LAS DIMENCIONES DEL

DESARROLLO
SUSTENTABLE
 ¿Qué es sustentabilidad?
• El termino de
sustentabilidad se refiere al
balance que le damos los
humanos con el medio
ambiente aceptando los
cambios que se nos
presenten siempre y
cuando no dañemos a
nuestro planeta.
 Principios de la sustentabilidad
• Mejorar la calidad de vida humana.
• Respetar y cuidar la comunidad de los seres vivos.
• Conservar la vitalidad y diversidad de la tierra.
• Mantenerse dentro de la capacidad de carga de la tierra.
• Modificar los hábitos malos de las personas.
• Establecer un marco nacional para la integración del
desarrollo y la conservación.
• Reducir, reutilizar, y reciclar los materiales usados para la
producción y el consumo.
 Las Dimensiones del Desarrollo
sustentable son:

• Dimensión económica

• Dimensión social

• Dimensión ambiental
 Dimensión económica
• se centra en mantener • un sistema económico se hace
el proceso de desarrollo globalmente
económico por vías más insostenible a medida que utiliza
óptimas hacia la (directa o indirectamente) y degrada
maximización del cantidades crecientes de la energía y los
bienestar humano, materiales extraídos de la corteza
teniendo en cuenta las terrestre o de los obtenidos de la
restricciones impuestas sobreexplotación de ecosistemas,
por la disponibilidad del especies o recursos considerados
capital natural. renovables.
 Dimensión económica
• Para ello, se promueve
que las actividades
económicas sean
rentables a largo plazo y
contribuyan al desarrollo,
mediante el uso razonable
de recursos naturales,
para no comprometer el
futuro, logrando la
maximización del
bienestar.
 Dimensión Social
• Implica promover un nuevo
Consiste en reconocer estilo de vida, también hacer
el derecho a un acceso hincapié en la reducción de la
pobreza y desigualdad social
equitativo a los bienes promover también la paz, la
comunes para todos los justicia y la equidad de
seres humanos. géneros. Garantizar el acceso
y participación ciudadana en
la toma de decisiones. Tener
la misma posibilidad de
educación y aprendizaje en
los ciudadanos.
 Dimensión Ambiental
• En esta dimensión se presta especial atención a
• la biodiversidad y, principalmente, a los recursos
como el suelo, el agua y la cobertura vegetal
(bosque),
• que son los factores que en un plazo menor
determinan la capacidad productiva de
determinados espacios.
 Dimensión Ambiental
• Se promueve la protección de los recursos
naturales.

• Supone una economía circular.

• Se considera el Ciclo vital del producto.

Inventarios del ciclo de vida (ICV)
• Un inventario del
ciclo de vida
cuantifica el uso
de la energía y las
emisiones
ambientales que
se generan en
cada etapa de un
producto
específico.
 Inventarios del ciclo de vida
Este enfoque reconoce que
todas las etapas del ciclo de
vida de un producto (extracción
y procesamiento de la materia
prima, manufactura, transporte,
y distribución, uso/reúso,
reciclaje y el manejo de
residuos) generan impactos
ambientales y económicos.
Inventarios del ciclo de vida

Gobierno

pueden aplicar
el concepto del ciclo de vida en
los procesos de toma de
decisiones que se relacionan
con el medio ambiente y la
política del producto, el diseño y
la mejora.

Organizaciones
Empresas no
gubernamentales
Otra forma de expresar el significado del inventario del ciclo de
vida del producto es la que presenta el Eco-Indicador 95, el cual
es un método para medir los efectos ambientales que dañan los
ecosistemas o la salud humana.

• El ICV comienza en el
momento en que un material
se convierte en residuo (es
decir, pierde su valor
comercial), y termina
cuando deja de convertirse
en residuo y se convierte en
un producto útil, en energía
aprovechable o en un
material inerte en el relleno
sanitario.
ICV
• Son los residuos
solidos, la energía &
ENTRADAS otras materias primas
(Input)
• Materiales útiles,
“revalorizados”,
SALIDAS reutilizados, reciclados,
derivados o incinerados
(outputs) con recuperación de
energía. Emisiones al
aire o agua.
 Beneficios del ICV
• Herramientas de referencia: Para evaluar el perfil ambiental
actual de un sistema de manejo de residuos.
• Herramientas comparativas de planeación: Para investigar y
comparar varios escenarios hipotéticos.
• Herramientas de comunicación: Para proporcionar
información sobre alternativas que pueden compartirse con
todos los sectores interesados, incluyendo a la sociedad.
• Fuentes de datos: Para proporcionar información amplia y
coherente sobre todos los aspectos del manejo de residuos.
 Análisis del ciclo de vida (ACV)

• Es un marco
metodológico para
estimar y evaluar los
impactos
medioambientales
atribuibles a un producto
o servicio durante todas
las etapas de su vida.
El principio básico de la herramienta ACV
• Es la identificación y
descripción de todas las
etapas del ciclo de vida
de los productos, desde
la extracción y
retratamiento de las
materias primas, la
producción, la
distribución y uso del
producto final hasta su
posible reutilización,
reciclaje o deshecho del
producto.
ACV Las principales normas internacionales
de aplicación son:
• UNE-EN ISO 14040. Gestión Ambiental. Análisis de Ciclo de
Vida. Principios y marco de referencia. Diciembre 2006.
• UNE-EN ISO 14044. Gestión Ambiental. Análisis de Ciclo de
Vida. Requisitos y directrices. Diciembre 2006. La ISO 14044
sustituyó a ISO 14041, 14042 y 14043.
• El ACV es la base del Ecodiseño, el Ecoetiquetado y las
Declaraciones Ambientales de Producto.
Educación ambiental, redes de educación
ambiental y desarrollo sustentable
 Educación ambiental

• Es un proceso que involucra a

las generaciones de jóvenes y
adultos, la opinión pública, los
individuos, las empresas y las
• colectividades en un afán de
construir una nueva conciencia y
responsabilidad frente
• a los problemas ambientales.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la
Agricultura UNESCO, definió la educación ambiental en 1970 de la manera
siguiente:

• El proceso de reconocer valores y

aclarar conceptos para crear
habilidades y actitudes necesarias
que sirvan para comprender y
apreciar la relación mútua entre el
hombre, su cultura y el medio
biofísico circundante. La educación
ambiental también incluye la práctica
de tomar decisiones y formular un
código de comportamiento respecto a
cuestiones que conciernen a la
calidad ambiental.
 Educación ambiental
• La educación
ambiental persigue
fomentar el respeto
hacia
• los valores naturales,
sociales, culturales,
éticos y estéticos; es
la educación en, para
y
• desde la diversidad
 La red
• Es un modelo de cooperación
entre otros individuos, grupos
y organizaciones que
comparten un interés común.
• El trabajo en red es una
nueva oportunidad para las
organizaciones políticas,
económicas, culturales,
educativas, etc., frente a los
interlocutores
• tradicionales, estados,
gobiernos regionales,
corporaciones, grandes
instituciones.
 Características de las Redes
• Un sistema dinámico.
• • Carecen de centro.
• • Están formadas por individuos.
• • Son flexibles.
• • Son horizontales.
• • Corresponsabilizadas.
• • Son un organismo facilitador.
• • Una parte de la sociedad civil que actúa en el ámbito público.
 Redes de educación ambiental
• Una red de educación ambiental es una asociación pública de
personas en la que cada participante es al mismo tiempo
donante y receptor.
• Todos los miembros producen y utilizan los conocimientos y,
además, participan en
• la organización de intercambios de experiencias y de
transmisión de conocimientos
• relacionados con el ambiente.
 Algunas redes son:
• 1.- Grupo de los Cien. • la ONU a través de la Organización
de las Naciones Unidas para la
2.- Instituto del Medio • Ciencia la Educación y la Cultura
Ambiente y Desarrollo (Unesco), y del Programa de las
Naciones Unidas para el Medio
Sustentable del Estado de • Ambiente (PNUMA), impulsa estudios
Sonora (IMADES). y programas dirigidos tanto a las
generaciones jóvenes
3.- PRONATURA A. C. • como a los adultos —público en
4.- Fundación Xochitla general y población de zonas rurales
y urbanas— con medidas
(Tepotzotlán). • sencillas para que dentro de sus
5.- Grupo de Estudios posibilidades puedan ordenar y
Ambientales A.C. controlar su medio.

• Semarnat
Redes de educación ambiental y desarrollo
sustentable
• Las redes son el medio a través del cual la educación
ambiental se transforma en
• una herramienta válida para promover el desarrollo
sustentable, en la medida que,
• para el desarrollo de los programas, se detecten aquellas
actividades que transformen
• o generen el crecimiento económico de un determinado lugar o
región, con distribución del ingreso o mejoras de las
condiciones sociales como, por ejemplo, el turismo,
• la industria, la producción primaria agrícola o ganadera, etc.
Ecoturismo y desarrollo sustentable
 Ecoturismo
La Unión Mundial para la Naturaleza (UICN) define el ecoturismo

como aquella modalidad turística ambientalmente responsable,

consistente en la visita a áreas naturales con el fin de disfrutar
sus atractivos (paisaje, flora y fauna silvestres), así como sus
manifestaciones culturales del presente o del pasado, mediante
un proceso que promueva su conservación (Ceballos-Lascurain,
1998).
 Ecoturismo
• La Sociedad Internacional de Ecoturismo (TIES) define
ecoturismo como“ un viaje responsable a áreas naturales que
conservan el ambiente y mejoran el bienestar de la población
local.
• El ecoturismo está vinculado a un sentido de la ética ya que,
más allá del disfrute del viajero, intenta promover el bienestar
de las comunidades locales (receptoras del turismo) y la
preservación del medio natural.
 Ecoturismo
• El turismo ecológico también busca incentivar el desarrollo
sustentable (es decir, el crecimiento actual que no dañe las
posibilidades futuras).

• Los principios del ecoturismo suponen el respeto por la cultura

del país anfitrión, la minimización del impacto negativo que
causa la actividad turística y el apoyo a los derechos humanos.
 Impactos del ecoturismo
• Ha generado cambios de propietarios
de tierras y una especulación a
menudo nociva sobre su valor.
• Los turistas que visitan áreas
pueden causar daños en forma
directa o indirecta.
• Las construcciones turísticas (hoteles, restaurantes, tiendas
diversas) se ubican demasiado cerca del recurso natural.
Ecoturismo, desarrollo sustentable
• Aun cuando el ecoturismo genere altos ingresos netos, ello no
contribuirá necesariamente a la conservación de la
biodiversidad, a menos que una gran parte de estos ingresos
sea retenida localmente.

• resulta difícil definir una relación satisfactoria entre el

ecoturismo y el desarrollo sustentable porque debe vincular las
necesidades actuales del turismo con la preocupación del
mañana por el futuro de las nuevas generaciones.
Elementos que pudieran ser claves
para la sustentabilidad del turismo:
• Preservar la base actual de recursos para las generaciones
futuras.
• • Mantener la productividad de la base de recursos.
• • Mantener la biodiversidad y evitar cambios ecológicos
irreversibles.
• • Asegurar la equidad dentro de las generaciones y entre ellas.
• • Mantener y proteger el patrimonio cultural (e histórico) de la
zona, región o nación.