EDUCACIÓN INTEGRAL

EN SEXUALIDAD

Cobán, Febrero 2018

 FUNDAMENTACIÓN LEGAL DE EIS/PV.
• Se enmarca en la Carta Acuerdo “Prevenir con
Educación 2016-2020” entre el Ministerio de Educación
y el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.
• Objetivos de la Carta Acuerdo:
– Impulsar acciones biministeriales en respuesta a la prevención
de embarazo en adolescentes, matrimonios y uniones
tempranas, la violencia y el abuso sexual.
– Fortalecer la educación integral en sexualidad y prevención de
la violencia, con pertinencia cultural, lingüística y de género.
– Promover la participación de adolescentes y jóvenes en los
procesos de implementación de la educación integral en
sexualidad y la prestación de los servicios de salud.
 ENFOQUES Y PRINCIPIOS BÁSICOS
• Educar en la sexualidad como derecho humano:
– La sexualidad es una dimensión constituyente del ser humano
– La niñez y la adolescencia son etapas cruciales en el desarrollo de la
persona y su sexualidad
– La educación en sexualidad es un derecho humano y una estrategia
de calidad de vida actual y futura
• La educación integral en sexualidad posibilita crear hábitos y actitudes
encaminadas a:
– Vivir una vida plena y saludable
– Reducir riesgos en materia de salud sexual y reproductiva
• Enfoque integral de la salud reproductiva:
– Que permita tener una vida sexual coherente con la dignidad
humana y las propias opciones de vida, pudiendo disfrutar de una
sexualidad satisfactoria y sin riesgos
– Tener la libertad de procrear o no, y decidir cuando y con que
frecuencia, de una manera responsable
 LA GUÍA DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA.
• La Guía es una herramienta de apoyo al docente en
su trabajo educativo sobre EIS-PV
• La Guía marca:
– Temas/módulos a impartir
– Unos Principios rectores (contenidos en la Carta Acuerdo)
• La Guía recuerda:
– El Modelo de Competencias incluida en el CNB y
relacionadas con la Educación Integral en Sexualidad y
Prevención de la Violencia que hay que lograr al final de
cada periodo académico
• La Guía propone y sugiere:
– Unos contenidos mínimos de cada uno de los módulos
– Unas actividades de apoyo a realizar con alumnos
 Pero……….
• La Guía no debe restringir la labor del Docente
• El Docente puede y debe:
– Complementar los contenidos de cada uno de los módulos (siempre
respetando los principios rectores). A tal fin:
• Utilizará otros materiales desarrollados por el MINEDUC y el
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social
• Podrá investigar en otros medios y referencias bibliográficas,
internet, etc.
– Realizar actividades complementarias con los alumnos que, en su
opinión, mejor se adecuen a los perfiles concretos de los mismos
(por edad, madurez, problemáticas específicas detectadas, etc)
– Utilizar metodologías educativas adicionales (por ejemplo, Aulas
Felices) que permitan reforzar valores y características personas en
los alumnos y que estén relacionadas con cada uno de los temas
 Lista de Módulos
• Los Módulos contemplados en la Guía son de obligada impartición, tanto en su
contenido básico como en su orden correlativo
• Los Módulos son los siguientes:
– Módulo : Sexo, género y sexualidad responsable: Define e introduce los
conceptos y términos básicos de sexualidad (sexo y género, identidad sexual,
relaciones sexuales genitales y reproductivas, etc)

– Módulo : Género, Patriarcado y Feminismo: Introduce el concepto de Feminismo

como forma de acabar con la subordinación, desigualdad y opresión sobre las
mujeres que genera la cultura del patriarcado y de género.

– Módulo : Equidad de género e interculturalidad: La equidad de género como

concepto igualatorio entre hombre y mujer. Los valores de equidad de género en
la cosmovisión maya

– Módulo : Aparato reproductor de hombres y mujeres: Describe el aparato

reproductor de ambos géneros y las fases del proceso reproductivo
 Lista de Módulos….continuación.

– Módulo: Prevención de embarazos y Plan de Vida. Identifica el

momento en que se inicia la fertilidad del hombre y la mujer.
Introduce el concepto de Plan de Vida como esquema de
responsabilidad en la toma de decisiones personales que impactarán
en la vida futura propia y de quien nos rodea.
– Módulo: Prevención de la violencia: Identifica los distintos tipos de
Violencia existentes (físicas, sexuales, emocionales, patrimoniales,
etc.) y su ciclo de generación. Pautas de actuación ante la violencia: la
denuncia.
– Módulo: Educar con cariño: La crianza y las necesidades básicas que
conlleva. Los distintos modelos posibles de crianza, ventajas e
inconvenientes.
– Módulo: Acciones de seguimiento ante los casos de violencia.
Protocolos y responsabilidades de denuncia
 Módulos como herramienta didáctica para el docente.

Es una relación de propuesta de Actividades a realizar con los

alumnos en cada uno de los Módulos. Debe entenderse como un
esquema sugerido, teniendo el docente total libertad para desarrollar
sus propias Actividades
Sugerencias sobre las Actividades:
 Adecuar las Actividades a la edad y madurez de los alumnos.
 Es esencial que las Actividades se desarrollen en equipo.
 El objetivo es que el grupo aprenda y así aprenderán todos los individuos
 Permita y potencie la iniciativa de los alumnos. La Actividad es de ellos.
 El docente solo sirve de “facilitador” del proceso
 Desarrolle la actividad gradualmente, controlando cuidadosamente su
avance. Así podrá detectar alumnos que queden rezagados por un
posible problema con alguno de los temas tratados (por restricción
mental, por conocedor de casos similares o por ser VICTIMA)
 La Actividad es un “juego” pero relacionado con unos conceptos.
 Recuerde permanentemente los objetivos buscados
 Analice la posibilidad de complementar el Módulo con Actividades sobre
fortalezas y Valores personales
 MODULO I
SEXO, GÉNERO Y SEXUALIDAD RESPONSABLE:

Objetivo del modulo:

Explicar las diferencias entre los conceptos de sexo,

genero, sexualidad y sexualidad responsable mediante la
comparación y el análisis, para promover una cultura sin
discriminación y equidad de genero.
SEXO
 Definición:
Son las características físicas y fisiológicas, dadas
por los factores hormonales, que definen a los
seres humanos en dos grupos
– Hombres
– Mujeres
 HOMBRE MUJER
Voz grave Voz delgada
Presencia de barba y bigote Caderas anchas
Espalda ancha Vagina
Testículos Clítoris
Pene Matriz
Manos y pies mas grandes (la Ovarios
mayoría)
Mayor fuerza Glándulas mamarias
Capacidad de reproducir Útero
espermatozoides
La menstruación
Capacidad de producir óvulos
GENERO
GÉNERO
 Conjunto de
características usadas
entre la sociedad para
distinguir entre
Masculino y Femenino.
DEFINICIÓN
 En términos de Biológicos se refiere a la identidad
sexual de los seres vivos, la distinción que se hace
entre Femenino y Masculino, este concepto a
evolucionado a tal punto de representar
cualquier referencia a ideales sociológicos, creencias
y condiciones de vida, razón por la cual la palabra
Genero adopto un importante significado en la vida
diaria. Las pautas de un comportamiento social
definen perfectamente un género, una
clase, una cultura.
 El género es el encargado de establecer en
las ciencias sociales normas y leyes para
una posterior relación entre individuos y
seres vivos. Sin embargo, el concepto de
estas pautas también ha sido modificado con
diferentes intenciones, recreando
discriminación y el racismo y a partir de
estas creando historias y relatos en los que
se desarrollan nuevas condiciones para
definir un género.
SEXUALIDAD
 SEXUALIDAD
La sexualidad representa todo lo que la
persona puede decir sobre su dimensión
sexual cuando se describe a sí misma.
Incluye la descripción de los atributos y
de los comportamientos que la
caracterizan cuando responde a la
pregunta:
“¿QUIÉN SOY YO SEXUALMENTE?”.
NATURAL - APRENDIDO
SEXO GENERO

INNATO SE APRENDE

UNIVERSAL SOCIAL Y CULTURAL

ES CAMBIANTE A LO LARGO DE LA VIDA DE LA

NO CAMBIA
PERSONA SEGÚN LAS CULTURAS Y LA HISTORIA
SEXUALIDAD
RESPONSABLE
EDUCACIÓN SEXUAL: Es todo aquello que se necesita aprender acerca del sexo, la
sexualidad, los aparatos reproductores del hombre y mujer, la orientación sexual, las
relaciones sexuales, la planificación familiar, la reproducción y los derechos sexuales.
Proceso educativo continuo vinculado a la formación integral de niños/as y jóvenes
que aporta información científica, esclarecedora y de reflexión que incorpora la
sexualidad de forma plena.

RELACIONES SEXUALES: Conjunto de comportamientos emociones,

sensaciones y pensamientos dentro de la vida sexual, es cuando ambos
sexos se relacionan en la cotidianidad. Por ejemplo, hacen trabajos en
equipo, conversan, practican un deporte, etc.

RELACIONES SEXO GENITALES: Es la unión de dos cuerpos, físicamente, que

conlleva el aspecto espiritual y el psicológico. que pueden llegar a la
unión de sus órganos genitales. Para ello, existen edades recomendadas
para llegar a practicarlos porque conlleva a responsabilidades en
pareja.
IDENTIDAD SEXUAL: Inicia desde el nacimiento, pero se define al final de la
adolescencia, permite reconocerse, aceptarse, asumirse y actuar como ser sexuado y
sexual.

HOMOSEXUALIDAD: Atracción sexual hacia personas del mismo sexo.

HETEROSEXUALIDAD: Atracción personal hacia personas de diferente sexo.
BISEXUALIDAD: Atracción hacia personas de ambos sexos.
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS: son parte integrante de los
Derechos Humanos, por lo tanto, constituyen los estándares mínimos
necesarios para que las personas puedan disfrutar del más alto nivel posible de
salud que les permita vivir dignamente. Los derechos humanos sexuales y
reproductivos son universales, indivisibles e interdependientes.
¿QUÉ ES UN DERECHO?
Es la capacidad que se tiene de hacer o no hacer algo, o bien impulsar o
impedir a otro a que lo haga. Son libertades o valores que se poseen. Poderes
o privilegios concedidos por un acuerdo o ley.
¿ QUÉ ES UNA OBLIGACIÓN?
Es una situación en la cual una persona tiene que dar, hacer, o no hacer algo
según la moral o la regla que posee
DERECHO de todas las personas a la participación sin importar su sexo,
sexualidad o género.
DERECHO a la vida, libertad, seguridad de la persona e integridad
corporal, así mismo tendrán el derecho a ejercer su sexualidad de
manera libre de violencia o coerción.
 DERECHO A LA PRIVACIDAD.
 DERECHO A LA AUTONOMÍA PERSONAL Y AL
RECONOCIMIENTO ANTE LA LEY.
 DERECHO A LA OPORTUNIDAD DE PENSAMIENTO, OPINIÓN
Y EXPRESIÓN.
 DERECHO A LA SALUD Y A LOS BENEFICIOS DEL AVANCE
CIENTÍFICO.
 DERECHO A LA EDUCACIÓN E INFORMACIÓN.
 DERECHO A ELEGIR SI CASARSE O NO Y A FORMAR Y
PLANIFICAR UNA FAMILIA.
 DERECHO A LA RENDICIÓN DE CUENTAS Y REPARACIÓN DE
DAÑOS.
www.mineduc.gob.gt