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Portafolio de estudiantes
Curso: Estadística y Probabilidades
Facultad de Ingeniería
METODOLOGÍA DEL
PORTAFOLIO EDUCATIVO
ORGANIZACIÓN DEL
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
Estructura de un Portafolio
1. Portada: La portada del portafolio contiene los siguientes aspectos, a saber:
• Nombre de estudiante: Luisa Fernanda Ruiz Flores
2. Tabla de Contenido
Competencias de la Carrera:
El curso aporta al logro de las siguientes competencias:
• Solución de Problemas de Ingeniería
• Dominio de las Ciencias
• Comunicación
• Trabajo en Equipo
• Perspectiva local y global
• Aprendizaje para toda la vida
• Responsabilidad ética y profesional
3.4 Objetivos.
Objetivos del Docente - Logros del estudiante por unidad:
• Obtiene, procesa, presenta e interpreta datos estadísticos a fin de obtener
conclusiones válidas para un grupo específico de datos, valorando su
importancia para captar la realidad, comunicar y sustentar sus apreciaciones y
conclusiones con precisión.
• Define, identifica, calcula e interpreta conceptos básicos de probabilidades,
variables aleatorias y distribuciones de probabilidad, aplicándolos a temas de
Ingeniería con rigor y objetividad.
• Calcula e interpreta inferencias sobre poblaciones estadísticas, en base a datos
de muestras probabilísticas, reconociendo y valorando su uso en la toma de
decisiones en Ingeniería con rigurosidad.
• Procesa, analiza e interpreta la relación existente entre 2 variables. Formula y
aplica los modelos de tendencia más adecuados, con rigurosidad y precisión.
Modelo de Portafolio del Dr. Euclides Samaniego G.
Curso: Estadística y Probabilidades
Semestre: 2018-II
Facultad de Ingeniería
3.4 Objetivos.
Objetivos del Alumno:
-Mi principal objetivo en este curso de estadística es hacer
inferencias acerca de una población, con base en la información
contenida en una muestra.
-Mejorar la comprensión de hechos a partir de datos tanto de
pequeños grupos como de grandes grupos.
Coeficiente de variación
Curso: Estadística y Probabilidades
Semestre: 2018-II
Facultad de Ingeniería
10 Probabilidad de eventos compuestos: Regla de la adición. - Presentación dialogada y uso de multimedia (T)
Eventos mutuamente excluyentes y no excluyentes. Regla de la PD6. Trabajo en grupo para resolver problemas de variables aleatorias(P)
multiplicación. - Eventos independientes y dependientes.
Guía 6. Trabajo en PC: Aplicaciones de Teoría Combinatoria y probabilidad(L)
Probabilidad condicional y Teorema Bayes.
11 Variables aleatorias unidimensionales. Variable Aleatoria discreta: Presentación dialogada y uso de multimedia (T)
Función de probabilidad, función de distribución. Esperanza, PD7. Trabajo en grupo para resolver problemas de principales variables discretas (P).
desviación estándar. Principales distribución de probabilidad
Practica calificada 2 (PRA 2) (T)
discretas: Binomial, y Poisson,
2da evaluación de laboratorio (LAB2).(L)
14 Teoría de la estimación estadística: Nivel de confianza. Puntos críticos. Presentación dialogada y uso de multimedia (T)
Estimación por intervalos de confianza para muestras grandes y pequeñas. PD9. Trabajo en grupo: problemas de Estimación estadística. (P)
Tablas T-Student y Chi-Cuadrado.
Practica calificada 3 (PRA 3) (T)
3era evaluación de laboratorio(LAB3). (L)
Los equipos como computador y proyector multimedia y los materiales como texto,
separatas, software y el Aula Virtual permitirán la mejor comprensión de los temas
tratados.
• EQUIPOS Y MATERIALES
• Equipos e Instrumentos
Proyector multimedia
Computadora personal.
• Materiales
Tizas. Plumones.
Diapositivas y Separatas del curso en el aula virtual.
Prácticas Dirigidas.
Guía de Laboratorio.
Tablas de Fórmulas Modelo de Portafolio del Dr. Euclides Samaniego G.
Curso: Estadística y Probabilidades
Semestre: 2018-II
Facultad de Ingeniería
PRÁCTICA
• Se desarrollarán 10 prácticas dirigidas. Cada alumno debe resolver todos los problemas
planteados y entregarlos totalmente resueltos a su profesor
• Se tomarán 3 prácticas calificadas: PRA1, PRA2, PRA3 (Peso 1 cada Practica Calificada).
(SEGÚN CALENDARIO DE ACTIVIDADES). No se elimina ninguna
LABORATORIO
• Se desarrollarán 8 sesiones de laboratorio con PC, que deberán ser subidas al Aula virtual, en la clase de
laboratorio correspondiente.
• Se evaluarán 3 laboratorios calificados: LAB1, LAB2, LAB3 (Peso 1 cada laboratorio Calificado). (SEGÚN
CALENDARIO DE ACTIVIDADES). No se elimina ninguna.
• Promedio de Laboratorios = PL. Se obtendrá con 2 decimales:
• PL= (LAB1 + LAB2 + LAB3 ) / 3
• Se realizará un Trabajo de aplicación: TRA1
• - El Proyecto puede ser INDIVIDUAL o GRUPAL (3 alumnos como Máximo)
• - Es OBLIGATORIO Y SERA COORDINADO y CALIFICADO POR EL PROFESOR DE LABORATORIO (Peso de 1)
• - El trabajo de aplicación será ENTREGADO IMPRESO, ANILLADO, con CD, SUBIDO AL AULA VIRTUAL y SERA
EXPUESTO ORALMENTE POR CADA GRUPO. Cada alumno demostrará el trabajo realizado en el grupo de trabajo.
• - Al término del semestre académico, cada alumno presentara un DVD con todos los trabajos, prácticas y Guías,
soluciones de evaluaciones desarrollados durante el semestre académico.
FÓRMULA
• La nota final se obtiene mediante la siguiente fórmula:
• NF = (PAR1 +FIN1+ (PRA 1+ PRA 2+ PRA 3+ ((LAB1+ LAB2+ LAB3)/3))+TRA1)/5))/3
• http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/28/matematicas-28.html: Probabilidad
• http://es.wikipedia.org/wiki/Muestreo_en_estad%C3%ADstica : Muestreo
4. CARTA DE PRESENTACIÓN
Autorretrato
5.1 Asignaciones
• Esta sección contempla el conjunto de asignaciones que se realizan durante el
desarrollo de la asignatura, a saber:
Controles de lecturas: Ver Aula Virtual.
Ejercicios cortos: Al término de cada clase.
Investigaciones: Encuesta de Acreditación ABET y Encuesta a Empresas.
Laboratorios: Guías de Laboratorio 4, 5, 6, 7, 8 con PC.
Prácticas dirigidas 4, 5, 6, 7, 8, 9. Trabajo en grupo.
Proyectos Individuales: Trabajos monográficos y exposición
Proyectos Grupales: Procesamiento y análisis de encuestas con Excel y SPSS.
Tareas: En cada clase.
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Curso: Estadística y Probabilidades
Semestre: 2018-II
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Estos elementos de evaluación deben acompañarse por sus respectivas rúbricas, las
cuales orientan al estudiante en su confección y desarrollo
Diario Metacognitivo
• UNIDAD 1: DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS Y GRÁFICOS
• Tema discutido-Semana 4-5:
“Conceptos de probabilidades - Teoría Combinatoria y Probabilidad de eventos
compuestos”
Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
-Aprenderme alguna de las formulas para la distribución de la tabla de frecuencias.
• ¿Cuáles fueron fáciles?
-Realizar los gráficos y colocar los valores correspondientes a cada frecuencia requerida.
• ¿Qué aprendí hoy?
-Como organizar datos e información mediante una tabla de frecuencias.
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Curso: Estadística y Probabilidades
Semestre: 2018-II
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Diario Metacognitivo
• UNIDAD 2: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DIVISION DE DATOS
• Tema discutido-Semana 6:
“Conceptos de probabilidades - Teoría Combinatoria y Probabilidad de eventos
compuestos”
Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
-Acostumbrarme al modo de resolver ejercicios
¿Cuáles fueron fáciles?
-Media aritmética, Mediana,Moda
• ¿Qué aprendí hoy?
-Una forma fácil de resolver problemas usando las formulas presentadas en clase
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Semestre: 2018-II
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Diario Metacognitivo
• UNIDAD 2 : PROBABILIDADES Y VARIABLES ALEATORIAS
• Tema discutido-Semana 7:
“Variables aleatorias unidimensionales. Función de probabilidad y función de densidad.
Función de distribución. Esperanza, desviación estándar”
• Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
Diario Metacognitivo
• UNIDAD 2 : PROBABILIDADES Y VARIABLES ALEATORIAS
• Tema discutido-Semana 9:
“Distribuciones de Probabilidad discretas: Binomial, Poisson, Hipergeométrica”
Diario Metacognitivo
• UNIDAD 2 : PROBABILIDADES Y VARIABLES ALEATORIAS
• Tema discutido-Semana 10:
“Distribuciones de Probabilidad continuas: Normal, Uniforme, Exponencial,
Gamma, Beta, Chi-Cuadrado, T-Sudent, F”
• Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
Diario Metacognitivo
• UNIDAD 3: INFERENCIA ESTADÍSTICA
• Tema discutido-Semana 11:
“Muestreo, Tipos de muestreo. Muestreo aleatorio simple. Tabla de números
aleatorios. Tamaño óptimo de la muestra. ”
• Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
Diario Metacognitivo
• UNIDAD 3: INFERENCIA ESTADÍSTICA
• Tema discutido-Semana 12:
“Estimación Estadística: Nivel de confianza. Puntos críticos. Estimación por intervalos de
confianza para muestras grandes y pequeñas. Tablas T-Student y Chi-Cuadrado.”
• Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
Diario Metacognitivo
• UNIDAD 3: INFERENCIA ESTADÍSTICA
• Tema discutido-Semana 13:
“Teoría de las Decisiones Estadísticas, y Tipos de Dócimas. SemAplicaciones en
Prueba de Hipótesis. Nivel de significancia”
• Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
Diario Metacognitivo
• UNIDAD 4: ANÁLISIS DE CORRELACIÓN Y REGRESIÓN
• Tema discutido-Semana 14:
“Análisis de Correlación y Regresión. Diagrama de dispersión. Coeficiente de
correlación. Ajuste lineal de datos.”
• Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
Diario Metacognitivo
• UNIDAD 4: ANÁLISIS DE CORRELACIÓN Y REGRESIÓN
• Tema discutido-Semana 15:
“Modelos de tendencias no lineales”
• Datos interesantes discutidos hoy:
• ¿Qué cosas fueron difíciles?
Artículos de revistas
• Reflexión:
He encontrado mucha información la cual me a servido al aprendizaje de mediana , moda y media aritmética ,
También a comprender sobre las definiciones de cuantitativas y cualitativas. Y algunos ejercicios para guiarme y
aprender a analizar los problemas y poder resolverlos con mayor facilidad la cual me servirá en el momento de
practicas o parciales importantes de este ciclo.
Modelo de Portafolio del Dr. Euclides Samaniego G.
Curso: Estadística y Probabilidades
Semestre: 2018-II
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Trabajos
de
Ejecución
Materiales
relacionados
con la clase
Sección abierta
8. Rúbricas
• Se muestra un listado de los criterios de evaluación del portafolio. El cual se
evalúa al inicio (la elaboración), en el uso (por cada actividad) y al final del curso.
Para cada momento se manejarán rúbricas que serán definidas por el docente y
que pueden ser recibidas inicialmente por las coordinaciones de asignatura para
su discusión.
Resumen de cierre