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Guías visuales si tiene las imágenes, que si los escucha o debe memorizarlos ya que esta
técnica es útil ya que todos los investigadores las utilizan.
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Comunicación: Comunicación aumentativa: es un conjunto de elementos y técnicas que
autistas. Técnicas educacionales
3. Combinaciones
Para la enseñanza de nuevas habilidades se cita lo siguiente:
1.La conducta
Deben ser presentadas de forma reiterada
El autismo. Atención educativa a niños Las tareas para que el niño pueda sistematizar estas vías
de ejecución y alcanzar su automatización.
2.El estímulo- conducta
3.Las nuevas habilidades
autistas. Técnicas educacionales 4. Hacer que el niño tenga
5.Al principio se darán al niño conciencia de que culmina una
sugerencias que le ayuden hasta tarea con éxito.
7.La sistematización de 6.Concebir que el niño llegue cuando ya no las necesite.
acciones realizadas asegura con un cambio de conducta o
que desarrolle una habilidad Es importante comenzar con
resultados positivos en la
como objetivo. tareas asequibles, para que se le
enseñanza
pueda recompensar por los
deben ser sensatos de sus aciertos
limitaciones de comprensión y justar
Los educadores y otras de acuerdo con ello, las palabras
personas que conviven o se que utilizan
3. Estimular el desarrollo del
relacionan de manera directa afirma que “siguiendo todas las normas para autovalidismo y de otras
con niños autistas. fomentar el interés en el desarrollo de habilidades, para el desarrollo de
habilidades, muchos de los niños difieren las conductas sociales
considerablemente en su grado de apropiadas.4. Brindar orientación
colaboración de un momento a otro. (…), los psicopedagógica a la familia para
métodos que funcionan con otros niños, que exista coherencia en las
L. Wing frecuentemente no son efectivos con los niños acciones.
con autismo”, lo que corrobora la necesidad 5. Validar científicamente la
de la búsqueda continua de procedimientos y intervención psicopedagógica.
estímulos válidos para cada niño. 6. Capacitar a los profesionales
de otros centros y provincias del
1. Promover al máximo el desarrollo integral de país.
En Cuba dos instituciones creadas niños y adolescentes con este diagnóstico,
según sus necesidades y potencialidades. los niños que presentan discapacidades
Con un proyecto médico- 2. Crear las condiciones necesarias en función no son considerados como “deficientes”,
psicopedagógico del bienestar emocional de estos menores y sino niños, a quienes les caracteriza “un
de sus familias. tipo peculiar cualitativamente distinto de
desarrollo