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Alumnas:
• Paulina Sandoval
• Elizabeth Ruiz
• Romina Avello
Introducción
1. El enunciado y la oración
2. Constituyentes de la oración
Sintagma:
• Palabra o grupo de palabras que, dentro de un
enunciado, posee un sentido unitario aunque
incompleto.
• Desempeña una única función sintáctica.
• Su estructura está formada por un núcleo, que
es de obligatoria aparición, y por unos
modificadores que pueden aparecer o no.
Nivel morfosintactico
• Tipos de sintagma:
• a. Sintagma Nominal (SN).- La casa rosada es mía.
• b. Sintagma Verbal (SV).- Pepe come pan con manteca.
• c. Sintagma Adjetival (SAdj).- Pepe es muy alto.
• d. Sintagma Adverbial (SAdv).- Pepe vive muy lejos.
• e. Sintagma Preposicional (SPrep).- En realidad no es
más que un Sintagma Nominal
Introducido por una preposición: Pepe vive con su madre.
Desarrollo del sintagma nominal y
sintagma verbal
• Sintagma nominal.
• La fusión principal del sintagma nominal es la
del sujeto de la oración, los niños en esta edad
tienden a no hacer explicito el sujeto en su
habla inicial.
• Los niños en esta edad aprenden a distinguir
entre pronombres personales en función del
sujeto, de pronombres personales que
cumplen la función de objeto.
Desarrollo del sintagma nominal y
sintagma verbal
• Sintagma verbal.
• A los niños en esta etapa les resulta más complicado
aprender este sintagma, debido a las variaciones de
tiempo y modo de los verbos, en esta etapa se incluye
el tiempo verbal como el subjuntivo, el imperfecto, el
futuro o el condicional, el presente y el imperativo ya
se han aprendido, la aparición de formas personales en
plural es escasa el desarrollo del sintagma verbal va
estrechamente relacionado con el desarrollo cognitivo,
en esta etapa los niños ya deberían conocer la
diferencia de los adverbios como "probablemente" y
"posiblemente".
Nivel morfosintactico
3. Tipos de oración
Oraciones pasivas:
• Las oraciones pasivas son problemáticas, tanto
desde el punto de vista expresivo como del
comprensivo. La formación de la pasiva exige una
modificación de la estrategia de procesamiento
de la frase más habitual, cuya estructura es en:
AGENTE + ACCION + OBJETO. Es fácil imaginar
que con tales antecedentes, los niños de 5 años
apenas produzcan oraciones pasivas.
• Las oraciones pasivas pueden ser de tres tipos:
• REVERSIBLES
• INSTRUMENTALES
• IRREVERSIBLES
• El tipo reversible es aquel en el que cualquier
nombre puede actuar como actor o como
objeto:
<EL PERRO FUE PERSEGUIDO POR EL GATO>
• También puede convertirse en
<EL GATO FUE PERSEGUIDO POR EL PERRO >
• En el tipo irreversible, los nombres no pueden
intercambiarse. Los dos tipos de pasivas
irreversibles incluyen uno en el que el sujeto
es un instrumento, como PELOTA, y otro en el
que el sujeto es un agente, como NIÑO.
• EJEMPLO:
CONDICIONAL SI
Años/meses Características
4 años - 1/2 Enunciados entre 4 a 5 palabras, declarativas, negativas, interrogativas o
imperativas.
Verbos auxiliares.
Frases nominales.
Puedes formar una oración con las palabras que acabas de descubrir.
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Actividad nº2
• Orden de las palabras: Ordenar palabras o grupos sintácticos que se
presenten desordenados en una oración.
La es roja y rica.
Ordenar __________________________________________