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EXPOSITOR:

RICHARD C. ROBLES RODRIGUEZ


SON EXPLICACIONES TENTATIVAS DEL FENÓMENO

CONSTITUYE UNA RESPUESTA PREVIA AL PROBLEMA DE


INVESTIGACION

SEÑALAN POSIBLES RESULTADOS QUE SE PUEDEN OBTENER

CORROBORAN A TRAVES DE LOS


SUPOSICIONES RESULTADOS DEL
PROCESO DE
DESVIRTUAN
INVESTIGACIÓN

RESPUESTA TENTATIVA A UN PROBLEMA PROPUESTO


SE ENUNCIAN A PARTIR DE DETERMINADOS HECHOS DE LA
REALIDAD.
SE DEBEN REFERIR A HECHOS REALES O DATOS CONCRETOS.
ES DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA, SE DESCRIBE UNA SITUACIÓN
DETERMINADA IDENTIFICANDO LA CAUSA Y EL EFECTO.

ESTA EN SU CAPACIDAD PARA ESTABLECER RELACIONES ENTRE


LOS HECHOS Y EXPLICAR POR QUE SE PRODUCEN.

SUPONE CONSTRUYE
ESTRUCTURAS

PREDICE ORIENTA LA
INVESTIGACIÓN
VARIABLE EXPLICA – CONDICIONA – DETERMINA
INDEPENDIENTE
ES LA CAUSA

PUEDE SER O NO LA RESPUESTA AL PROBLEMA


ES MANIPULADA POR EL INVESTIGADOR
ES LA QUE DETERMINA EL CAMBIO

RESULTADO ESPERADO
VARIABLE
DEPENDIENTE
ES EL EFECTO

ES EL EFECTO PROVOCADO POR UNA DETERMINADA CAUSA

SU VARIACION ES DETERMINADA, CONDICIONADA Y EXPLICADA POR LA


VARIABLE INDEPENDIENTE

VARIABLE PRESENTE EN LA RELACION ENTRE VAR.


INTERVINIENTE INDEPENDIENTE Y VAR. DEPENDIENTE
VARIABLE
(nivel abstracto) CONCEPTO
Establecer con
precisión su significado,
comprender y conocer.
Definición Conceptual

Dimensiones
Descomponer en áreas
o niveles susceptibles
de ser estudiadas
Definición Operacional
de cada Dimensión

Aspectos concretos o
VARIABLE EMPIRICA Indicadores empíricos.
(aplicable y medible) Se pueden medir
DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSION INDICADOR INSTRUMENTO
CONCEPTUAL

Identificar la Definición que Establecer sus Identificar que Definir los


variable a ser permita una aspectos, áreas, debe medirse. instrumentos,
operacionalizada mejor niveles o Establecer la medios y
comprensión características unidad de técnicas que se
medida. aplicarán para
medir las
variables
HIPÓTESIS DE PROPOSICIONES TENTATIVAS ACERCA DE LAS
INVESTIGACIÓN POSIBLES RELACIONES ENTRE DOS O MAS VARIABLES.

Es difícil hacer estimaciones con cierta


HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS
precisión

LA ECONOMIA BOLIVIANA SE ESTABILIZARÁ EN LA GESTIÓN 2010

HIPÓTESIS CORRELACIONAL X Y
Especifica las relaciones de dos o mas variables. No hay variables
independientes y dependientes
LA FUERZA DE VOLUNTAD, LA UNIÓN Y LA PERSEVERANCIA, SON
CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS HABITANTES ORIUNDOS DE
LAS REGIONES ANDINAS.
HIPÓTESIS DE
INVESTIGACIÓN

HIPÓTESIS DE CAUSALIDAD Afirman la relación entre dos o mas variables

RELACIÓN CAUSAL BIVARIADA CAUSA EFECTO


X Y
La importación de ropa usada ocasiona un
alto grado de migración a la Argentina

RELACIÓN CAUSAL MULTIVARIADA

X1 X1 Y1
X2 Y X2
X3 X3 Y2
PROPOSICIONES QUE NIEGAN O REFUTAN LA
HIPÓTESIS NULAS
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN.

LA ECONOMIA BOLIVIANA SE ESTABILIZARÁ EN LA GESTIÓN 2010

LA ECONOMIA BOLIVIANA NO SE ESTABILIZARÁ EN LA GESTIÓN 2010

HIPÓTESIS PROPOSICIONES ALTERNATIVAS A LAS HIPOTESIS DE


ALTERNATIVA INVESTIGACIÓN Y A LAS NULAS
RECURSO RECURSO
NORMATIVA No preparado
ECONOMICO HUMANO
No definido para modalidad
SEME
Normas no claras Falta motivación Limitaciones
No
presupuesto Tecnológicas,
Control adicional Económicas y otros.
insuficiente Carencia de
Plan y Tiempo experiencia
Directiva muy adicional (tutores, docentes)
generales
No considera
No partida Costos NO SE HA
sostenibilidad absorbidos por el CONSOLIDADO LA
presupuestaria para
implementar modalidad alumno MODALIDAD DE
EDUCACION A
No análisis DISTANCIA
del entorno No involucra EN EL EJERCITO
Procesos no
tecnológico No áreas y personal
definidos y
Oportunidad adecuados con experiencia Descontrol
es y institución Métodos en procesos, por
No explotación Debilidades desarrollo No desconocimiento
Infraestructura Proyección
y equipamiento modalidad
Carencia Experiencia Rápida toma
tecnológico
tecnología insuficiente decisiones, no
(interna y detalles claves.
externa)
ENTORNO METODOS ADMINISTRACION
INSTITUCIONAL
MATERIALIZAR EL MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA QUE CONSIDERE
FACTORES METODOLOGICOS, TECNOLÓGICOS Y OPERATIVOS, QUE
PERMITAN SU CONSOLIDACIÓN COMO PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO
MILITAR DEL EJÉRCITO

IDENTIFICAR LOS
ESTABLECER EL COMPONENTES DE LA
MARCO TEORICO REALIZAR UN
MODALIDAD DE
REFERENCIAL DE LA DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN A
EDUCACION A CONTEXTO DISTANCIA EN ACTUAL
DISTANCIA EDUCATIVO DEL APLICACIÓN
EJÉRCITO

DISEÑAR EL EXPLOTAR LA
MODELO DE INFRAESTRUCTURA
FIJAR LINEAMIENTOS PARA
EDUCACION A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA
Y EQUIPAMIENTO
DISTANCIA MODALIDAD DE EaD TECNOLOGICO
CONSIDERANDO LA EXISTENTE
REALIDAD INSTITUCIONAL
Q ESTA MAL
Problema: No se ha consolidado la
Modalidad de Educación a
Distancia en el Ejército

Necesidad: El Ejército requiere contar con la modalidad de


Educación a Distancia, estructurada y adecuada a la realidad
Institucional y Nacional, que le brinde resultados eficientes en la
formación de su personal

Propuesta: Modelo de Educación a Distancia que considere


aspectos técnico - operativos que permita su consolidación como
parte del Sistema Educativo del Ejército
Los factores metodológicos y tecnológicos de una realidad particular
condicionan la aplicación de la Modalidad de Educación a Distancia en
el Ejército

APLICACIÓN
FACTORES DE LA
METODOLÓGICOS CONDICIONAN MODALIDAD
Y TECNOLÓGICOS DE
EDUCACIÓN A
DISTANCIA
DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSION INDICADOR INSTRUMENTO
CONCEPTUAL

Identificar la Definición que Establecer sus Identificar que Definir los


variable a ser permita una aspectos, áreas, debe medirse. instrumentos,
operacionalizada mejor niveles o Establecer la medios y
comprensión características unidad de técnicas que se
medida. aplicarán para
medir las
variables

APLICACIÓN
FACTORES DE LA
METODOLÓGICOS CONDICIONAN MODALIDAD
Y TECNOLÓGICOS DE
EDUCACIÓN A
DISTANCIA
DEFINICIÓN INSTRUMENTOS –
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
CONCEPTUAL MEDIOS – TÉCNICA
Conjunto de elementos, El proceso  Recopilación de
procedimientos, Métodos educativo Información.
conceptualizaciones y enseñanza Modelos  Revisión
Factores equipos que se utilizan aprendizaje enseñanza Documental
Metodológicos para la elaboración, aprendizaje  Encuestas
y tecnológicos implementación y  Observación
Tecnologías de
desarrollo de Tecnología  Relevamiento de
Información y
modalidades educativa información.
Comunicaciones
educativas.
Modalidad educativa no Cambios del  Recopilación de
Paradigma
presencial, basada en paradigma Información.
educativo
la comunicación educativo  Revisión
pluridireccional Evolución de la Documental
Modalidad de
mediatizada, que modalidad  Entrevistas
Educación a
implica amplias  Encuestas
Distancia La educación a
posibilidades de Generaciones  Observación
distancia
participación de de Educación a  Diseño lógico y
estudiantes dispersos. Distancia conceptual

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