Pendahuluan

Kemahiran
memimpin

Kemahiran Kemahiran
berfikir dwibahasa

6 aspirasi PPPM

Identiti
sosial Etika dan
kerohanian

pengetahuan
 Pendahuluan
 Penerapan KBAT dalam pendidikan merangkumi 7
elemen KBAT:
Elemen Utama Elemen sokongan
Kurikulum Kokurikulum
Pentaksiran Sokongan dan swasta
Pedagogi Sumber
Bina Upaya

 Kesemua elemen ini adalah untuk membudayakan

KBAT dalam kalangan guru dan murid.
 PELAKSANAAN ELEMEN KBAT DALAM
KOKURIKULUM

 Matlamat : melahirkan model insan yang

berupaya mengaplikasi pengetahuan,
kemahiran dan nilai dalam membuat
penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan
masalah, membuat keputusan, berinovasi
dan berupaya mencipta sesuatu.
 PELAKSANAAN ELEMEN KBAT DALAM
KOKURIKULUM

 Melalui : kepelbagaian aktiviti yang

dirancang dan dilaksanakan di luar bilik
darjah dengan memberi penekanan kepada
penyelesaian masalah dalam tugasan atau
projek.
 PELAKSANAAN ELEMEN KBAT DALAM
KOKURIKULUM

 Impak :
• memberi peluang kepada murid menggunakan
pemikiran secara kreatif dan inovatif untuk
meneroka, mencuba dan membuat inovasi dan
menyelesaikan masalah melalui sesuatu tugasan
atau projek yang dipertanggungjawabkan.
• Memberi pulangan kepuasan cita rasa kepada
murid dan membuktikan murid dapat mencipta
sesuatu yang baharu yang tidak pernah difikirkan
sebelum ini.
PELAKSANAAN ELEMEN KBAT DALAM
KOKURIKULUM
Pendekatan penyelesaian masalah
5 langkah
 Program 1 murid 1 projek
 Elemen KBAT dalam kokrikulum juga boleh
dilaksanakan melalui program 1 murid 1 projek
(1M1P)yang merupakan inisiatif Projek Inovasi Kelab
dan persatuan.

 Bertujuan untuk menambah baik kegiatan KK dalam

kalangan murid berunsur inovatif dan kreatif dalam kk

 Projek ini bermula pada Tahap II sekolah rendah dan

berterusan ke sekolah menengah.
 Program 1 Murid 1 Projek
 Sekolah rendah : 1 projek secara berkumpulan
 Sekolah menengah : 1 projek secara berkumpulan dan
1 lagi projek kecil secara individu.
Dokumentasi
Penilaian
 CADANGAN NAZIR
 Penetapan program KBAT dalam KK. (PS, PT, PO).
 Taklimat KBAT untuk semua guru.
 Perbincangan dan perancangan harus dicatat dalam Mesyuarat
KK dan setiap persatuan.

 Perancangan perjumpaan KK beramalan KBAT.( Kepimpinan

murid/aktiviti/teknik penyoalan/Refleksi/Tindakan Susulan)

 Aktiviti KK beramalan KBAT.

 Program 1 murid 1 projek.
 Aura KBAT dalam KK.
 Penilaian KBAT dalam KK.