CLASE 4

UNIDAD 2
ESCRITURA ACADÉMICA

TEMA 1
GÉNEROS , TIPOLOGÍAS Y
ESTRUCTURAS
 INICIO UNIDAD
TEMA 1 2

Unidad 2 – Tema 1
EL TEXTO.

INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE

 INICIO UNIDAD
TEMA 1 2
INICIO
▪ Objetivo de la sesión: Conocer características formales de los
textos.
¿ Qué entendemos por texto (textualidad)?
¿Qué procesos involucra la producción de un texto?

INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE

 ASOCIADO SIEMPRE A LA ESCRITURA

DISCURSO TEXTO: (lat.) TEXTUS

TEJIDO

ORACIONES.
DE IDEAS QUE SE VAN DESARROLLANDO
PÁRRAFOS.

GENERANDO VÍNCULOS Y APORTANDO EN EL

DESARROLLO DE ESTAS.

¿CÓMO ESCRIBIMOS?
 coherencia

cohesión

TEXTO
 TIPOLOGÍAS TEXTUALES.

FORMA DE CLASIFICACIÓN DE TEXTOS EN

FUNCIÓN DE CARACTERÍSTICAS COMPARTIDAS

POR EJEMPLO

Somos aprendices
en este mundo de lo visible
e ignorantes de la energía
que nos habita y nos mueve
y prosigue
invisible
su viaje en un círculo
que se abre y se cierra
en dos puntos que lo unen
Su origen y reencuentro
en el Azul
 TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

Tipología Textual

Descriptivo

Narrativo

Dialogado

Argumentativo
Científico y
Técnico
Expositivo
En el Estudio Sexualidad 2017, efectuado por GfK Adimark y cuyos
resultados han empezado a difundirse públicamente durante esta
semana, podemos encontrar cifras iluminadoras en relación con la
población homosexual (gays y lesbianas) y bisexual de Chile.

Con un margen de error de +-2,5% al 95% de confianza, el estudio

indica que el 10% de la muestra tiene preferencias homo o
bisexuales, concentrado principalmente en habitantes de la Región
Metropolitana, de grupo socioeconómico C2 y pertenecientes a la
generación X (nacidos entre 1965 y 1984, aproximadamente).

No se requiere demasiada imaginación ni arrojo para pensar en la

posibilidad de que cada persona LGB (lesbiana, gay o bisexual)
tenga al menos un aliado mayor de 18 años interesado en que las
demandas, como lo son el matrimonio igualitario o el reconocimiento
expreso de filiación, vean la luz. Juntos, representaríamos el 20% del
electorado, dato que no debiera ser indiferente a cualquier persona
que quiera ocupar cargos de representación popular.
 TEXTO ARGUMENTATIVO

TIPO DE TEXTO CUYA FUNCIÓN COMUNICATIVA

ES CONVENCER (RAZONADAMENTE) O
PERSUADIR (AFECTIVAMENTE)

Objetivo fundamental del discurso

argumentativo es influir en el receptor
para que éste acepte o adhiera a nuestro
punto de vista, realice cierta acción,
reafirme alguna convicción ya existente, o
la modifique.
SITUACIÓN COMUNICATIVA DEL TEXTO
ARGUMENTATIVO
ETAPAS Y ESTRUCTURA DE LA
ARGUMENTACIÓN
ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
 RESPALDOS

En el Estudio Sexualidad 2017, efectuado por GfK Adimark y cuyos

resultados han empezado a difundirse públicamente durante esta
semana, podemos encontrar cifras iluminadoras en relación con la
población homosexual (gays y lesbianas) y bisexual de Chile.

Con un margen de error de +-2,5% al 95% de confianza, el estudio

indica que el 10% de la muestra tiene preferencias homo o
bisexuales, concentrado principalmente en habitantes de la Región
Metropolitana, de grupo socioeconómico C2 y pertenecientes a la
generación X (nacidos entre 1965 y 1984, aproximadamente).

No se requiere demasiada imaginación ni arrojo para pensar en la

posibilidad de que cada persona LGB (lesbiana, gay o bisexual)
BASE
tenga al menos un aliado mayor de 18 años interesado en que las
demandas, como lo son el matrimonio igualitario o el reconocimiento
expreso de filiación, vean la luz. Juntos, representaríamos el 20% del
electorado, dato que no debiera ser indiferente a cualquier persona
TESIS
que quiera ocupar cargos de representación popular.
ACTIVIDAD N°2:

1) CONFORMEN GRUPOS DE 4 Ó 5 PERSONAS.

2) DEFINAN UN PROBLEMA RELACIONADO CON TEMAS DE

CONTIGENCIA POLÍTICA, SOCIAL O CULTURAL.

3) DEFINAN UN PUNTO DE VISTA RESPECTO AL TEMA (TESIS).

4) REALICEN UN LISTADO DE TODOS LOS POSIBLES

ARGUMENTOS A UTILIZAR.

5) DEFINAN UN ORDEN: DEDUCTIVO// INDUCTIVO.

6) ELABOREN UN TEXTO DE 3 PÁRRAFOS.

APRENDER A ESCRIBIR UN ESCRITO

APRENDER A DESARROLLAR UNA PRÁCTICA

SOCIAL PARTICULAR.

DESARROLLAR QUE RESPETA LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS

UN DE UNA COMUNIDAD, UNA DISCIPLINA, UN
MOMENTO HISTÓRICO Y UNA SITUACIÓN
COMUNICATIVA.

GÉNERO DISCURSIVO

ACCIÓN COMUNICATIVA QUE UTILIZAMOS LOS

PROFESIONALES PARA RESOLVER ACTIVIDADES
DE NUESTRA DISCIPLINA
 GÉNERO

CLASIFICACIÓN SEGÚN DISCIPLINA

PERIODÍSTICOS
ACADÉMICOS
JURÍDICOS
JUDICIALES
LITERARIOS
ADMINISTRATIVOS

CARACTERÍSTICAS

DINÁMICOS SITUADOS CON PROPÓSITOS ORGANIZADOS DETERMINAN

EN FORMA Y CONTENIDO COMUNIDADES
ENSAYO ACADÉMICO

¿QUÉ ES?

UN GÉNERO DISCURSIVO

DE CARÁCTER ARGUMENTATIVO

LÉXICO
QUE DEPENDIENDO DE TEMA
DISCIPLINA

PUEDE ADQUIRIR DIVERSOS NOMBRES

 ACTIVIDAD N° 3

1) EN GRUPOS, REALIZAR LECTURA DEL

DOCUMENTO “Participación ciudadana, calidad
de vida y justicia trans-regional territorial: Una
línea de base social de bien común”.
ACTIVIDAD 4:

1) REALIZAR LECTURA DE DOCUMENTO DE APOYO:

“Participación ciudadana, calidad de vida y justicia trans-
regional territorial: Una línea de base social de bien común”.

2) POSTERIOR A LA LECTURA, DETERMINAR:

A- COMO SE PRESENTA LO EXPRESADO EN EL TEXTO SOBRE

EL ENSAYO.

B- CUÁL ES EL PROBLEMA QUE ABORDA EL ESCRITO Y CUÁL

ES LA TESIS ASOCIADA A ESTE PROBLEMA.

C- CUÁLES SON LOS ARGUMENTOS MÁS RELEVANTES.