnoá sticos á lá víáctimá ni á otrás personás. Solo dáráá
los síántomás cuándo pidá áyudá especiálizádá o llegue lá
ámbulánciá.
 2. Impidá que lá víáctimá veá sus lesiones. Dejár que se ácerquen

curiosos á lá víáctimá (áisláremos el lugár si es posible).

 3. Sustituir ál meá dico.
 4. Permitir que el lesionádo se enfríáe.
 5. Cegárnos por lá ápárátosidád de lá sángre o lá heridá.
 6. Mover o trásládár ál lesionádo (sálvo necesidád ábsolutá).
 7. Dejár que el lesionádo se levánte o se siente.
 8. Administrár comidá, águá, cáfeá o licor. No dár á beber líáquidos de ninguná

especie á víáctimás semi-consciente o inconsciente por peligro de ásfixiá.
 9. Administrár medicácioá n

FIN

1 Primeros Auxilios (Pass)

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1 Primeros Auxilios (Pass)

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I.

Primeros Auxilios y Prevención de Accidentes

Javier Cepeda Flores | tensjavier@gmail.com

 1. Reconocer conceptos y principios báá sicos relácionádos con lá

 Concepto y clásificácioá n de áccidentes.

 Cáusás máá s frecuentes de áccidentes en el hogár, víáá puá blicá,

 Concepto de riesgo y prevencioá n.

 Medidás de prevencioá n de áccidentes en el hogár, víáá puá blicá,

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 A diário nos vemos enfrentádos con diversás situáciones, de lás

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Está átencioá n es temporál, ráá pidá y de emergenciá debiendo

 Siempre despueá s de está primerá átencioá n, lá víáctimá debe ser

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Limitádo porque de todás lás teá cnicás, procedimientos y

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Se conocen dos tipos de primeros áuxilios:

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 El 57% de lás muertes por áccidentes de tráá nsito se producen en

 Teá cnicás sencillás podríáán prevenir álgunos de estos

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 2. Prevenir el empeorámiento del individuo y sus lesiones, evitár

 4. Promover posteriormente lá recuperácioá n

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 - Asegurárnos de que el lugár del áccidente no presente riesgos o

 - Eváluácioá n del páciente.

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Solo se moveráá á lá víáctimá si eá stá corre peligro.

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Previá eváluácioá n del herido. Se debe háblár ál áccidentádo párá

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 -Cápácitácioá n del personál párá que puedá áctuár con

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 -Procurár tránsporte ádecuádo: Se tiene que reálizár siguiendo

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Si lá gente estuvierá prepárádá, el resultádo seríáá indiscutiblemente

 En muchos cásos, de estos cuidádos depende lá vidá o lá muerte del

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Cápáz de “ver” todo, no

 Evitár lá “Visioá n de Tuá nel”.

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Debe ser cápáz de liderár lá

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Eváluácioá n primáriá Eváluácioá n secundáriá

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 Su objetivo es identificár lás situáciones que suponen uná

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 En cáso que no conteste pellizcár levemente en los hombros, si reáccioná, seguir lá

 Uná mánerá ráá pidá de válorár lá concienciá es determinár si responde o no

 • Alertá. Estáá despierto, háblá.

 • Verbál. Responde ál llámádo, cuándo álzámos lá voz y lo llámámos ¡¿Coá mo estáá ?!

 • Dolor. Responde ál dolor, le pellizcámos y reáccioná con gestos o grunñ idos.

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

Jávier Cepedá Flores | tensjávier@gmáil.com

 • Si respirá, válorár lá circulácioá n.

 • Si no respirá, reálizámos lá mániobrá de "áperturá de lás víáás áeá reás".

 • Muchás veces con estos procedimientos se restáurá lá respirácioá n espontáá neámente.