FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN EL NIÑO

INTEGRANTES:
Isabela Campaña Quispe
Ingrid Chumbes Padilla
Rosmery La Riva Guillen
 ACTIVIDADES CIENTIFICAS QUE PUEDEN
HACER EN CASA:
• JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN : BLOQUES ,PIEZAS .
• EXPERIMENTAR CON ARCILLA O PLASTILINA: MODELAR
• JUGAR CON PINTURAS: PAPEL , COLORES
• CIENCIA EN LA COCINA: MEDIR LOS
INGREDIENTES(SALTEAR,MECLAR,HORNEAR)
• CIENCIA AL IR A DORMIR: PROYECTA LA LUZ DE UNA LINTERNA A UN
ESPEJO
• JUGAR CON MATEMATICAS
• MONTAR SU PROPIA TIENDA
 PROCESO EN EL PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Formación de personas de creativas:
• Con ideas para desarrollar
• Identificar y resolver problemas
• Adaptación rápida a los cambios
 HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO EN
NIÑOS
• Surgen a partir de las experiencias de aprendizaje, es decir, que el educador
favorezca ambientes nutritivos que estimulen constantemente, impactando (el
educador) incluso la familia.
• Orientadas a desarrollar el razonamiento, el pensamiento creativo y la solución de
problemas, de modo que comprenden ellos mismos sus soluciones.
Es importante enseñarle a los niños y niñas:
• A pensar sobre lo que hacen.
• A pensar por sí mismos.
• A formarse su propia opinión.
• A construir variados argumentos.
• A que disfruten con lo que descubren y aprenden.
 ¿Por qué desarrollar un pensamiento científico
desde la infancia?
¿Cómo el sol en la noche se convierte en luna?
¿ Porque hay olas en el mar?

¿Si el sol es redondo...Porque no rueda?

¿Es siempre igual el número de gajos en una naranja?

 ¿COMO ESTIMULAR EL
PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN EL
NIÑO?
El pensamiento científico va más allá y se
relaciona también con la capacidad para
ser autónomo o la resolución de
problemas de la vida cotidiana. Una
visión lógica desarrollada ayuda a los
niños a encontrar relaciones entre los
hechos, las ideas o las causas y los
efectos
 ¿Que aportan el pensamiento científico?
• Mejora su capacidad de razonamiento y su habilidad
para pasar de nociones básicas a complejas.

• Aprende a resolver problemas en situaciones reales.

• Practica la construcción de su propio aprendizaje.

• Ejercita su capacidad deductiva y aprende a crear

estrategias y soluciones propias.

• Mejora su relación con el entorno físico y su percepción

de los espacios, las formas, las partes y el todo…
5 CONSEJOS PARA FOMENTAR EL
PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Alienta su curiosidad. Invítale a que investigue, intente comprender
cómo funcionan los objetos que utiliza cada día y realice pequeñas
pruebas de acierto/error

Si no surge naturalmente, hazle preguntas. Si no es un niño curioso,

puedes despertar su interés planteándole cuestiones sobre el mundo
que le rodea y animándole a que trate de encontrar una explicación
para aquello que no entiende.

Deja que lo intente. Siempre que sus prácticas sean seguras y bajo
tu supervisión, dale espacio para que trate de solucionar de manera
autónoma, según su propio criterio, los problemas que le surgen
respecto al manejo de un objeto o situación.
Dirige sutilmente su aprendizaje. Si ves que le cuesta resolver un
problema o afrontar una situación, no le des la respuesta.

Utiliza el juego y la imaginación. Proponle retos o problemas

cotidianos para que intente resolverlos, ve un poco más allá y
pídele que invente objetos del futuro o inicia un relato y
anímale a que lo termine pensando qué podría sucederles a los
protagonistas y cómo reaccionarían.
 ¿COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO EN LOS NIÑOS DE NIVEL INICIAL?
EL ROL DEL DOCENTE ES:
Favorecer la construcción del
pensamiento científico,
mediante el desarrollo de la
curiosidad, investigación y
formulación de hipótesis
partiendo de las diversas
interrogantes que plantean los
hechos y fenómenos del medio.
Observar en forma permanente el contexto de las
acciones que desarrollan las niñas y los niños, para
determinar los intereses y necesidades que poseen.
Promover las Experiencias Científicas como parte del
currículo de la Educación Preescolar y no como
experiencias aisladas.
Apoyar la elección de la Experiencia Científica que las
niñas y los niños deseen compartir.
Apoyar a los niños en la planificación,
organización, ejecución y presentación de la
Experiencia Científica
Velar por la seguridad de las
niñas y los niños, durante
todo el proceso,
especialmente en la elección,
elaboración y uso de los
materiales.
Sistematizar las Experiencias
Científicas mediante la
recopilación de evidencias del
proceso vivido por las niñas y los
niños, tales como: Crónicas,
dibujos, fotografías, anotaciones,
creaciones artísticas, entre otras.