Fase Final _Epistemología

Universidad Nacional Abierta y a Distancias

CEAD. SAN JOSE DEL GUAVIARE

Ingeniería Agroforestal

Tutor: Carlos Felipe Velásquez

Grupo:100101_214

Presentado por :Juan Fernando Corredor Cadena

Codigo :79543956

San Jose Del Guaviare

2018 23 05
 La importancia de la Epistemología

 Es la ciencia que se encarga del estudio del conocimiento.

 Nos enseña a indagar , a buscar, averiguar por nuestra propia cuneta un
conocimiento nuevo adquirido con la ayuda de la Ciencia que se interpreta y
tiene diferentes puntos de visita, dependiendo de las creencias de la gente.
 En la actividad buscamos el reconocimiento del curso y los compañeros que
nos acompañan, además examinar la temática expuesta y las unidades que lo
comprenden.
 Objetvivos

 La Epistemologia se define como la doctrina de los fundamentos y métodos

del conocimiento.el objetivo de estudio es la producción y normatividad del
conocimiento y de la ciencia.
 El estidoante analizar y conoce los conceptos básicos de la Epistemologia con
el din de aportar una construcción sobre las dinamicas de la asignatura.
 Justificación
¿Por qué es o no es un problema
Epistemológico?
Las ciencias sociales son un conglomerado de conocimientos acerca del ser humano, en el
cual se enmarcan en un saber sólido ya que permite concientizar al ser de que existe una
Importancia de las realidad por encima de todo., además, esta posee ciertas características específicas, en donde
Ciencias sociales en esta se derivan las acciones humanas, en donde surge la parte social. El objetivo de este
comportamiento y por supuesto de la parte social, es una contribución y, desde luego es la
el ámbito académico. materia prima (fundamental) para las otras disciplinas del conocimiento, por lo cual este
estudio se puede considerar como una ciencia, y en donde se puede afirmar que las ciencias
sociales en la parte del ámbito académico contiene un problema epistemológicos, en donde se
crea a partir de hipótesis y por supuesto de las observaciones que fluyen y progresa en base a
SI, ES UN PROBLEMA las diversos criterios, como también puntos de vista, generando respuestas concretas a los
EPSITEMOLOGICO comportamientos, las acciones y el proceder de los seres humanos, en la parte individual
como grupal y desde la parte de la sociedad. Además, se crean escenarios, en donde estos se
trasladan (problemas epistemológicos) en los dos ambientes, los cuales son: el empírico
fundamentados en la parte de las evidencias reales, y por supuesto el ambiente teórico, en
donde se basa en la información desarrollada hasta el momento. (Pansza, 1992) y (otros,
1999).
 Validez del concepto de Gracias a la aparición de la fábrica y la consiguiente
organización en la administración división del trabajo, en donde genera diversas
de empresas. actividades productivas y de dirección, fueron las
primeras características y condiciones para que
emergiera la administración como una práctica
SI, ES UN PROBLEMA moderna de organización del trabajo, por lo cual
EPSITEMOLOGICO involucra la ciencia y la técnica moderna. Uno de
los problemas epistemológicos, es que se debe
establecer qué tipo de conocimiento es el
conocimiento administrativo.
En la parte de la literatura, algunos autores
mantienen que la administración es una ciencia.
Por otro lado, como Bunge, dice que la
administración es una tecnología social y arte.
¿Es Valida la teoría estructural
de la química?
SI, ES UN PROBLEMA
EPSITEMOLOGICO
En la parte del cosmos, y más en la tierra, encontramos
una cantidad enorme de compuestos, que han sido
estudiados por la química orgánica, el cual requiere un
ordenamiento sistemático para poder realizar
explicaciones, y desde luego el de comprender mejor a la
parte de las moléculas. Se puede lograr por medio de la
teoría estructural, en donde se basa a la observación y
compresión de la forma en que se une los átomos en las
moléculas, como también su ordenamiento y la parte de
los electrones que los unen, también identifica y estudia el
tamaño de las moléculas formadas, así como la distribución
de los electrones a su alrededor. Ahora, en la parte de la
epistemología, más en la parte de la teoría estructural de
la química se entendería como un problema epistemológico
de la ciencia
 (Según Javier López, Eugenia Fernández 2001) “en este caso se cree necesario
Didácticas de la enseñanza partir de una aproximación inicial definitoria por varias razones. En primer lugar,
De una lengua extranjera. porque la práctica de la definición, en sí, supone un esfuerzo cientifico, por la
visión condensada que ofrece del objeto definido: Las definiciones elegidas marcan
ya la orientación general de nuestro concepto de didáctica, centran el ámbito en el
que se inscribe respecto a las ciencias afines, y contienen los principios y bases
epistemológicas de la disciplina. Cualquier intento de fundamentar la didáctica
como ciencia pasa, como en el resto de las ciencias, por conseguir la máxima
SI, ES UN PROBLEMA exactitud conceptual en el uso de sus herramientas de trabajo, así como en la
EPSITEMOLOGICO exposición de sus reflexiones. Posibilidad y Validez de los postulados de la escuela
nueva en el contexto colombiano”.
Posibilidad y Validez de los Para este caso, se dará un ejemplo, de
postulados de la escuela acuerdo a los aportes pedagógicos, en el cual
nueva en el contexto es el ilustre profesor bogotano Agustín Nieto
colombiano. Caballero (1889-1975), en donde se destaca
una implementación de un paradigma
novedoso centrado en un proyecto educativo
conducente a una nueva transformación
SI, ES UN PROBLEMA radical de la escuela en Colombia. En el que
EPSITEMOLOGICO se planteó a entablar sobre las
transformaciones en los métodos de
enseñanza de las ciencias y de los saberes en
la parte del saber pedagógico colombiano.
 Dentro de las funciones cognitivas que se involucran en la formación y en el desarrollo del ser
¿Qué funciones cognitivas humano, encontramos las siguientes:
hacen parte de  El lenguaje: el cual es un proceso relativo a la codificación y decodificación de mensajes a
la Construcción del ser través del léxico y la sintaxis.
humano?  La Atención: es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación para
el procesamiento de la información.
 Orientación: es el proceso mediante el cual, se puede ser consciente de sí mismo en
determinado momento.

NO ESUN PROBLEMA  Memoria: es la capacidad de almacenar momentos vividos, y de experiencias.

EPSITEMOLOGICO  Inteligencia: procesamiento de información cognitivo.

 Las Praxias: son las habilidades motoras adquiridas, movimientos que se realizan para
poder alcanzar alguna meta.
Validez de la teoría del (Según E. educacional de exploradores en ecología 2010)
forrajeo óptimo en “para este caso en sistemas de un depredador forrajeando
Colombia. (Posibilidad). sobre dos presas que le reportan distinto rendimiento de
forrajeo, la teoría de la elección óptima de dieta es
directamente aplicable mediante la utilización de la respuesta
funcional tipo II, para cada persona. Comparado con un
sistema en que el depredador tiene un comportamiento de
SI, ES UN PROBLEMA forrajeo fijo sobre ambas presas, la incorporación del forrajeo
EPSITEMOLOGICO adaptativo reduce la amplitud de las oscilaciones poblaciones.
Sin embargo, si se compara con un sistema en que el
depredador se especializa en la presa que le brinda un mayor
rendimiento de forrajeo, la región de parámetros que permite
la permanencia es menor cuando el forrajeador posee
comportamiento adaptativo.”.
Objetividad de la metodología de las Objetividad de la metodología de las
ciencias de sistemas y su papel en la ciencias de sistemas y su papel en la
ingeniería. ingeniería.

NO, ES UN PROBLEMA
EPSITEMOLOGICO
 Estos son problemas epistemológicos, ya que están relacionados con las diferentes ciencias que hay, y por supuesto
en las relaciones entre los dos grupos que existen, y que hay en las ciencias. Además, existen una variedad de
incógnitas, en donde se deben resolverse de forma de análisis, en donde la epistemología inicia una nueva forma de
estudiar las incógnitas que genera el mismo ser humano.
 La Ingeniería es Ciencia?

 La ingeniería es un modo de conocimiento distinto de la ciencia por sus métodos y objetos¨[1].En la parte de los
métodos, existe un método que es la ingenieril, el cual es un heurístico , y por supuesto de sus objetivos, en el que la
ingeniería no se propone alcanzar leyes explicativas y predictivas sino que mas bien es en la parte de la solución de
los problemas acotados dentro de tiempos muy breves.

 Gracias a la Globalización se ha expandido tecnológico, el cual gracias a la red mundial nos ha facilitado el acceso a
diversos conocimientos y ha derrumbado esa barrera de espacio y tiempo entre los habitantes del planta, y por
supuesto gracias a la internacionalización del capital financiero, ya que nos obliga a contar con diseños de
aprendizaje mas allá de nuestra realidad local, teniendo en cuenta las experiencias exitosas de otros lugares del
mundo.
Existe un Estatus Epistemológico en la
Ingeniería ?
 Existe una clara desvinculación estructural entre la ingeniería y la ciencia . En
donde la diferencia es sobre las reglas y la leyes, el saber como y el saber
por que, en donde se encuentra la visión valórica del quehacer de los
ingenieros en medio de un mundo culturalmente independiente; por lo tanto
la relación entre ciencia e ingeniería ha sido de una forma histórica, y
también sistemáticamente mal entendida, en donde se marca la diferencia a
partir de los aspectos metodológicos y no ontológicos,. Ya que la ingeniería
es considerada como una ciencia aplicada, y que emerge como un modo de
conocimiento diferente por sus métodos, no obstante con similitudes
ontológicos con la ciencia.
 La Ingeniería y la Ciencia son Deferentes
Gracias a la creatividad, es un elemento distintivo, en donde se puede
desarrollar modelos de ingeniería y por supuesto el de describir paso a paso
como se puede resolver un problema dado; ya que el método heurístico de la
ingeniería nos permite desarrollar estrategias para conseguir un objetivo
determinado, en el que se crea un análisis de acuerdo a la situación dada y de
tomar decisiones racionales que conciernen a los medios a seleccionar para
poderlos utilizar de una mejor manera, lo que llamamos Métodos Científico.
Además, el método heurístico implica creatividad por parte del ingeniero, por lo
tanto no es una facultad primordial ni tampoco una parte de la metodología de
la ingeniería, en el cual es posible enseñar y aprender ingeniería sin ser
creativo.[1]
 La ciencia y la ingeniería tienen diferentes métodos y por supuesto buscan
diferentes objetivos, en donde la ciencia busca una verdad universal,
mientras que la ingeniería no se fija ni en la verdad ni en la universidad. ¨El
Telos del Ingeniero es utilitario, mientras que la Teleología del científico es
Cognitiva¨[1]
 Referencias Bibliográficas:
 Pansza, M. (1992). Corrientes epistemológicas presentes en la investigación
educativa. C. México : Centro de investigaciones y servicios educativos, UNAM.
 Wallerstein y Otros. (1999) Abrir las ciencias sociales. Editorial siglo XXI, México.
 González, J. L., & Osbahr, K. (2013). BOTANICAL AND NUTRITIONAL COMPOSITION
OF THE DIET OF Dinomys branickii (RODENTIA: DINOMYIDAE) IN CENTRAL ANDES OF
COLOMBIA. Revista UDCA Actualidad & Divulgación Científica, 16(1), 235-244.
 Schriewer, J. (2011). Sistema mundial y redes de interrelación: la
internacionalización de la educación y el papel de la investigación comparada. M.
Caruso & H. Elmar Tenorth, Internacionalización. Políticas Educativas y Reflexión
Pedagógica en un Medio Global, 41-94.
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