Trastornos

psicomotrices.

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Trastorno psicomotor

 Son desórdenes que alteran el

funcionamiento psicomotriz del niño,
afectando su vida en cuanto a su
aprendizaje, conducta, accionar y
relacionamiento.
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 se evidencian en
el cuerpo del niño
y sus
producciones,
donde el niño no
puede llevar a
cabo las
actividades
cotidianas de
forma normal.
 DISGRAFIAS

ECOLALIA DISLALIA
DISPRAXIAS

INESTABILIDAD PARATONIA
MOTRIZ-
HIPERKINESIA
SINCINESIA
S
DEBILIDA
D MOTRIZ

ASOMAGNOSIA INHIBICION
MOTRIZ

TRASTORNOS
APRAXIAS
DE
LATERALIDAD
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Inestabilidad motriz -
hiperkinesia
Estos niños no son
capaces de inhibir
sus movimientos o la
emotividad que está
relacionada con los
mismos. Son niños
que siempre están
dispersos y no logran
mantener un esfuerzo
constante.
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Inestabilidad motriz -
hiperkinesia

 Presentanhiperactividad y problemas de
coordinación motriz (con una constante
agitación motriz). Estos niños presentan
problemas de adaptación escolar,
problemas de atención, de memoria y
comprensión, además de trastornos de
lenguaje y perceptivos.
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Debilidad motriz

 Los niños que presentan un cuadro de

debilidad motriz tienen movimientos
torpes, paratonía (no pueden relajar su
musculatura, es el rasgo más
característico de este trastorno),
sincinesias (movimientos involuntarios con
una parte del cuerpo, mientras otra hace
movimientos voluntarios.
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PARATONIA
 El niño no puede
relajar el tono de
sus músculos de
forma voluntaria;
incluso en vez de
relajarlos, los
contrae
exageradamente.
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SINCINESIAS
 Movimientos
parasitarios, que
acompañan a
movimientos finos.
 Son movimientos
que se realizan de
forma involuntaria, al
contraerse un grupo
de músculos, al
realizar otro
movimiento sobre el
que centramos
nuestra atención.
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Inhibición motriz

 Estos niños se
presentan pasivos
y muy tensos,
evitando hacer,
para evitar los
movimientos
desmesurados que
harían si se
movieran y por
tanto llamarían la
atención y
provocarían
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Inhibición motriz

 Tiene una comunicación verbal poco

fluida.
 Evita exponerse su actitud es vacilante.
 No genera alteraciones con el medio se
sobre adapta ,busca un control excesivo
de su entorno.
 Poca presencia de gestos y ademanes.
 Son espectadores de los movimientos de
los otros.
 Hipokineticos.
 Escasa relación con su cuerpo y medio.
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Asomatognosia
 Esun trastorno del
conocimiento y
representación
mental del cuerpo,
donde el niño no
puede reconocer
o nombrar alguna
de las partes de su
cuerpo..
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ASOMATOGNOSIA
 La más común es
la agnosia digital,
donde el niño no
puede reconocer
o nombrar los
distintos dedos de
la mano propia o
ajena. En general
está relacionado
con alguna lesión
neurológica
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Trastornos de la lateralidad
 Son trastornos que traen
problemas de
lectoescritura y fracaso
escolar. Estos desórdenes
suelen estar ligados a
problemas en las primeras
relaciones afectivas del
niño con el entorno, lo que
prueba la interrelación
entre la afectividad y la
construcción del esquema
corporal.).
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Trastornos de la lateralidad
zurdería contrariada :son los
niños zurdos que se ven
obligados a utilizar la parte
derecha como dominante.
ambidextrismo : el niño utiliza
indistintamente ambas partes de
su cuerpo para sus acciones, lo
que provoca trastornos
espaciales y de aprendizaje.
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APRAXIAS
Se conoce el movimiento que ha de
hacer, pero no es capaz de
realizarlo correctamente.
 APRAXIA CONSTRUCTIVA
 APRAXIA ESPECIALIZADA
 APRAXIA FACIAL
 APRAXIA VERBAL
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DISPRAXIA

 Falta de organización del movimiento.

También se le conoce con otros nombres
como disfunción motriz, desorden de la
coordinación del desarrollo dificultades
moto-perceptuales.
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ECOLALIA
 Perturbación del
lenguaje en la que el
sujeto repite
involuntariamente una
palabra o frase que
acaba de pronunciar
otra persona en su
presencia, a modo de
normalmente esa
repetición tiene un
tono de burla, o se
repite
entrecortadamente.
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DISLALIA
 Es un trastorno de
la expresión del
lenguaje, es de
tipo fonético. Los
niños que
presentan este
trastorno hacen
sustituciones de
sílabas. Se trata de
un trastorno en la
articulación de
palabras.
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DISGRAFIAS
• Dificultad en las
destrezas motoras
que apuntan
 a un trastorno de la
escritura.
• Dificultades en la
percepción de
forma y tamaño.
• En la orientación
espacio temporal.
• Dificultad en la
coordinación
motora fina .